МЕТОДИКА ПРЕПОДАВАНИЯ МАТЕМАТИКИ В НАЧАЛЬНЫХ КЛАССАХ

В качестве предмета исследования методология обучения математике в первую очередь для обучения и обучения молодым учащимся в общей системе. Методология отражает содержание и систему математики начальной школы, каждый раздел «обучает особым конкретным методам работы. Индивидуальная математика на основе Методы обучения и формы обучения, а также способы организации образовательной деятельности. Известно, что обучение взаимосвязано с дисциплиной. Эта методология учит способы добавления обучения с дисциплиной.

В начальных школах методы обучения по математике тесно связаны с несколькими дисциплинами:

1) с математикой, которая является основой обучения;

2) педагогика;

3) Психология;

4) с другими методами обучения (родной язык, мнт ...).

В начальной школе курс обучения по математике стал образовательным порядком.

Основные оценки, обучающие методы обучения математике:

а) выполнять образовательное и практическое задание;

б) охватить процесс изучения системы теоретических знаний;

г) обучение способам формирования мировоззрения студента;

д) гуманитарное образование;

f) в процессе обучения человека показать человеку любить труд, его достоинство, его ценность, такую ​​как уважение;

г) методы преподавания заключаются в том, чтобы преподавать математику классов IV класса IV класса IV. Ответственность бывшего курса по математике «В школе ученики хорошо образованы фондами науки. Использование новых технологий состоит в том, чтобы помочь им решить Задача в том, чтобы научить их дать им современное социально-экономическое сотрудничество, интерес, интерес к профессиональному интересу и любой другой курс обучения o o. «Цель восстановления определяется следующими тремя факторами:

1. Общее образование преподавания математики;

2. Образовательная цель преподавания математики;

3. Практическая целенаправленная цель обучения математике.

а) дать студентам математические знания на основе М. Эти знания дадут студентам достаточно читателей о математике, и то же самое должно убедиться, что программа надежна в процессе чтения. Чтобы учиться, они должны принимать основные методы контроля;

б) должна быть сдержана представление устной и письменной математической заботы студента. Изучение математики должно помочь им сформулировать правильное образование речевой культуры на их родных языках, изучать их взгляды ясны, ясны и кратко.

D) Студент должен преподавать определенную основу, основанную на математических законах. По разуму характеристики исследования сформированы, и логическое мышление развивается.

Образовательная цель преподавания математики в начальной школе устанавливает следующую задачу:

а) формирование научных перспектив у студентов;

б) обучение студентов в прибыльности математики.

Задача учителя начальной школы состоит в том, чтобы развивать интересы законов математики в них вместе с формированием независимых логических навыков у учащихся;

г) Формирование математического мышления и математической культуры. Выражение, объянительный урок, понимание и концепция и законы между ними учат студентов думать.

Практические цели преподавания математики в начальной школе устанавливают следующую задачу:

а) читатели учат знания, которые он получил в математике математики в математике, чтобы установить специализированный вопрос для формирования арифметических навыков и решения навыков студентов;

б) Формирование навыков технических средств и выставок в преподавании математики. Основная e 'нацелен на устранение навыков диаграмм и расчетов;

г) обучение математических знаний независимо.

Заключение: Студенты независимо от открытия законности юридических отношений, их силы обобщены, а также необходимое и важное условие разрыва