Методичка сотрудника летнего детского лагеря

МЕТОДИЧКА СОТРУДНИКА ЛЕТНЕГО ДЕТСКОГО ЛАГЕРЯ

1.     Игры на знакомство

2.     Игры на сплочение

3.     Веревочный курс

4.     Подвижные игры на свежем воздухе

5.     Игры в помещении (на случай дождя)

6.     Игры-пятиминутки (на случай ожидания)

7.     Квесты

8.     Огоньки для рефлексии

ИГРЫ НА ЗНАКОМСТВО

1.     Циферблат

Оборудование: листы с циферблатами, колонка с музыкой для фона.

Время: 40 минут.

Каждому ребёнку выдаётся нарисованный циферблат (могут сделать его сами под руководством взрослого). Засекается время (минут 10-12), в течение которого дети должны перемещаться в хаотичном порядке, записывая друг друга на определенное время (от 1 часа до 12 часов).

Пример: Маша с Петей встречаются и договариваются о встрече на 12:00. Записывают имена друг друга на это число на циферблате. Больше они никого не могут записать на это время. Дальше Петя встречается с Олей, записывают друг друга на 13:00. На занятое время записать больше никого нельзя.

По истечении времени в циферблате каждого ребёнка должно появиться 12 имён.

После чего ведущий говорит. Время 12:00. Ребята должны найти того, кого они записали на 12:00 и встать рядом с ним. Ведущий выдаёт задание, которое они должны выполнить вместе. Так должно пройти 12 встреч.

Задания:

01:00 – придумать способ, которым будут здороваться до конца смены

02:00 – рассказать о своём любимом мультфильме или книге

03:00 – рассказать о своих увлечениях

04:00 – обняться и сказать друг другу 3 комплимента

05:00 – вместе спеть припев песни

06:00 – рассказать о своём домашнем животном (если нет, то кого хотел бы)

07:00 – рассказать о своей мечте

08:00 – станцевать вместе

09:00 -

2.     Угадай с полуслова

Оборудование: мячик

Стоящим по кругу ребятам дается мячик. Тот, кто начинает, должен кинуть его любому из участников, назвав первый слог своего имени. Игрок, которому бросили мяч, ловит и называет следующий слог. В случае верного ответа, первый называет свое имя, в случае неверного – отвечает «Нет» и ждет, пока кто-то угадает. Игра заканчивается, когда имена всех детей названы.

3.     Пять важных вещей

Участники делятся по парам и по очереди в течение нескольких минут жестами и мимикой показывают партнеру пять важных вещей в своей жизни. По истечении этого времени, они выходят парами и перед классом теми же невербальными средствами пытаются рассказать о своем партнере.

4.     Карточки (муравейник)

Оборудование: карточки с качествами/увлечениями/фактами

Участникам раздаются карточки, разделенные на квадраты. В каждом квадрате написано какое-то качество человека. Например: Я люблю петь. У меня есть собака. Мне грустно. Каждый участник должен найти людей с данными признаками и вписать их имена на свою карточку, чтобы оказались заполнены все клетки.

5.     Десять я

Каждый ребёнок пишет на листе 10 пунктов, начинающихся со слова «Я». К примеру: «я честный, я красивый, я понимающий». Написав, дети начинают в хаотичном порядке ходить по классу и, встречаясь с кем-то, показывать друг другу то, что написали. После того, как каждый игрок встретится с пятью другими игроками, игра останавливается и каждый по очереди высказывает, что и у кого ему запомнилось.

ИГРЫ НА СПЛОЧЕНИЕ

1.                 Ладонь в ладонь

Оборудование: всё, что может быть в кабинете в качестве препятствия

Дети становятся попарно, прижимая правую ладонь к левой ладони и левую ладонь к правой ладони друга. Соединённые таким образом, они должны передвигаться по комнате, обходя различные препятствия: стол, стулья, шкаф, «гору», «реку» и т.д.

* можно усложнить игру, если дать задание передвигаться прыжками, на корточках. Играющим необходимо напомнить, что ладони разжимать нельзя.

2.                 Подари движение

Участники стоят в кругу, учитель включает музыку. Один из участников выполняет однотипные движения под музыку на протяжении 15-20 секунд, остальные в это время повторяют за ним. Затем, когда музыка останавливается, водящий задевает одного из игроков рукой и уже он начинает показывать движения остальным.

3.                 Остров конфликтов

Участникам сообщается, что они попали на остров конфликтов. Ведущий говорит: «Ребята, жители этого острова постоянно ругаются, не умеют правильно общаться и находить выход из трудных ситуаций мы должны им помочь». Варианты ситуация могут быть следующими: девочка разбила любимую вазу мамы,  человек требует пропустить его, мальчик не дает свою машинку поиграть другим детям, девочка потеряла новую куклу, ребенку порвали куклу, девочка требует купить ей игрушку и т.д.

4.                 Гармоничный танец

Участники разбиваются по парам. Один из пары закрывает глаза – он ведомый. Они встают друг напротив друга, касаясь ладонями. Ведущий пары делает плавные движения руками, телом, ведомый начинает двигаться за ним, сливаясь в унисон. Задача игрока, у которого закрыты глаза – почувствовать партнера, войти с ним в один ритм, точно повторять движения и не потеряться.

5.                 Секрет

Данное упражнение выполняется в парах. Каждый игрок незаметно для партнера берет какой-то маленький предмет (ластик, карандаш, точилку и т.п.) и прячет его за спину. Далее в течение минуты один участник делает все возможное, чтобы убедить другого рассказать, что за предмет он спрятал. Затем очередь переходит к другому.

6.                 Интересный эксперимент

Каждому участнику игры надевается повязка на глаза. Сначала все хаотично двигаются по классу, стараясь не задевать друг друга. Затем ведущий дает команду – мальчикам построиться в круг в одной части кабинета, девочкам – в другой. Сделать это нужно интуитивно, полагаясь на чутье, так как разговаривать и издавать какие-либо звуки в данном упражнении нельзя. Можно лишь прикасаться друг к другу.

7.                 Проведи по ковру

При отсутствии ковра можно разложить листы бумаги/ватманы

Все встают по краям ковра, разложенного на полу. Выбирается один участник. Задача всех игроков переместить его по ковру, не используя рук, ног и не давая ему никаких команд.

*Все ложатся на ковёр и участник прокатывается по их спинам

8.                 «Матрёшка»

Участники встают в круг плечом к плечу. Выбирается один игрок, который встает в центр круга, он и будет «матрёшкой». Ему необходимо с закрытыми глазами падать вправо, влево, вперед, назад, а все ребята, стоящие в кругу, будут поддерживать его руками, не давая упасть. На месте «матрёшки» должен побывать абсолютно каждый, чтобы научиться доверять своим команде

9.                 Я рад, что у меня есть такой друг как ты, потому что…

Дети становятся в круг, один выходит в центр. Каждый игрок поочередно выходит к нему, пожимает руку и говорит: «Я рад, что у меня есть такой друг как ты, потому что…», и продолжает фразу так, как считает нужным. В центре должен побывать каждый, так как это поможет наладить дружелюбную атмосферу даже тем, у кого есть какие-то конфликты и недопонимания.

ВЕРЁВОЧНЫЙ КУРС

1)    Треугольник

Для представленной игры необходимо взять верёвку и связать её концы так, чтобы образовалось кольцо. Участники встают в круг и берутся двумя руками за верёвку. Далее учитель озвучивает задание: «нужно с закрытыми глазами, не отпуская рук, образовать треугольник». С самого начала возникает пауза и бездействие, а потом выявляется несколько лидеров, которые предлагают идеи и руководят процессом.

1.      

ПОДВИЖНЫЕ ИГРЫ НА УЛИЦЕ

1.     Сороконожка

Оборудование: не нужно                             Время: 10 минут

   Дети встают друг за другом, держась за талию впередистоящего. По команде ведущего Сороконожка начинает сначала просто двигаться вперёд, затем приседает, прыгает на одной ножке, проползает между препятствиями (это могут лавки, лестница, спортивное оборудование на поле) и выполняет другие задания. Главная задача играющих – не разорвать единую «цепь», сохранить Сороконожку в целости.

ИГРЫ В ПОМЕЩЕНИИ

1.     Семейка Адамс

Оборудование: 2 кабинета, расположенные рядом.

Время: 40-50 минут.

Дети выходят в коридор или специально заготовленный кабинет рядом. Ведущий (воспитатель или вожатый-помощник) остается в пустом кабинете. К нему заводят первого ребенка. Ведущий говорит слова: «Привет, я из семейки Адамс. Сделай так, чтобы я тебе похлопала». После чего повторяет все движения за ребенком. Ведущему говорить ничего нельзя.

Чтобы ведущий похлопал, ребенок должен похлопать. *догадаться, что ведущий дублирует все его движения*

Как только ребёнок догадался, он остаётся с ведущим. Они вдвоём встречают следующего ребёнка, говорят: «Привет, мы из семейки Адамс. Сделай так, чтобы мы тебе похлопали». Вдвоём повторяют все его движения. Так происходит до тех пор, пока не пройдут все дети.

ИГРЫ-ПЯТИМИНУТКИ

1.     Маленькое приведение

Ведущий: «Ребята! Сейчас мы с вами будем играть в маленьких добрых приведений. Нам захотелось немного похулиганить и слегка напугать друг друга. По моему хлопку вы будете делать руками вот такое движение (ведущий приподнимает согнутые в локтях руки, пальцы растопырены) и произносить страшным голосом звук «Уууу», если я буду тихо хлопать, вы будете тихо произносить «Уууу», если я буду громко хлопать, вы будете пугать громко. Но помните, что мы добрые привидения и хотим только слегка пошутить». Затем педагог хлопает в ладоши. «Молодцы! Пошутили и достаточно. Давайте снова станем детьми».

2.