Международный женский день. Поздравительная отрытка 2 класс.docx

6. Задачи

7. Планируемые результаты (ПР)

ДЗ1

Познакомить с техникой изготовления поздравительной открытки.

Пр1

Оформляют поздравительную открытку к Международному женскому дню.

ДЗ2

Познакомить с праздником «8 Марта».

Пр2

Отвечают на вопросы, соответствующие теме.

РЗ

Развивать мышление, внимание.

П1

Владеют умением творческого видения.

РЗ

Развивать речь.

К1

Формулируют выводы и подкрепляют их доказательствами.

РЗ

Развивать логическое мышление.

Р1

Выстраивают последовательность выбранных действий.

ВЗ1

Воспитывать нравственно-эстетическую отзывчивость на прекрасное в искусстве.

Л1

Проявляют эстетические чувства, эмоционально-нравственную отзывчивость.

Структура урока

Дидактические средства (ДС)

Задача этапа урока

Деятельность учителя

Деятельность ученика

ФОУД

ПР

Оргмомент.

Проверить готовность к уроку (психологический настрой).

-Здравствуйте, ребята! Меня зовут Наталья Валерьевна. Садитесь. На урок я пришла не одна, а со своим помощником – Тюбиком. И тюбик предлагает нам 3 важных правила урока:

1. Дисциплина.

2. Внимательность.

3. Активность.

-Итак, проверим вашу готовность к уроку.

-Сейчас на слайде будут появляться предметы, которые вам понадобятся. Если они у вас есть, то делаем один хлопок, а если нет – топаем, но, не сильно.

(Альбом, краски, кисти, непроливашка, карандаши цветные).

Проверяют готовность

Ф

Актуализация знаний.

Мотивационный этап.

ДС: раздаточный материал.

Показать необходимость/значимость изучения материала, спланировать деятельность.

-Ребята, сейчас я прочитаю вам пословицу, вы внимательно послушайте и скажите, о чем она?

-Ученье – путь к уменью.

-Согласны ли вы с пословицей?

-Как вы считаете, знания важны? Почему?

-Вы абсолютно правы, без знаний никуда, они - то, с помощью чего мы умеем читать, писать, рассуждать, даже говорить мы умеем благодаря знаниям, но их нужно развивать, чтобы не стоять на месте, и чтобы это сделать, приступим к нашему уроку.

-Для продуктивной работы Тюбик предлагает составить план. Но для его составления нам необходимы знания математики.

-Кто из желающих выйдет к доске, решит примеры и соотнесет их с ответами. Расположи ответы в порядке возрастания.

30 + 8                                 38 Узнаем

42 – 12                               30 Изобразим

72 + 22                               94 Представим

-Благодаря ученью мы сможем чему-нибудь научиться.

Ф

К1

Р1

Открытие новых знаний.

Постановка учебной задачи.

ДС: презентация.

Сформулировать  тему урока, поставить цель.

-Переходим к первому пункту плана. Посмотрите видеофрагмент советского мультфильма «Мама для мамонтенка». Подумайте для чего я взяла именно его.

-Ваши предположения?

-Хорошо. Скоро будет праздник мам. Как он называется по-другому?

-Международный женский день.

-А какой подарок к этому празднику вы считаете самым лучшим?

-Что мы можем сделать своими руками?

-Кто назовет тему нашего урока?

-Проверим, взглянув на слайд.

-Какую цель поставим?

-Скоро будет праздник мам.

8 марта…

-Сделанный своими руками.

-Открытку.

-Изготовить открытку для мамы.

Ф

К1

Учебное действие.

ДС: презентация.

Познакомить с новым материалом.

-Что вы знаете о празднике «8 Марта»?

-Вот, что вам предлагаю я. Слушайте внимательно.

-Самые популярные цветы на 8 марта – тюльпаны, ведь этот день ассоциируется с приходом весны.

-В России 8 Марта впервые отметили в Санкт-Петербурге в 1913 году.

-Праздник женщин отмечали даже в Древнем Риме. Мужчины делали подарки своим дамам, а подневольные женщины имели возможность отдохнуть в этот день.

-Какой из фактов вам запомнился больше?

-Скажите, какие традиции сложились в вашей семье в этот замечательный день?

-У каждого из вас есть свои традиции, благодаря которым этот праздник является еще более значимым.

-А, чтобы наполнить этот праздник яркими красками, предлагаю сделать открытку для ваших мам, бабушек или теть своими руками.

-Что такое открытка?

-Открытка - специальный вид почтового отправления, изготовленного на плотной бумаге, картоне.

-Какие мы будем делать открытки сегодня? Если у нас урок ИЗО, какая открытка у нас получится?

-Хорошо.

-Для лучшего понимая того, что можно изобразить на поздравительной открытке посмотрим на слайд.

-Вот мы и познакомились с той информацией, которая будет полезна сегодня на уроке. Какой из фактов вы запомнили?

Называют традиции.

-Поздравительные.

-Нарисованная.

Ф

Пр2

Пр2

К1

Применение знаний.

Действия контроля.

ДС:

Выявить уровень первичного усвое­ния учебного материала. Форма контроля: устная

-Я показала вам не один способ оформления поздравительной открытки. Сейчас, я предлагаю вам поиграть в игру, которая называется «Мозговой штурм». Суть заключается в том, что в течении 30 секунд вы думаете над оформлением своей открытки, а после того как время выйдет, я дам вам минуту на шум для того, чтобы поделиться своими идеями с соседом по парте.

-Можете начинать.

-Время вышло. Приступайте к озвучиванию идей. Не забывайте, что у вас минута.

-Покажите знак готовности, если все обсудите.

-М*, расскажи то, что сказал тебе сосед по парте.

-Теперь пусть твой сосед расскажет то, что ты рассказал ему.

-Ребята, чем это этап был для вас полезен?

-Какой пункт плана следующий?

-Перед началом изготовления Тюбик предлагает выполнить физминутку.

-Изобразим.

П

П1

Действие самоконтроля.

ДС: раздаточный материал

Развивать способности к оце­ночным действиям. Форма самоконтроля: письменная (рисование)

-Непосредственно мы приступаем к изображению открытки.

-Для начала вырвите лист. Положите перед собой. Альбом отложите в сторону.

-Как нам нужно согнуть лист, чтобы получилась открытка?

-Сворачиваем.

-Рисовать будем на этой стороне.

-Нам предстоит работать красками и кисточками. Вспомним ТБ при работе этими предметами.

-Приступайте к работе. Но не забывайте про те правила, которые мы обговаривали в начале урока.

-Еще раз их повторим.

Будьте дисциплинированными, активными и внимательными, а еще и аккуратными. Тогда вы точно справитесь с этой задачей вовремя.

-По вертикали.

И

Пр1

Рефлексия познавательная.

Действия оценки.

ДС: работы

Дать качественную оценку работы класса и отдельных обуч-ся.

Форма оценки:

беседа, показ

-Заканчиваем. Какой пункт плана осталось выполнить?

-Представим свои работы перед классом.

-Выходить будем рядами. Начинает первый ряд/второй/третий.

-Вы только посмотрите какие красивые открытки у вас получились. Поаплодируем ребятам.

-Вспомните тему урока.

-Какую цель ставили?

-Что из сегодняшнего урока вы запомнили и расскажите дома?

-Представить.

Ф

Р1

Л1

Рефлексия личностная.

Действия самооценки.

ДС:

Формировать умение оценивать результаты своей деятельности.

Форма самооценки: устная.

-Оценим свою работу на уроке.

-Если вы довольны своей работой – радостно помашите руками, а если чем-то все-таки остались недовольны – сядьте ровно.

-Спасибо за урок. Была рада с вами познакомиться. До свидания!

Ф