МОДЕЛЬ формирования читательской компетентности младших школьников

Читательская компетентность определяется:  владением техникой чтения,   приемами понимания прочитанного и прослушанного произведения,    сформированностью   духовной   потребности   в   книге   как   средстве знанием книг и умением их самостоятельно выбирать, познания мира и самопознания.  и формируется   в рамках урочной и внеурочной деятельности в тесном сотрудничестве учителя, детей и родителей. В   основе   разработанной   нашей   экспериментальной   группой,     формирования   читательской   компетентности,   лежит   системно­   модели   деятельностный подход.