Профессия: 15.01.05 «Сварщик (электросварочные и газосварочные работы)»Цель: Развитие скоростных способностей, формирование осанки.
Организация студентов. Построение, рапорт, приветствие, проверка по журналу, постановка, учебных задач занятия.
Эпиграф занятия.
Выше, быстрее, сильнее
Цель: обеспечить начальную организацию студентов, создать положительную мотивацию работы на уроке. Беседа
Цель: подвести студентов к самостоятельному определению цели и задач занятия.
Постановка проблемы: Что влияет на результат гимнастики?
Планконспект занятия №23 24
Для студентов гр № 15 дата
Профессия: 15.01.05 «Сварщик (электросварочные и газосварочные
работы)»
Преподаватель: Жилкина И.В.
Раздел учебной программы: Способы двигательной деятельности
Тема: Легкая атлетика
Подтема: Мониторинг физического развития.
Цель: Развитие скоростных способностей, формирование осанки.
Задачи: Диагностика уровня физического развития и здоровья.
Диагностика уровня развития физической подготовленности.
Тип занятия:
Метод проведения:
Форма занятия: Практическое занятие
Межпредметная связь: биология, история, информатика.
Инвентарь: весы, сантиметр, штатив для роста.
ХОД ЗАНЯТИ
Часть
занятия
I.
Подготови
тельная –
15 мин.
Содержание материала
Дозиро
Организационные
обеспечить
студентов,
Организация студентов. Построение,
рапорт, приветствие, проверка по журналу,
постановка, учебных задач занятия.
Эпиграф занятия.
Выше, быстрее, сильнее
Цель:
начальную
организацию
создать
положительную мотивацию работы на
уроке. Беседа
Цель: подвести студентов к
самостоятельному определению цели и
задач занятия.
Постановка проблемы: Что влияет на
результат гимнастики?
Проверка ЧСС за 15 с
в
ка
1мин
5 мин
30 с
указания
вида
Обратить внимание
на готовность к
занятию. Спросить
о самочувствии
студентов. Проверка
внешнего
студентов.
студенты отвечают
на вопросы
преподавателя,
вовлекаются в
активную
познавательную
деятельность.
Студентам с
повышенным ЧСС
дать
индивидуальные
задания по
восстановлению
физического
состоянияСтроевые приёмы на месте и в
движении
Цель: совершенствовать технику
строевых приёмов на месте
и в движении, развивать
координационные способности
2 мин Следить за чёткостью
выполнения команд,
добиваться
слаженности
совместных
действий в составе
группы.
Равномерный бег
Специальные беговые упражнения
Цель: подготовка мышечносвязочного
аппарата к нагрузкам, развитие гибкости,
умения сохранять осанку, развивать
скоростносиловую подготовку.
Проверка ЧСС за 15 с
3
мин
4
мин
30 с
II.
Основна
я часть.
25 мин
III.
Заключи
тельная
часть.
5мин
Показатели физической подготовки:
«челночный бег» 4х9 (с) фактически
Прыжок в длину с места (см.)
Подтягивание / сгибание и разгибание
рук в упоре лежа фактически
Проверка ЧСС за 30 с
Рефлексия.
Цель: оценивание студентами своей
деятельности на занятии
(саморефлексия).
Цель: проанализировать, дать оценку
успешности достижения цели и наметить
перспективу на будущее.
9 мин.
9 мин.
9 мин.
1 мин
2 мин
2 мин
Выполняется в
медленном темпе.
Выполняются в
парах.
После специальных
беговых
упражнений
студенты замеряют
пульс
и
сравнивают
предыдущими
с
показателями.
Находят ответ на
вопрос: влияет ли
физическая
нагрузка на ЧСС?
Беговых упражнений
студенты замеряют
пульс и сравнивают с
предыдущими
показателями.
Находят ответ на
вопрос: влияет ли
физическая нагрузка
на ЧСС?
У студентов, у
которых пульс не
восстановился после
упражнений на
восстановление через
3 мин. повторно
проверить ЧСС .
Отвечают на
проблемный вопрос
занятия: похвала,Задание на дом
Цель: обеспечить понимание целей,
содержания и способов выполнения
домашнего задания, прививать интерес к
предмету.
Самостоятельно разработать комплекс
упражнений для развития недостающих
физических качеств. Организованный
уход.
настрой на
дальнейшую
работу.
Краткий анализ урока:
что нового узнали?
что возьмете для себя?
Понравился ли урок?
Выставление оценок