М.Ю. Лермонтов. «Песня про царя Ивана Васильевича, молодого опричника и удалого купца Калашникова»

Тема: «Песня про царя Ивана Васильевича, молодого опричника и удалого купца Калашникова». Система образов. Художественные особенности языка произведения и фольклорная традиция

Цели урока:

• Образовательная: проанализировать систему образов произведения, выявить художественные особенности языка
• Развивающая: развить навыки анализа текста, сравнительной характеристики героев
• Воспитательная: воспитать чувство справедливости и ответственности за поступки

Ход урока

I. Организационный момент

Проверка готовности к уроку, объявление темы и целей

II. Актуализация знаний

Беседа с классом:

• В чем проявляется интерес Лермонтова к народному творчеству?
• Какие фольклорные жанры близки произведению?

III. Анализ системы образов

Образ царя Ивана Васильевича

• Черты характера: грозный, властный, противоречивый
• Художественные детали: “очи зоркие”, “брови черные”, сравнение с ястребом
• Поступки: суровость в наказании, но забота о семье казненного

Образ Кирибеевича

• Происхождение: из рода Малюты Скуратова
• Характер: эгоистичный, самовлюбленный
• Поступки: нарушение христианских законов, преследование замужней женщины

Образ купца Калашникова

• Характер: честный, справедливый, мужественный
• Мотивы поступков: защита чести семьи, правды
• Особенности: носитель лучших черт русского национального характера

Образ Алёны Дмитриевны

• Характеристика: верная жена, хранительница семейного очага
• Роль в сюжете: причина конфликта

IV. Художественные особенности

Фольклорные элементы:

• Постоянные эпитеты: солнце красное, тучки синие, златой венец
• Параллелизмы: “Не сияет на небе солнце красное, не любуются им тучки синие”
• Повторы и единоначатия: “Аль…”, “Гей-ты”
• Архаизмы: “гнушатися”, “прискучила”

Языковые средства:

• Метафоры: царь – ястреб, опричник – голубь сизокрылый
• Гиперболы: описание силы удара царя
• Олицетворения: описание зари над Москвой

V. Закрепление материала

Вопросы для обсуждения:

• В чем проявляется народность произведения?
• Как автор раскрывает характеры героев через их поступки?
• Какие нравственные проблемы поднимает автор?

VI. Домашнее задание

• Подготовить сравнительную характеристику двух главных героев
• Найти и выписать примеры фольклорных элементов в тексте

VII. Подведение итогов

Оценка работы учащихся, выставление отметок, комментарии учителя