Добавить материал

и получить 10 документов
и свидетельство автора

Снигирева Людмила Николаевна

Мини-проект: "Моделирование книги лозунгов и предложений по экологической сохранности компонентов природы КБР"

docx
09.05.2024

Публикация педагогических разработок

Бесплатное участие. Свидетельство автора сразу.
Мгновенные 10 документов в портфолио.

Добавить материал

Урок 30 КБР 8 кл.docx

Урок № 30. Заповедники. § 29 (стр. 199-201)

Мини-проект: "Моделирование книги лозунгов и предложений по экологической сохранности компонентов природы КБР"

Цель урока: сформировать :

Метапредметные умения:

· работать с текстом: составлять логические цепочки, таблицы, схемы,

· создавать объяснительные тексты

· выслушивать и объективно оценивать себя,

· уметь вести диалог, вырабатывая общее решение с учителем.

Предметные умения

Умение объяснять:

· необходимость создания и географию особо охраняемых территорий КБР;

· отличия видов природопользования.

Умение определять:

· по картам географию особо охраняемых территорий КБР.

Основные понятия. Особо охраняемые природные территории, заповедник.

Географическая номенклатура: Кабардино-Балкарский высокогорный заповедник, Государственный природный национальный парк «Приэльбрусье», памятники природы: Голубые озера, Чегемские водопады, Долина нарзанов, Тамбуканское озеро, Кабардино- Балкарский республиканский ботанический сад, курорт «Нальчик».

Основные образовательные идеи: Основные формы охраны природы. Кабардино- Балкарский высокогорный заповедник.

Тип урока: проектно-игровой.

ХОД УРОКА

I. Организационный момент.

Приветствие. Проверка готовности учащихся к уроку. Создание в классе атмосферы идейного отдела рекламных услуг. Психологическая установка на урок.

II. Актуализация опорных знаний и жизненного опыта.

1) Просмотр видеоролика о природе Кавказских гор (документальный фильм "Россия: от края и до края")- 40 секунд

2) Работа с Учебной картой действий по созданию понятий об особо охраняемых природных территориях, заповедника КБР. (методика россыпь фраз) - 10 минут.

Учащиеся выходят к интерактивной доске и на карте "Охраняемые территории" показывают объекты (где находятся: на равнине, предгорной или горной частей КБР).

III. Сообщение темы, целей и задач урока вместе с учениками. -1 минута

ЗАДАЧИ:

· понять смысл определений "особо охраняемые природные территории", "заповедник";

· научиться определять по картам географию особо охраняемых территорий КБР.

IV. Мотивация учебной деятельности. -2 минуты

Приём "Продолжить предложение"

1). Я хочу узнать...

2). Для меня важно на уроке...

3). Мне уже интересно, потому, что...

4). Моя цель на уроке...

V. Изучение нового материала. 15 минут.

Вводное слово учителя.

Как вы уже знаете 2017 год в России объявлен годом экологии. На прошлых уроках мы выяснили сущность экологических проблем в гидросфере, атмосфере, литосфере на примере КБР, определили состояние животного и растительного мира КБР, составляли предположение (выдвигали гипотезы) необходимых мер по сохранению природных ресурсов в различных районах.

Сегодня мы с вами будем моделировать книгу лозунгов и предложений в группах- Работа в группах по 2 - 3 человека.

Игровой приём "Ролевая игра- Идейный отдел рекламных услуг"(роли: художник, технические редакторы)

В наш отдел поступил заказ на разработку книги лозунгов и предложений по экологической сохранности компонентов природы КБР" Лучшие листы этой книги будут оформлены на щитах Социальной рекламы вдоль трасс автодорог КБР. На каждой парте предстоит оформить свою страничку лозунга, согласно карточки-задания о Кабардино-Балкарском высокогорном заповеднике (1976г. для охраны высокогорных природных комплексов Северного Кавказа). Применяя своё воображение и опорные знания о взаимосвязях компонентов природы. Подумайте где вы можете встретить ещё (на равнине, предгорьях или в горах) республики представителей природы на карточках.

Цель игры: прикрепить свой лозунг на карту особо охраняемых территорий, где ещё может существовать ваш вид для его сохранности в этом районе (внимательней быть на трассах, не рвать этот цветок...).

1.Задание "Работа с метафорами" подбираем тезис (собираем "Азбуку народной мудрости") из пословиц и поговорок. Выбираем одну наиболее подходящею своей теме приклеиваем на лист. Проверка с помощью презентации буриме.

2. На листе с помощью фломастера- маркера делаем зарисовку (очертания) объекта, который необходимо защищать (знакомство со списком объектов животного и растительного мира Красной книги КБР) - стр. 236-244.

VI. Физкультминутка. Встают обыгрывая тур поход в заповедник с речевой из четверостишия А. Твардовского.

VII. Закрепление изученного - 5 минут.

3. Приём "Мозговой штурм" в своей группе составляют лозунг (или предложение) по защите своего вида природного сообщества.

VIII. Подведение уроков. Рефлексия- 5 минут.

4. Выходят к интерактивной доске и прикрепляют на карту, читают своё высказывание.

IX. Мотивация оценок за урок, выставление их в журнал и дневник. - 3 минуты

5. Оценка учащихся класса и учителя.

X. Домашнее задание. § 29 (оформить свой лозунг или предложение). - 1 минута.

Азбука народной мудрости.

Начало пословицы	Конец пословицы.
Без хозяина земля	круглая сирота
Возвращай земле долг	будет толк
Всякий дом	хозяином держится
Где вода есть	там и саду цвесть
Деревья скоро садят	да не скоро с них плоды едят
Добрый пастух не о себе печётся,	а о скотине.
Земля, вода останутся,	хотя нас и не будет
Земля	заботу любит
Кто рубит леса,	тот сушит места
Лес да вода	поле красят
Много леса- не губи, мало леса- береги,	нет леса - посади
На торной дороге	и трава не растёт
Не плюй в водицу	пригодится напиться
Разрушить-то легко,	попробуй-ка построить
Сгубить легко,	на душе каково?
Худая та птица,	которая своё гнездо марает

Учебная карта действий по созданию понятий об особо охраняемых природных территориях (ООПТ), заповедника КБР через анализ и обобщение накопленных знаний.

ООПТ	Познавательная задача- Как и что заповедовать?	Гипотеза (предположение)	Примеры	Где расположен?
Государственные природные заповедники, в том числе биосферные	Основная задача- охрана редких и исчезающих видов (реликты и эндемики), сохранение генофондов растений и животных (ландшафтов)	Своеобразные эталоны нетронутой природы и природных ресурсов	Кабардино-Балкарский высокогорный	Боковой хребет
Национальные парки	Основная задача- охранять природные комплексы и объекты, имеющие особую экологическую, историческую и этническую ценность, и предназначены для использования в природоохранных, научных, культурно просветительских целях, а также для регулируемого туризма	Участки территории, выделенные для сохранения природы в оздоровительных и эстетических целях, а также в интересах науки, культуры и просвещения	"Приэльбрусье"	Ледники Эльбруса
Государственные природные заказники	Для сохранения редких объектов живой и неживой природы и её восстановления.	Территории с частичным режимом охраны	Карасу, Чегемский, Гедуко, Озрекский, Терско-Александровский, Нижне-Малкинский, Екатериноградский, Верхнекурпский, Верхне-Малкинский	предгорная и равнинная часть республики
Памятники природы	Водопады, гейзеры, пещеры, деревья-долгожители	Отдельные природные объекты, имеющие научное, историческое и культурно-эстетическое значение.	Озеро Тамбукан, Голубые озёра Чегемские водопады, пойма р. Малка, Дуб Пушкина	предгорная и равнинная часть республики
Дендрологические парки и ботанические сады	Задача состоит в создании специальных коллекций растений в целях сохранения разнообразия и обогащения растительного мира, а также проведении научной, учебной и просветительской работы.	Запрещается всякая хозяйственная деятельность, не связанная с выполнением их задач и влекущая за собой угрозу сохранности флористических объектов (коллекций)	Кабардино-Балкарский, Кенделенская ольховая роща, Чегемская теснина	в 6-и км. к югу от города Нальчика, Лесистый хребет, Чегемское ущелье
Лечебно-оздоровительные местности и курорты	Минеральные воды, лечебные грязи, акватория озёр, лечебный климат, пляжи и т.д.	Запрещается или ограничивается деятельность, которая может привести к ухудшению качества и истощению лечебных ресурсов.	"Нальчик", эколого-курортный регион Кавминвод	зелёная зона г Нальчика-Долинск

ООПТ	Познавательная задача- Как и что заповедовать?	Гипотеза (предположение)	Примеры	Где расположен?
Государственные природные заповедники, в том числе биосферные	Основная задача- охрана редких и исчезающих видов (реликты и эндемики), сохранение генофондов растений и животных (ландшафтов)
Национальные парки	Основная задача- охранять природные комплексы и объекты, имеющие особую экологическую, историческую и этническую ценность, и предназначены для использования в природоохранных, научных, культурно просветительских целях, а также для регулируемого туризма
Государственные природные заказники	Для сохранения редких объектов живой и неживой природы и её восстановления.
Памятники природы	Водопады, гейзеры, пещеры, деревья-долгожители	.
Дендрологические парки и ботанические сады	Задача состоит в создании специальных коллекций растений в целях сохранения разнообразия и обогащения растительного мира, а также проведении научной, учебной и просветительской работы.
Лечебно-оздоровительные местности и курорты	Минеральные воды, лечебные грязи, акватория озёр, лечебный климат, пляжи и т.д.

Игровой приём "Ролевая игра- Идейный отдел рекламных услуг"(роли: художник, технические редакторы)

4. Выходят к интерактивной доске и прикрепляют на карту, читают своё высказывание.

5. Домашнее задание. § 29 (оформить свой лозунг или предложение)

Гипотеза (предположение)	Гипотеза (предположение)	Гипотеза (предположение)
Своеобразные эталоны нетронутой природы и природных ресурсов	Своеобразные эталоны нетронутой природы и природных ресурсов	Своеобразные эталоны нетронутой природы и природных ресурсов
Участки территории, выделенные для сохранения природы в оздоровительных и эстетических целях, а также в интересах науки, культуры и просвещения	Участки территории, выделенные для сохранения природы в оздоровительных и эстетических целях, а также в интересах науки, культуры и просвещения	Участки территории, выделенные для сохранения природы в оздоровительных и эстетических целях, а также в интересах науки, культуры и просвещения
Территории с частичным режимом охраны	Территории с частичным режимом охраны	Территории с частичным режимом охраны
Отдельные природные объекты, имеющие научное, историческое и культурно-эстетическое значение.	Отдельные природные объекты, имеющие научное, историческое и культурно-эстетическое значение.	Отдельные природные объекты, имеющие научное, историческое и культурно-эстетическое значение.
Запрещается всякая хозяйственная деятельность, не связанная с выполнением их задач и влекущая за собой угрозу сохранности флористических объектов (коллекций)	Запрещается всякая хозяйственная деятельность, не связанная с выполнением их задач и влекущая за собой угрозу сохранности флористических объектов (коллекций)	Запрещается всякая хозяйственная деятельность, не связанная с выполнением их задач и влекущая за собой угрозу сохранности флористических объектов (коллекций)
Запрещается или ограничивается деятельность, которая может привести к ухудшению качества и истощению лечебных ресурсов.	" Запрещается или ограничивается деятельность, которая может привести к ухудшению качества и истощению лечебных ресурсов.	Запрещается или ограничивается деятельность, которая может привести к ухудшению качества и истощению лечебных ресурсов.

Начало пословицы	Начало пословицы
Без хозяина земля	Без хозяина земля
Возвращай земле долг	Возвращай земле долг
Всякий дом	Всякий дом
Где вода есть	Где вода есть
Деревья скоро садят	Деревья скоро садят
Добрый пастух не о себе печётся,	Добрый пастух не о себе печётся,
Земля, вода останутся,	Земля, вода останутся,

Примеры	Примеры	Примеры
Кабардино-Балкарский высокогорный	Кабардино-Балкарский высокогорный	Кабардино-Балкарский высокогорный
"Приэльбрусье"	"Приэльбрусье"	"Приэльбрусье"
Карасу, Чегемский, Гедуко, Озрекский, Терско-Александровский, Нижне-Малкинский, Екатериноградский, Верхнекурпский, Верхне-Малкинский	Карасу, Чегемский, Гедуко, Озрекский, Терско-Александровский, Нижне-Малкинский, Екатериноградский, Верхнекурпский, Верхне-Малкинский	Карасу, Чегемский, Гедуко, Озрекский, Терско-Александровский, Нижне-Малкинский, Екатериноградский, Верхнекурпский, Верхне-Малкинский
Озеро Тамбукан, Голубые озёра Чегемские водопады, пойма р. Малка, Дуб Пушкина	Озеро Тамбукан, Голубые озёра Чегемские водопады, пойма р. Малка, Дуб Пушкина	Озеро Тамбукан, Голубые озёра Чегемские водопады, пойма р. Малка, Дуб Пушкина
Кабардино-Балкарский, Кенделенская ольховая роща, Чегемская теснина	Кабардино-Балкарский, Кенделенская ольховая роща, Чегемская теснина	Кабардино-Балкарский, Кенделенская ольховая роща, Чегемская теснина
"Нальчик", эколого-курортный регион Кавминвод	"Нальчик", эколого-курортный регион Кавминвод	"Нальчик", эколого-курортный регион Кавминвод

Конец пословицы.	Конец пословицы.
круглая сирота	круглая сирота
будет толк	будет толк
хозяином держится	хозяином держится
там и саду цвесть	там и саду цвесть
да не скоро с них плоды едят	да не скоро с них плоды едят
а о скотине.	а о скотине.
хотя нас и не будет	хотя нас и не будет
заботу любит	заботу любит
тот сушит места	тот сушит места
поле красят	поле красят
нет леса - посади	нет леса - посади
и трава не растёт	и трава не растёт
пригодится напиться	пригодится напиться
попробуй-ка построить	попробуй-ка построить
на душе каково?	на душе каково?
которая своё гнездо марает	которая своё гнездо марает

Где расположен?	Где расположен?	Где расположен?
Боковой хребет	Боковой хребет	Боковой хребет
Ледники Эльбруса	Ледники Эльбруса	Ледники Эльбруса
предгорная и равнинная часть республики	предгорная и равнинная часть республики	предгорная и равнинная часть республики
предгорная и равнинная часть республики	предгорная и равнинная часть республики	предгорная и равнинная часть республики
в 6-и км. к югу от города Нальчика, Лесистый хребет, Чегемское ущелье	в 6-и км. к югу от города Нальчика, Лесистый хребет, Чегемское ущелье	в 6-и км. к югу от города Нальчика, Лесистый хребет, Чегемское ущелье
зелёная зона г Нальчика-Долинск	зелёная зона г Нальчика-Долинск	зелёная зона г Нальчика-Долинск

Начало пословицы	Начало пословицы
Земля	Земля
Кто рубит леса,	Кто рубит леса,
Лес да вода	Лес да вода
Много леса- не губи, мало леса- береги,	Много леса- не губи, мало леса- береги,
На торной дороге	На торной дороге
Не плюй в водицу	Не плюй в водицу
Разрушить-то легко,	Разрушить-то легко,
Сгубить легко,	Сгубить легко,
Худая та птица,	Худая та птица,

В природу шагу не ступить,

Чтоб тотчас, так ли сяк,

Ей чем-нибудь не заплатить

За этот самый шаг.

А. Твардовский

Учебная карта действий по созданию понятий об особо охраняемых природных территориях (ООПТ), заповедника

Мини-проект: "Моделирование книги лозунгов и предложений по экологической сохранности компонентов природы

В природу шагу не ступить, Чтоб тотчас, так ли сяк,

Материалы на данной страницы взяты из открытых источников либо размещены пользователем в соответствии с договором-офертой сайта. Вы можете сообщить о нарушении.

Посмотрите также