«Модель по сопровождению одаренных детей»

"Что я должен знать и уметь"

"Что я хочу знать и уметь"

"Что я могу"

"Как я буду идтик поставленной цели"

«Чему я должен научиться ичто мне нужно доработать"

Знаю-умею-достиг1.Хороший уровень знаний по математике и окружающему миру.2.Особый интерес вызывает проблема здоровья человека.3.Умею писать небольшие доклады, делать презентации, пользоваться Интернет.4.Мои результаты:1 место в городском конкурсе рисунка ……

Выявлены виды одаренности обучающегося: социальная, креативная.Задачи:1. Обеспечить вариативность внеурочной деятельности обучающегося.2. Составить ИМ с учетом интересов ребенка.3. Развивать навыки исследовательской деятельности.4. Совершенствовать в дальнейшем творческий потенциал и лидерские качества обучающегося.

Хочу узнать – научиться-достичь1.Заниматься исследовательской деятельностью в области биологии.2. Продолжить успешное участие в научно-практических конференциях разного уровня.

Для составления ИМ выбираются конкретные виды деятельности:1. Научно-исследовательская работа в рамках школьного проекта «Компас".2. Решение задач экологической направленности 3. Участие в конкурсах, олимпиадах, викторинах различных уровней по интересам учащегося.

Мои шаги в достижении цели- чтение дополнительной научной литературы по предметам,- занятие в кружке «Я-краевед»
-участие в предметных неделях, конкурсах различного уровня, научно-практических конференциях «Компас»

Консультации куратора,- занятия в кружке «Я-краевед»

Узнал – научился – достиг1.Мои победы:- 1 место в …..
2. Мои открытия– написание научной работы "Есть или не есть: вот в чем вопрос"3. Мои достижения: завершил обучение в начальной школе с одной "тройкой" по русскому языку

Работа способствовала развитию интеллектуальных и творческих способностей обучающегося, позволила ему достичь хороших успехов в учебной деятельности.Принимал активное участие во всех предметных неделях. Стал призером в научной коференции «Шаг в будущее»

Продолжение изучения психологических особенностей учащихся (речи, мышления, памяти).

Методика «индивидуальный портрет».

Участие в школьных предметных неделях

Участие в разноуровневых олимпиадах, конкурсах в том числе сетевых

Фоксворд «Учим через игру» Онлайн-занятия для 1–4 классов.

Фоксворд: Первоапрельский тест по математике,
Тест для гуманитариев,
Итоговый тест по русскому языку 3 класс.
Учи. Ру «Зимняя олимпиада по русскому языку»

Проектная  и исследовательская деятельность (Шаг в будущее. Юниор)

Творческая мастерская. Вовлечение в творческие проекты.

Фоксворд Творческая мастерская 
Комплект курсов для детей, которые задумываются о творческой профессии или просто хотят развить креативность. А ещё это отличный способ найти новое хобби! ( «Творческий курс», «Каллиграфия», «ТРИЗ»).
https://foxford.ru/product_packs/9064

Создание  банка нестандартных заданий по предметам.

Тесты: foxford.ru/school_class_invites/9xnx3w

Работа с родителями, опросы, анкетирования, консультирование.

Фоксворд Мультфильмы, которые будут интересны и родителям, и детям https://media.foxford.ru/multfilmy-dlya-sovmestnogo-prosmotra/
Фоксворд Гениальный или счастливый? Пять книг, которые помогут найти золотую середину в воспитании https://media.foxford.ru/knigi-po-vospitaniju/