Направление начальная школа Урок природоведения по теме «ПУТЕШЕСТВИЕ КАПЕЛЬКИ»

Тема урока: «ПУТЕШЕСТВИЕ КАПЕЛЬКИ»

Тип урока: комбинированный.

Форма урока: групповая работа.

Класс: 5 (12-13 лет)

Оборудование: ОС Windows 7, видеопроектор, компьютерная презентация, штатив, две тарелки, стекло, спиртовка, вещества для опыта: вода, лёд, кусковой сахар, комочки земли.

Цель: создание условий для формирования УУД, экологической культуры у детей с ОВЗ через знания о свойствах воды и её значении в природе.

ОСНОВНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ УРОКА

v  Познавательные УУД – учить анализировать представленные доказательства на основе опыта.

v  Коммуникативные УУД – мотивировать действия детей на содружественную экспериментальную деятельность.

v  Регулятивные УУД – осуществлять контроль результатов собственной деятельности.

v  Личностные УУД – формировать нравственно-экологическое сознание детей, разумное и бережное отношение к расходованию воды.

v  Коррекционные УУД – преодоление вторичных проявлений (нарушение речи) – следствий первичного дефекта (слуховой недостаточности).

ПРАКТИЧЕСКАЯ ЗНАЧИМОСТЬ УРОКА

v  Осознание учащимися бережного отношения к воде.

v  Осмысление собственной целенаправленной деятельности.

v  Осуществление контроля результатов собственной деятельности.

v  Оперирование знаниями и умениями.

КОРРЕКЦИОННАЯ СОСТАВЛЯЮЩАЯ УРОКА  направлена на формирование не только УУД, но и на совершенствование ряда других качеств: речи, памяти, внимания, наблюдательности, воображения, что в достаточной степени обеспечивает результативную деятельность детей с ОВЗ в процессе всего урока.

ИТОГОВАЯ ЦЕННОСТЬ УРОКА

v  Ценностная роль урока в данной теме обусловлена знакомством учащихся с законами природы, а именно с тем, что вода не исчезает бесследно, а переходит из одного состояния в другое.

v  Гипотеза подтвердилась.

v  Полученные результаты работы апробированы и могут быть использованы другими общеобразовательными учреждениями, в том числе учреждениями I, II вида.