Наглядная информация для родителей "ЧТО ЗНАЕТ РЕБЁНОК 5-6 ЛЕТ!"

Что знает ребёнок 5 ­ 6 лет! Речевое развитие  Правильно произносят все звуки не торопясь, выразительно.  Находят предметы по описанию, самостоятельно составляют описание  предметов.  Подбирают слова близкие и противоположные по значению (мелкий­ глубокий).  Объясняют содержание пословиц.  Составляют связные рассказы по одной картинке, по серии сюжетных  картинок, из личного опыта.  Пересказывают содержание услышанной сказки.  Придумывают окончание к рассказу.  Отвечают на вопросы по содержанию прочитанного.   Выразительно рассказывают стихи, с разной интонацией. Подготовка к обучению грамоте  Определяют и называют количество и последовательность количество  звуков в слове(из одного ­ двух слогов).  Составляют предложения из 3­4 слов.   Делят предложения на слова. Делят слово на слоги и определяю их  количество (по числу гласных звуков, с помощью хлопков, шагов).  Различают гласные и согласные буквы.  На слух определяют мягкие и твёрдые звуки в слове.  Выделяю первый и последний звук в слове. Познавательно­исследовательская деятельность (формирование элементарных математических  Называют цифры от 1 до 10.  Считают в пределах 10 (количественный счет), отвечают на вопрос  представлений) «сколько всего».  Расставляют числа в правильной последовательности.   Находят пропущенное число.  Называют последовательность дней недели, связывают с порядковым  счетом.   Сравнивают предметы по величине (ширине, длине, высоте, толщине).  Уравнивают количество предметов в группе.  Составляют  числа первого десятка, например: 5­ это 2 и 3, 1 и 4, 3 и 2,  4 и 1.  Считают в прямом и обратном порядке числового ряда.  Ориентируются в пространстве, на листе бумаги (вправо, влево,  посередине вверху, внизу).  Узнают и правильно называют геометрические фигуры (круг, овал,  треугольник, квадрат, прямоугольник ) и тела (куб, шар, цилиндр).  Называют  времена года, месяцы, дни недели,  части суток (сколько  месяцев в году, какой сегодня (был вчера, будет завтра) день недели, и  т.п.),  не путают их последовательность.  Определяют основные цвета и имеют представления об оттенках  (например, могут показать два оттенка одного цвета: светло­красный и  тёмно­красный).  Регулируют силу нажима на карандаш, изменяют направление  Мелкая моторика движения руки в зависимости от формы изображенного предмета.  Штрихуют рисунки, не выходя за контуры. Аккуратно раскрашивают  сложные рисунки.  Ориентируются в тетрадях в клетку.   Обводят клеточки по образцу или под диктовку (графический  диктант). Ознакомление с окружающим миром  Знают сколько ему лет (желательно дату рождения).  Знают фамилию, имя, и отчество родителей, домашний адрес.   Знают название города, в котором живут. Знают название столицы  Родины. Знают название нашей планеты.  Различают и называют транспорт (наземный, воздушный, водный).∙  Знают название основных профессий людей. Объясняют, чем  характерны эти профессии, какую пользу приносят людям.  Называют части суток, времена года, дни недели в их  последовательности.  Называют летние, осенние, зимние и весенние месяцы.  Отличают перелетных птиц от зимующих..  Отличают садовые цветы от полевых.  Отличают деревья от кустарников.  Различают и называют диких животных и их детёнышей средней  полосы России, жарких стран, Севера; их повадки.