Методика разработки урока "Конструкционные особенности станков с ЧПУ" по дисциплине "Токарное оборудование" с применением здоровьесберегающих технологий

ВЕРХНЕУФАЛЕЙСКМЙ ФИЛИАЛ ГБПОУ КАСЛИНСКИЙ ПРОМЫШЛЕННО-ГУМАНИТАРЕНЫЙ ТЕХНИКУМ

 

 

 

 

 

Методическая разработка

открытого урока

на тему

«Конструкционные особенности станков с ЧПУ»

По дисциплине Технологическое оборудование

 

 

 

 

Разработал:

Преподаватель Корсун Т.А

 

 

 

 

 

 

 

 

Касли, 2018

 

В данной методической разработке описывается методика проведения урока по дисциплине Технологическое оборудование по теме «Конструкционные особенности станков с числовым программным управлением». Тип данного урока - комбинированный урок.

В ходе занятия усваиваются следующие компетенции:

ОК 7 - Брать на себя ответственность за работу членов команды (подчиненных), за результат выполнения заданий;

ОК 8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации;

ОК 9 - Ориентироваться в условиях частой смены технологий в профессиональной деятельности;

ПК - 1.1 Использовать конструкторскую документацию при разработке технологических процессов изготовления деталей;

ПК - 1.2 Выбирать метод получения заготовок и схемы их базирования.

Автор предлагает различные методы проверки и закрепления знаний: решение кроссворда, заполнение таблиц, тестирование, просмотр фрагмента учебного фильма, фронтальный опрос.

Урок проводится в традиционной форме с элементами практического обучения, что способствует развитию интереса к изучению профессионального модуля.

Методическая разработка может использоваться преподавателями дисциплин профессионального цикла при проведении уроков.

 

 

 

 

 

 

Содержание

Введение	4
Подготовительный этап	6
Учебно-методическая карта	7
Методика проведения урока	10
Заключение	13
Список литературы	14
Приложение	15

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Введение

В методической разработке представлена методика организации и проведения открытого урока по разделу «Назначение, устройство, кинематика, наладка металлорежущих станков токарной группы» по теме «Токарные станки с числовым программным управлением».

Методика проведения урока, представленная в данной методической разработке, описывает проверку домашнего задания в форме решения ситуационных задач, дидактической игры. После чего основное время учебного занятия отводится на работу по изучению нового материала, в ходе которого используются такие приемы активизации познавательной деятельности студентов, как:

-     использование слайдовой презентации;

-     использование наглядного и раздаточного материала;

-     подготовка сообщений студентами (опережающее обучение).

Все это нацелено на содержательное и глубокое разъяснение нового материала и поддержания внимания и мыслительной активности студентов.

Улучшению эффективной деятельности студентов на уроке способствует использование разнообразных заданий и методов обучения, например, таких как: беседа, работа в микрогруппах, просмотр слайдовой презентации, практическое выполнение заданий.

Цель написания методической разработки - показать один из вариантов проведения комбинированного урока.

Методическая разработка состоит из основных разделов: подготовительный этап, учебно- методическая карта, методика проведения, заключение, список литературы и интернет ресурсов.

В подготовительном этапе определяются цели и форма проведения урока.

Учебно-методическая карта занятия содержит цели и задачи, тип урока, материально-техническое обеспечение и структуру занятия.

Методика проведения занятия включает в себя подробное описание каждого элемента занятия.

В заключении методической разработки автором анализируются и подводятся итоги проведенного урока.

В списке литературы представлены учебники и интернет ресурсы, используемые преподавателем при подготовке.

В приложении размещены задания для контроля и закрепления знаний обучающихся и отражены основные моменты проведения занятия.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Подготовительный этап

Проведению урока предшествует тщательный подготовительный этап. Сначала преподаватель подбирает вид и тип урока, разрабатывает методы его проведения, задания для контроля знаний обучающихся.

Преподаватель составляет учебно-методическую карту. В ней отражаются структура урока, методы, используемые при проверке домашнего задания, изучении нового материала и его закреплении.

Преподавателем готовится иллюстративный материал (слайдовая презентация, раздаточный материал) и практическое оборудование (действующая насосная станция)

 

                         Учебно-методическая карта занятия

Дисциплина: Технологическое оборудование

Раздел дисциплины: Назначение, устройство, кинематика, наладка металлорежущих станков токарной группы.

Тема дисциплины:  Токарные станки с числовым программным управлением.

Тема занятия: Конструктивные особенности  станков.

Цели:        

             образовательная: изучить конструктивные особенности станков с числовым программным управлением;  

            развивающая: развивать умение организовывать собственную деятельность, определять методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество;

           воспитательная:  воспитывать  желание в совершенстве овладеть избранной профессией, творческую активность,  понимание роли и значимости своей профессии.

Формируемые компетенции: ОК7, ОК8, ОК9;  ПК1.1-ПК1.2.

Задачи:

           студент должен знать классификацию и обозначение металлорежущих станков;

назначение, область применения, устройство, принцип работы, наладку и технологические возможности металлорежущих станков, в том числе с числовым программным управлением (ЧПУ).

           должен уметь читать кинематические схемы;

осуществлять рациональный выбор технологического оборудования для выполнения технологического процесса.

Вид занятия:  урок.

Тип урока:  комбинированный, с использованием здоровьесберегающих технологий. Индивидуальный поход к каждому студенту при разработке практических  заданий,

Материально-техническое обеспечение: проектор мультимедийный, презентации по теме, токарные станки с числовым программным управлением, фрезерный станок с числовым программным управлением.

Место проведения: Кабинет № 104. Участок станков с программным управлением.

Время проведения: 90 минут

                                  Структура занятия

№ п/п	Элементы занятия, изучаемые вопросы	Методы обучения	Планируемое время, мин.
1.	Организационный момент: приветствие и фиксация отсутствующих.	Словесный	5
2.	Проверка домашнего задания. 2.1. Решение задач. 2.2 Устный опрос («Моя профессия токарь»)	Словесный, наглядный, письменный	15
3.	Сообщение темы, постановка цели и задач. Мотивация учебной деятельности	Словесный, наглядный	5
4.	Изучение нового учебного материала. 4.1. Базовые детали станков с ЧПУ. 4.2. Направляющие станков с ЧПУ. 4.3. Приводы и преобразователи станков с ЧПУ. 4.4. Вспомогательные механизмы станков с ЧПУ.  (видео) 4.5. Устройства автоматической смены инструмента. (видео)	Словесный, наглядный	45
5.	Закрепление нового материала. Тестирование. Фронтальный опрос: 5.1. Назовите основные узлы и детали токарно-винторезного станка.   5.1. Назовите основные конструктивные особенности станков с ЧПУ.   5.2. Какие конструктивные особенности станков с ЧПУ обеспечивают высокую точность обработки?   5.3. Перечислите конструктивные особенности базовых  деталей. 5.4. Назовите конструктивные особенности вспомогательных механизмов станков с ЧПУ.	Словесный, письменный	10
6.	Подведение итогов.	Словесные	5
7.	Домашнее задание (работа с конспектами и материалами учебников) Новиков В.Ю.  Технология машиностроения : учебник для студ. учреждений сред. проф. образования / В.Ю. Новиков, А.И. Ильянков- М. : Издательский центр «Академия», 2014. –С. 104-130 Черпаков Б.И.    Металлорежущие станки: учебник для нач. проф. образования / Б.И. Черпаков, Т.А. Альперович - М.: Издательский центр «Академия», 2006. – С. 290 – 292.	Словесные, наглядные	3
8.	Рефлексия.	Словесные	2

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Заключение

Данная методическая разработка описывает один из вариантов проведения комбинированного урока по теме «Конструктивные особенности станков с ЧПУ».

На этапе проверки домашнего задания применяются комбинированные методы: решение ситуационных задач; письменный, устный опрос.

Применение средств наглядности при изучении нового материала способствует формированию интереса к дисциплине, активации мыслительной активности обучающихся и продуктивному усвоению учебного материала. На уроке используется элемент наглядного перехода от «знать» к «уметь».

При закреплении изученного материала используются такие методы как фронтальный опрос, игра «Вставьте недостающие слова», а главное запустить токарно – винторезный станок с ЧПУ и показать автоматическую работу револьверной головки, что и является итогом урока.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Список литературы

1.     Новиков В.Ю.  Технология машиностроения : в 2 ч.- Ч. 2 : учебник для студ. учреждений сред.проф. образования / В.Ю. Новиков, А.И. Ильянков. – 3-е изд., стер.- М. : Издательский центр «Академия», 2014. – 432 с.

2.     Чернов  Н.Н. Токарь : учеб.пособие  /Н.Н. Чернов. –  Изд. 2-е,  дополн.  и перер. –Ростов н/Д : Феникс, 2009. – 282 с

3.          3. Черпаков Б.И.    Металлорежущие станки: учебник для нач. проф. образования / Б.И. Черпаков, Т.А. Альперович. – 2-е изд., стер.- М.: Издательский центр «Академия», 2006. – 368 с.

                 Интернет ресурсы

1.   Назначение, техническая характеристика, устройство токарного полуавтомата [Электронный ресурс]. - http://stanki-katalog.ru/sprav_1k282.htm

2.   Токарный одношпиндельный револьверный автомат [Электронный ресурс].- http://revolution.allbest.ru/life/000290190.html

3.   Фрезерные, строгальные, протяжные и шлифовальные станки [Электронный ресурс].- http://www.twirpx.com/file/202636/

4.   Зубодолбежные станки. Методы нарезания зубчатых колес http://delta-grup.ru/bibliot/35/159.htm

5.   Испытания металлообрабатывающих станков [Электронный ресурс] - http://delta-grup.ru/bibliot/35/159.htm

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Приложение 1

 

Ф.И.О .___________________________________________Дата_________

 

Выбрать один из вариантов ответа.

 

1.	Что не входит в устройство задней бабки токарных станков с ЧПУ?
	винт регулировки положения задней бабки
	рукоятка фиксации пиноли
	суппорт

 

2. Укажите виды фрезерных станков с ЧПУ: вертикально-фрезерные, фрезерные, широкоуниверсальные фрезерные, горизонтально-фрезерные, сверлильно-фрезерные универсальный фрезерный, настольные фрезерные, фрезерные обрабатывающие центры с ЧПУ все выше перечисленные

3. Какой конструктивный элемент не относится к основным элементам горизонтально-фрезерного станка с ЧПУ? фреза тиски зажим

4. Коробка подач фрезерного вертикального станка с ЧПУ: меняет скорость подачи и ее направление поворачивается под нужным углом к поверхности заготовки нужна для движения детали вдоль консоли

5. На продольно-фрезерных станках  с ЧПУ заготовку можно обрабатывать: с одной стороны одновременно с нескольких сторон с двух сторон

 

6. Что не входит в устройство суппорта токарных станков с ЧПУ? станина поперечные салазки продольные салазки

7. С каким напряжением можно пользоваться местным освещением при работе на станках с ЧПУ?   12 в, 36 в 24 в, 110 в 220 в

 

8. Центровые токарные станки с ЧПУ используются для: обработки деталей и заготовок типа валов с криволинейным и прямолинейным контурами. На таких станках можно выполнить резьбу резцом по программе нарезания резьбы метчиками, зенкерования, сверления, обточки, развертывания, цекования в осевых отверстиях деталей типа шкивов, фланцев, крышек, зубчатых колес и др внутренней и наружной обработки различных не простых деталей и заготовок типа тел вращения и наделены технологическими признаками токарных патронных и центровых станков

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Скачано с www.znanio.ru