Научно-методическое обоснование подготовки юношей допризывного возраста к службе в ВС РФ

УДК 796.01

Фомин Илья Алексеевич

Обучающийся, Вятский государственный университет, Педагогический институт, Факультет физической культуры и спорта, Кафедра спортивных дисциплин и адаптивной физической культуры

 (г. Киров, Россия)

НАУЧНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБОСНОВАНИЕ ПОДГОТОВКИ ЮНОШЕЙ ДОПРИЗЫВНОГО ВОЗРАСТА К СЛУЖБЕ В ВООРУЖЕННЫХ СИЛАХ РФ

Аннотация: В статье рассматриваются актуальные проблемы физической подготовки допризывной молодежи в современных условиях геополитической нестабильности. Анализируются противоречия между государственными требованиями к уровню готовности призывников и реальной практикой физического воспитания в общеобразовательных школах и учреждениях дополнительного образования. Обосновывается необходимость разработки специализированной методики, интегрирующей военно-прикладные упражнения в программы дополнительного образования. Определены научная новизна и практическая значимость предложенного подхода для укрепления национальной безопасности и здоровья нации.

Ключевые слова: физическая подготовка, допризывная молодежь, военно-прикладные навыки, дополнительное образование, национальная безопасность, методика тренировки, военно-патриотическое воспитание.

В современных условиях геополитической нестабильности и усложнения международной обстановки вопросы обеспечения национальной безопасности Российской Федерации приобретают первостепенное значение. Ключевым фактором, определяющим обороноспособность государства, является не только техническое оснащение Вооруженных Сил, но и человеческий потенциал, представленный личным составом. Качество человеческого потенциала напрямую зависит от уровня физической, психологической и моральной подготовки молодежи, поступающей на военную службу. В связи с этим проблема физической подготовки допризывной молодежи выходит за рамки исключительно педагогической или спортивной задачи и трансформируется в вопрос государственной важности. Несмотря на наличие развитой законодательной основы (Конституция РФ, Федеральные законы, Указы Президента, Наставление по физической подготовке в ВС РФ 2023 года), механизм реализации этих требований в условиях учреждений дополнительного образования и общеобразовательных школ остается недостаточно проработанным. Это создает объективную почву для формирования научной проблемы, решение которой необходимо для повышения эффективности системы допризывной подготовки.

Проведенный теоретический анализ нормативно-правовой базы и существующих методик позволяет констатировать наличие существенных расхождений между государственными требованиями и реальной практикой. На основании результатов анализа можно выделить три фундаментальных противоречия:

-         противоречие между требованиями государства и реальным уровнем подготовленности. Анализ статистических данных военных комиссариатов свидетельствует о том, что значительный процент молодежи не соответствует нормативам физической подготовки военнослужащих. Это вынуждает командиров подразделений уделять время физической доподготовке личного состава в ущерб боевому слаживанию. Ситуация усугубляется гиподинамией, нерациональным питанием и влиянием цифровых технологий, что снижает адаптационные возможности юношей 16–18 лет;

-         противоречие между спецификой военной службы и школьной программой. Федеральные государственные образовательные стандарты (ФГОС) делают акцент на всестороннем гармоничном развитии, что не всегда коррелирует с военно-прикладными задачами (специальная выносливость к марш-броскам с грузом, силовая выносливость плечевого пояса, координация в условиях стресса). Нормативы комплекса ГТО, хотя и содержат элементы военно-прикладной направленности, не полностью дублируют требования Наставления по физической подготовке в ВС РФ. Отсутствие единой сквозной программы приводит к фрагментарности подготовки;

-         противоречие между потенциалом дополнительного образования и его методическим обеспечением. Учреждения дополнительного образования обладают гибкостью в формировании учебных планов, однако этот потенциал используется не в полной мере. Программы часто носят либо сугубо спортивный, либо чисто патриотический характер. Отсутствует единая методическая концепция, объединяющая спортивную специализацию (например, настольный теннис, футбол) с задачами общей физической подготовки военно-прикладной направленности.

Совокупность выявленных противоречий позволяет сформулировать проблему. Она заключается в научном и методическом обосновании содержания, форм и средств физической подготовки юношей 10–11 классов в условиях учреждения дополнительного образования, которые позволили бы гармонично сочетать спортивную специализацию с целенаправленной подготовкой к службе в Вооруженных Силах Российской Федерации.

Отсутствие единой методики, обеспечивающей перенос физических качеств, развиваемых в спортивных секциях, на военно-прикладные задачи, снижает эффективность допризывной подготовки в целом. Существующие разрозненные подходы не позволяют обеспечить необходимый уровень готовности выпускников школ к условиям современной армии.

Дополнительными факторами, усугубляющими проблему, являются:

-         физиологическая неоднородность: значительный разброс индивидуальных показателей силы и выносливости в возрасте 16–18 лет требует дифференциации нагрузок, чего не обеспечивают типовые программы;

-         психологические особенности: повышенная эмоциональная лабильность современного поколения требует новых педагогических технологий мотивации, основанных на осознанности и игровой деятельности, а не на принуждении;

-         ведомственная разобщенность: отсутствие системной работы по сопровождению юноши от школы до призывного участка и единого реестра физической подготовленности.

Разрешение данной проблемы видится в разработке и экспериментальной проверке специализированной методики, объединяющей военно-прикладные упражнения в структуре тренировочных занятий по дополнительным образовательным программам. Такая методика должна:

-         учитывать возрастные физиологические особенности юношей 16–18 лет при дозировании нагрузок;

-         обеспечивать преемственность между требованиями школьного физического воспитания, нормативами ГТО и нормативами Наставления по физической подготовке в ВС РФ (НФП-2023);

-         включать комплекс мер по психолого-педагогическому сопровождению для формирования устойчивой мотивации и патриотического сознания.

Научная новизна предполагаемого решения заключается:

-         в уточнении классификации средств физической подготовки допризывников с учетом современных требований военной службы;

-         в разработке критериев оценки эффективности допризывной подготовки в условиях дополнительного образования;

-         в обосновании оптимального соотношения общеразвивающих и специальных упражнений в тренировочном процессе.

Практическая значимость и социальный аспект.

Практическая значимость состоит в возможности внедрения разработанной программы в учебный процесс учреждений дополнительного образования, школ, учреждений ДОСААФ и военно-патриотических клубов. Материалы исследования могут быть использованы в системе повышения квалификации учителей физической культуры и педагогов дополнительного образования.

Социальная значимость обусловлена тем, что низкий уровень физической подготовленности призывников имеет долгосрочные негативные последствия для здоровья нации. Молодые люди, не прошедшие качественную подготовку, сложнее адаптируются к службе, что повышает риск травматизма и снижает боеготовность подразделений. Качественная допризывная подготовка является инвестицией в долгосрочное здоровье нации и социальную стабильность общества.

Таким образом, проблема физической подготовки допризывной молодежи является динамичной и требует постоянного контроля и корректировки подходов в соответствии с изменяющимися условиями военной службы и особенностями развития современного общества. Разработка методики не может быть разовой акцией; она должна закладывать основы для постоянного совершенствования системы подготовки.

Список использованных источников

Указ Президента РФ от 21.07.2020 № 474 «О национальных целях развития Российской Федерации на период до 2030 года».

Приказ Минобороны РФ от 21.12.2022 № 740 «Об утверждении Наставления по физической подготовке в Вооруженных Силах Российской Федерации».

Распоряжение Правительства РФ от 24.11.2020 № 3081-р «Об утверждении Стратегии развития физической культуры и спорта в Российской Федерации на период до 2030 года».

Чесноков Н.Н. Военно-прикладная физическая подготовка. М.: Воениздат, 2019.

Якимович В.С. Подготовка юношей к военной службе. М.: Армпресс, 2020