Непроизводные и производные предлоги

План-конспект урока по русскому языку в 7 классе

по теме «Непроизводные и производные предлоги»

Учитель: Тулпарова Ф.Р.

Цели урока:

обучающие:

 - актуализировать знания учащихся о предлоге как части речи;

- познакомить учащихся с производными и непроизводными предлогами.

развивающие:

- научить различать производные предлоги от непроизводных и самостоятельных омонимичных частей речи;

- продолжить работу по развитию связной речи учащихся.

воспитывающая:

- прививать уважение к русскому языку, в котором все явления и факты подчинены правилам и закономерностям и свидетельствуют о его точности, изяществе, системности.

Методы и приёмы:

Объяснительно-иллюстративный метод, приёмы: беседа, слово учителя, опрос.

Эвристический метод, приёмы: наблюдение над языковым материалом.

Репродуктивный метод, приёмы: тренировочные упражнения.

Оборудование: доска, учебник, раздаточный материал.

Виды учебной деятельности: синтаксический разбор предложения, работа с учебником и тетрадью, самостоятельная работа, редактирование предложения, словарная работа.

Ход урока:

1. Организационный момент.

2. Проверка домашнего задания.

1.        Фронтальный опрос по изученному материалу:

-Дать определение предлога.

-Чем предлоги отличаются от самостоятельных частей речи? Как отличить предлог от приставки? Приведите примеры (входить - в лесу).

2. Словарная работа.

-Какие словосочетания вы составили,  используя словарные слова?

- Записать транскрипцию словарных слов.

3. Актуализация знаний.

Мы с вами знаем, что неправильное употребление предлогов приводит к речевым ошибкам в предложениях. Прочитайте предложения, устраняя недочёты в употреблении предлогов.

Возвращаясь со школы мы посетили каток.

Нельзя ездить на трамвае и на троллейбусе не оплатив за проезд.

Из неисправности мотора пароход вскоре остановился.

Выписать словосочетания «гл.+сущ.с предл.», выполнить синтаксический разбор по рядам (от каждого ряда по одному ученику у доски, остальные работают самостоятельно), вставить знаки препинания, объяснив их постановку). С какими падежными формами употреблены предлоги? Взаимопроверка.

4. Изучение нового материала.

Мотивационный момент. Объяснение нового материала.

Сегодня мы продолжаем знакомство с секретами предлогов и познакомимся с новыми понятиями: производные и непроизводные предлоги. Данная тема очень важна,  т.к. ни один текст не  обходится без предлогов.

Для этого рассмотрим предложения.

Не рассчитывай на встречу с друзьями.

-Какие предлоги встретились в предложении? Докажите свою точку зрения.

Не рассчитывай (на что?) на (долгожданную) встречу; на встречу (с кем?) с (близкими) друзьями.

- Выполните ту же работу с другими примерами:

Цветы тянутся навстречу солнцу. Тянутся (навстречу чему?)  навстречу (яркому) солнцу.

- Какие слова из рассмотренных предложений являются предлогами? (на, с, навстречу)

- Что мы можем сказать о предлогах на, с? О предлоге навстречу?

- Как вы думаете, из какой части речи появился такой предлог?

- Придумайте предложение с наречием навстречу.

-Чем отличаются однозначные предлоги от многозначных? Подтвердите свой ответ примерами из домашнего упражнения.

2. Выполнение самостоятельной работы по аналогии.
Найдите производный и непроизводный предлоги в следующих предложениях, объясните свою точку зрения.

Я зайду к вам после. Я расскажу тебе это после урока.

- Определите, какой частью речи является слово после в первом предложении, докажите.

Вывод: непроизводные предлоги - обычные предлоги, не образованные из самостоятельных частей речи. Производные предлоги образуются путём перехода из самостоятельных частей речи, утрачивая при этом свои лексические, грамматические и морфологические признаки.

3.        Работа с учебником.

Прочитайте, что о производных и непроизводных предлогах сказано в параграфе 50.

Какие самостоятельные части речи могут перейти в предлоги?

Что при этом происходит с такими частями речи?

Чем же различаются производные и непроизводные предлоги?

Как отличить предлог от самостоятельной части речи?

5.     Закрепление изученного материала.

1.        Непроизводные предлоги можно заменить производными
синонимичными, выражающими те же отношения.

р.п.        р.п.

ZB: Стоять у стола — около стола.

- Замените непроизводные предлоги синонимичными производными:

Выполнить за другого (вместо), из-за болезни (вследствие), ходить у дома (возле). Через речонку лежало бревно.  (Поперёк речонки лежало бревно).

- С какими падежными формами употреблены предлоги?

2.        Упражнение 296 с комментированием.

- Прочитайте задание. Выписать словосочетания с производными предлогами.

3. Самостоятельная работа.

Записать предложения, найти производные предлоги и омонимичные им части речи. Графически объяснить свой выбор.

Проверка выполненных работ.

6. Итоги урока.  Рефлексия.

- Что нового мы узнали сегодня на уроке о предлогах?

-Из каких самостоятельных частей речи могут образоваться производные предлоги? Приведите примеры.

- Какими по значению чаще всего могут быть производные предлоги?

-На следующем уроке мы продолжим эту тему и поговорим, о других секретах предлогов.

7. Домашнее задание. Параграф 50, правило, упр.297.