НОД по развитию речи в средней группе "Мой дом"

Тема: "Мой дом"

Цель: Познакомить детей с родовым понятием «посуда». Учить различать и называть предметы посуды, группировать и объединять предметы по сходным признакам, по назначению: (столовая, чайная, кухонная). Воспитывать бережное отношение к вещам, сделанным руками человека, понимание важности труда, приносящего пользу людям.

Ход занятия:
Воспитатель: Дети, смотрите кто пришел к нам в гости? Это ворона! Ой, а что это за тобой?

Ворона: Где?(смотрит по сторонам)

В: да вот же, в коробке
Ворона: ну... это...да так ничего
В: Дорогая ворона, ты что-то прячешь!

Ворона: да нет, что вы...(опустила голову)точнее... я тут не могу никак разобраться... для чего нужна посуда....

В: Ну что ребята. Поможем вороне?... давай показывай, что там у тебя
Воспитатель: (достаю из коробки предметы и спрашиваю) 
Что это? Какого цвета? Что у неё есть? Для чего нужна (кастрюля, чайник, сковорода, 2 чашки, 2 глубокие тарелки, 2 мелкие тарелки, 2 блюдца, 2 ложки, 2 вилки) .
Воспитатель: Для чего нам нужны все эти предметы? 
Воспитатель: Давайте назовем все это одним словом. Это что? 
Воспитатель: Дети, представьте что нам нужно встретить гостей. Сначала нам нужно приготовить обед- сварить суп, пожарить котлеты. Как вы думаете, какую посуду возьмем для приготовления супа? 
Дети: Возьмем кастрюлю. 
Воспитатель: (вызываю ребенка и прошу поставить кастрюлю на плиту.) 
Как называется место где готовят еду? 
Дети: Кухня. 
Воспитатель: Что нужно взять чтобы пожарить котлеты? 
Дети: Сковороду. 
Воспитатель: (прошу ребенка взять сковороду и поставить на плиту) 
Для чего нужна эта посуда? 
Дети: Чтобы готовить еду. 
Воспитатель: А где готовят еду? 
Дети: На кухне. 
Воспитатель: Правильно, значит посуда называется - кухонная. Давайте вместе повторим. 
Дети: Кухонная. 
Воспитатель: Итак, обед приготовили. Давайте накроем стол для обеда. Какая посуда нам нужна? 
Дети: Тарелки, ложки, вилки, салфетки. 
Воспитатель: Правильно поставим тарелки для супа, тарелки для второго, нужно еще положить ложки и вилки. Скажите мне,  чем вытираем рот после еды (салфеткой), значит нам нужна салфетница. 
Воспитатель: Эта посуда нам нужна для того, чтобы есть и называется она - столовая. Давайте повторим все вместе. 
Дети: Столовая. 
Воспитатель: А сейчас мы будем пить чай. Какая посуда нужна чтобы пить чай? 
Дети: Чашки и блюдца. 
Воспитатель: Да поставим блюдца и чашки. 
Эта посуда называется чайная. Давайте повторим все вместе. 
Дети, а теперь напомним вороне какой бывает посуда (кухонная, столовая, чайная).

-Какие еще предметы посуды вы знаете?

Пальчиковая игра «Помощники»:

1,2,3,4. (Хлопки в ладоши)

Мы посуду перемыли: (Скользящие движения ладонями)

Чайник, чашку, ковшик, ложку И большую поварешку. (Поочередно загибать пальчики на руке)

Мы посуду перемыли. (Скользящие движения ладонями)

Только чашку мы разбили. (Поочередно загибаем пальцы на другой руке)

Ковшик тоже развалился,

Нос у чайника отбился.

Ложку мы чуть-чуть сломали.

Так мы маме помогали. (Хлопки в ладоши)

Задание «Из чего может быть сделана посуда»

Стакан сделан из стекла – значит, он стеклянный.

Чашка сделана из фарфора – значит они фарфоровая

Дыхательное упражнение «Кыш, муха, улетай!»: «Муха прилетела, на посуду села. Кыш, муха, улетай! Нечего тебе делать на нашей посуде. Подуйте на муху, чтобы она улетела.» ( Упражнение выполняется 2-3 раза).

Ну что, ворона, разобралась ты, что такое посуда и для чего она нужна

Да спасибо, ребята, полечу к себе домой и расскажу своим подружкам. До свиданья ребята!

До свиданья друзья!