Настольная книга классного руководителя.

Настольная книга классного руководителя фамилия имя отчество класс учебный год Календарь на 2013/ 2014 учебный год. Февраль 2014 пн вт ср чт пт сб 1 3 4 5 6 7 8 24 25 26 27 28 10 11 12 13 14 17 18 19 20 21 15 22 Ноябрь 2013 пн вт ср чт пт сб вс 4 5 6 7 8 9 11 12 13 14 15 18 19 20 21 22 25 26 27 28 29 16 23 30 10 17 24 1 2 3 9 2 16 23 вс направления работы классного Основные руководителя Май 2014 5 6 7 8 9 1 0 1 1 26 27 28 29 30 31 12 13 14 15 16 1 7 1 8 19 20 21 22 23 2 4 2 5 1 2 3 4 Изучение особенностей учебной деятельности классов в целом и возможностей каждого ученика в частности с последующей коррекцией  Обеспечение учащихся с помощью родительского комитета необходимыми учебными материалами Проведение анализа по итогам успеваемости учащихся за каждую четверть Проведение работы по сознательному отношению учащихся к учёбе пн вт ср чт пт сб вс       а т о б а р я а н - ь л е т а т и п с о в – о н б е ч У е и н а т и п с о в е о к с е ч и т е т с э – о н н е в т с в а р Н Развитие волевых качеств ученика, способности к критическому осмыслению своих сильных и слабых сторон Воспитание интереса ученика к самому себе, желание самосовершенствоваться Развитие желания знать, понимать и действовать сообразно полученным нравственным знаниям в разных жизненных ситуациях  Формирование позитивного отношения к обычаям и традициям (школы, народов страны и мира)  Формирование эстетического вкуса с помощью разнообразных форм деятельности  Развитие способности адекватно оценивать собственные результаты и быть справедливым к чужим достижениям а т о б а р я а н - ь л е т а в а н з о п – о н ч у а Н я а н ь л а - у д и в и д н И а т о б а р а т о б а р я а в о с с а м – о н р у т ь л у К а т о б а р я а н ь л е т и в о р о д з о – о н в и т р о п С е и н - а т и п с о в е о в о д у р Т        здоровья   На основе диагностики интеллектуальных умений учащихся определение методов, приёмов и форм индивидуальной работы с учащимися Изучение и влияние на кругозор учащихся, их познавательный интерес, увлечения и использование результатов при организации внеклассной работы  Организация просветительской работы и консультативной помощи семье  Развитие позитивного отношения ученика к собственному интеллектуальному развитию  Определение уровня развития учеников  Обнаружение изменений основных характеристик и признаков личности в лучшую или худшую сторону Проведение коррекционной работы по результатам диагностик Изучение индивидуальных интересов и потребностей учащихся во внеурочной деятельности Создание условий для равного проявления учащимися класса своих индивидуальных способностей во внеурочной деятельности Использование активных и нестандартных форм внеклассной деятельности учащихся, отвечающих их интересам и возможностям  Организация и проведение экскурсий  Формировать у подрастающего поколения любви к Родине, бережного отношения к народной памяти, уважения к историческому прошлому родной страны Воспитание у учащихся патриотизма, формирование гражданской позиции Сотрудничество с медицинским персоналом школы для изучения и последующей коррекции физического здоровья учеников класса Проведение классных часов по ПДП и ПТБ. Проведение профилактической работы по предупреждению несчастных случаев  Организация работы по формированию правильного отношения учащихся к урокам физической культуры, к занятиям спортом  Организация участия в спортивных соревнованиях, организованных в школе  Формирование способности к рефлексии учащихся по проблемам собственного  Организация дежурства учащихся в кабинете и в столовой  Организация работ по благоустройству школьной территории  Организация оформления стендов силами учащихся и родителей и м я л е т и д о р с а т о б а Р   Проведение родительских собраний Привлечение родителей учеников класса к сотрудничеству по всем направлениям деятельности классного руководителя  Организация совместного проведения досуга детей и родителей    Изучение семей первоклассников Проведение индивидуальных консультаций, бесед для родителей Создание условий для благоприятного взаимодействия всех участников учебно- воспитательного процесса – педагогов, детей, родителей Список учителей - предметников, работающих в ___ классе. № Предмет Фамилия, имя, отчество Телефон 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 0 1 1 1 2 1 3 1 4 1 5 1 6 Расписание занятий _____класса I полугодие № урока понедельн ик вторник среда четверг пятниц а суббот а 0 1 2 3 4 5 6 7 8 я Доп. заняти II полугодие № урока понедельн ик вторник среда четверг пятниц а суббот а 0 1 2 3 4 5 6 7 8 Доп. заняти я Расписание по личной учебной нагрузке I полугодие № урока понедель н. вторник среда четверг пятница суббота 0 1 2 3 4 5 6 7 8 II полугодие № урока понедель н. вторник среда четверг пятница суббота 0 1 2 3 4 5 6 7 8 Состав родительского комитета Фамилия, имя, отчество Место работы телефо н поручени е №/№ 1 2 3 4 5 6 Дни рождения учеников класса по месяцам. сентяб рь октябрь ноябрь декабрь январь февраль март апрель май июнь июль август Наши подшефные 1.____________________________________________________________________ 2.____________________________________________________________________ 3.____________________________________________________________________ 4.____________________________________________________________________ 5.____________________________________________________________________ 6.____________________________________________________________________ 7.____________________________________________________________________ 8.____________________________________________________________________ 9.____________________________________________________________________ 10.___________________________________________________________________ Сведения об учащихся класса №/ № Фамили я, имя Дата рождения Увлечен интерес ия, ы Сведения о здоровье Адрес, телеф он 1 2 3 4 5 6 7 8 9 Социальная карта класса №, № Фамилия, имя ученика е ы м е а к е п о ы ц ь л ы б о н р е ч ы д и л а в н и - и т е Д я а н л о п я ь м е С я а н л о п е н я ь м е С е ы н т е д о г о н м - и л е т и д о Р ы д и л а в н и , ы ц н е ж е Б ы ц н е л е с е р е п в й е т е д о в т с е ч и л о К . е ь м е с 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. Характеристика ученика. Ученик(ца)_____________________________ класс_________________ учитель _____________________________ школа________________ Учебная, мотивационная, творческая и лидерская характеристики. Учебные характеристики: 1. Высоко развитая учебная мотивация. 2. Широкая эрудиция, грамотность, умении четко и системно излагать свои мысли. 3. Владеет большим объемом информации и свободно рассуждает на различные темы. 4. Понимает смысл и причины действий людей и вещей. 5. Является живым наблюдателем: «видит больше» или «берет больше» из рассказа, фильма или из какой-то деятельности, чем другие. 6. Поступил в данный класс, имея хорошие способности по следующим предметам: 7. Отметки, полученные в начальной школе, подтвердил и учится: Мотивационные характеристики: 1. Настойчив в поиске решения задания. 2.Легко становится рассеянным во время скучного задания или дела. 3. Обычно прерывает других. 4. Прилагает усилия для завершения действия. 5. Нуждается в минимуме указаний со стороны учителя. 6. Упорный в отстаивании своего мнения. 7. Чувствителен к мнениям других. 8. Небезразличен к правильному и неправильному, хорошему и плохому, к справедливости; может осуждать людей, события, вещи. 9. Склонен влиять на других; часто руководит другими; может быть лидером. 10. Умеет разрешать конфликтные ситуации. 11. Умеет радоваться успехам других. Творческие характеристики: 1. Любопытен и любознателен, задает много вопросов (не только на реальные темы). 2. Проявляет интерес к интеллектуальным играм, фантазиям (интересно, что случилось бы, если бы…). 3. Часто предлагает необычные ответы, рассказывает с богатым воображением истории, склонен к преувеличению. 4. С увлечением стремится рассказать другим обо всем, что знает сам. 5. Умеет шутить и понимает шутку, всегда находится в центре внимания своих одноклассников. 6. С удовольствием участвует в различных видах исследовательской деятельности в классе и школе. 7. Не склонен принимать на веру «официальное решение» без критического исследования; может потребовать доводы и доказательства. 8. Не кажется взволнованным, когда нарушен нормальный порядок. 9. Умеет дружить и сам является хорошим другом. Характеристики ученика как лидера: 1. Берет на себя ответственность в различных делах класса. 2. Пользуется авторитетом сред одноклассников и их уважением. 3. Критичен по отношению к себе и другим. 4. Не боится признать свою неправоту. 5. Добр и порядочен, способен к совершению нравственных поступков. 6. Активно участвует во всех делах класса, школы. 7. Способен защитить честь класса и школы в различных мероприятиях. 8. Лидер в нескольких видах деятельности. обследования жилищно-бытовых условий. Акт Дата обследования «___»__________200__г. Обследование проводилось классным руководителем «___»класса школы_______________________________________________________________________ _________________________________ (фамилия, имя, отчество) В результате обследования установлено, что_______________________ ______________________________________________________________________ (фамилия, имя, отчество ребенка, дата рождения) учится в __________________классе с __________________________________ проживает по адресу________________________________________________ ______________________________________________________________________ (адрес, телефон) Учащийся проживает в семье из __________человек. Состав семьи: 1.Отец_______________________________________________ Место работы___________________________________________ Должность_________________________________________________________ (фамилия, имя, отчество) (фамилия, имя, отчество) 2.Мать______________________________________________________________ Место работы___________________________________________ Должность_________________________________________________________ 3.Другие родственники:______________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ _______________________________________________________ Бытовые условия жизни: семья занимает__________ комнатную квартиру, санитарное состояние (хорошее, удовлетворительное, неудовлетворительное). У ребенка есть условия для занятий и отдыха (отдельная комната или оборудованный детский уголок), нет условий для занятий и отдыха.________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________ Взаимоотношения в семье: атмосфера в семье дружеская, теплая, между членами семьи близкие доверительные отношения; отношения отчужденные, взаимопонимания ребенка с родителями нет._____________ ______________________________________________________________________ Особенности семейного воспитания: родители строго контролируют поведение ребенка, сотрудничают с учителями; ограничивают самостоятельность ребенка, вступают в противоречия с учителями. ______________________________________________________________________ Вывод: Семья благополучная; Семья неблагополучная; Семья вызывает тревогу. Классный руководитель_______________________________________________ Воспитанность учащихся содержание Порядковые номера учащихся класса 1 2 3 4 5 6 7 Щедрость (широта натуры) Учтивость (сдержанность) Стыдливость Лживость №/ № 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. Совестливость Долг (совокупность требований и обязанностей) Обаяние Вежливость Порядочность 10. Презрение к труду уборщицы 11. Любовь к музыке, танцам 12. Любовь к спорту условные обозначения: -высокий уровень:  -средний уровень:  -низкий уровень:  Социальный паспорт семей учащихся № п/ п Наименование Количество % 1. Количество учащихся в классе: из них -мальчиков -девочек 2. Социально-демографические условия: -всего семей -полные -неполные -многодетные -родители-инвалиды -дети-инвалиды -дети под опекой -семьи-беженцы 3. Социальное положение родителей: - всего родителей -работающие -безработные -пенсионеры 4. Уровень образования родителей: -высшее -средне-специальное -среднее -основное 5. Жилищно-бытовые условия: -норма -ниже нормы 6. Состоит на учёте семей: - внутришкольном - в ИДН Участие учащихся класса в областных, районных и общешкольных конкурсах и соревнованиях. Название мероприятия. Уровень Фамилия, учащегося. имя № п/п 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 6 7 1 2 3 4 5 Работа с родителями. Сведения о родителях. №/ № Фамилия, имя, отчество родителей а т а Д я и н е д ж о р Место работы, должность Телефон 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. Родительские собрания. Четверть №/№ Тема собрания Посещение родительских собраний. № список Дата проведения, посещение Краткий план родительского собрания. Дата_________________________________________________________________ Обсуждаемые вопросы:________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______ Протокол № родительского собрания от____________________ Присутствовали:___________________________чел. Приглашенные:_____________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ________________________________________________ Слушали:____________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ _______________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________ Постановили:________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________ Председатель________________________________________________________ Индивидуальная карта работы с родителями. Дата Содержание План работы классного руководителя по четвертям. Условные обозначения: У/о    Содержание Дежурство по школе Общешкольное мероприятие Классный час Дежурство по классу   Подготовка к общешкольному  Месячник «Семья» мероприятию  Героико-патриотическая неделя Работы по благоустройству   Месячник права  Неделя здоровья    Посещение кружков. Родительское собрание Месячник пожарной безопасности.  Героико-патриотическая работа I четверть. понедельн ик вторник среда четверг пятница суббота я л е д е н 1 я л е д е н 2 я л е д е н 3 я л е д е н 4 я л е д е н 5 я л е д е н 6 я л е д е н 7 я л е д е н 8 я л е д е н 9 я л е д е н 0 1 II четверть. понедельн ик вторник среда четверг пятница суббота я л е д е н 1 я л е д е н 2 я л е д е н 3 я л е д е н 4 я л е д е н 5 я л е д е н 6 я л е д е н 7 я л е д е н 8 я л е д е н 9 я л е д е н 0 1 III четверть. понедельн ик вторник среда четверг пятница суббота я л е д е н 1 я л е д е н 2 я л е д е н 3 я л е д е н 4 я л е д е н 5 я л е д е н 6 я л е д е н 7 я л е д е н 8 я л е д е н 9 я л е д е н 0 1 IV четверть. понедельн ик вторник среда четверг пятница суббота я л е д е н 1 я л е д е н 2 я л е д е н 3 я л е д е н 4 я л е д е н 5 я л е д е н 6 я л е д е н 7 я л е д е н 8 я л е д е н 9 я л е д е н 0 1 Тематика классных часов на учебный год. №,№ ЧИСЛО, МЕСЯЦ ТЕМА Анализ работы с классным коллективом по итогам I четверти. ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ __________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ Анализ работы с классным коллективом по итогам II четверти. ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ __________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ Анализ работы с классным коллективом по итогам III четверти. ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ __________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ Анализ работы с классным коллективом по итогам IV четверти. ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ __________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ Анализ работы с классным коллективом по итогам года. ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ __________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________