НОД по стихотворению Плещеева А.Н. "Травка зеленеет"

Непрерывно непосредственная образовательная деятельность

Знакомство стихотворения Плещеева А. Н «Травка зеленеет» в старшей группе

Составила воспитатель: Андреенкова О. И.

Интегрирование областей  ННОД: Коммуникация (Развитие речи) и познание (Окружающий мир)

ЦЕЛЬ: знакомство со стихотворением Плещеева А. Н «Травка зеленеет» с использованием мнемотехники

Задачи:

- формировать умение запоминать стихотворение с опорой на мнемотаблицу;

-развивать умение поддерживать беседу, умение внимательно слушать друг друга;

- расширять знания о приметах весны.

Ход НОД:

Вводная часть - Ребята, чтобы вы сами догадались, о чём пойдёт речь сегодня, я хочу загадать вам загадку. Слушайте внимательно:

Я раскрываю почки, в зеленые листочки.

Деревья одеваю, посевы поливаю,

Движения полна, зовут меня.(весна)

Что значит «движения полна» (снег тает и бегут быстрые ручейки. И птицы прилетаю, стаями) Правильно! Кто же ответит о чём сегодня мы будем говорить? (о Весне) Да, мы сегодня будем говорить о весне и о том, что происходит в природе с приходом весны.

- Расскажите, а что в весенней природе вам нравится больше всего? (листочки на деревьях появляются, травка начинает расти, солнышко греет)

-Сейчас каждый по очереди подойдет возьмет по одной картинке  и расскажет, что происходит весной на улице . Рассматривание и обсуждение картин о весне.

Зрительная гимнастика: "Лучик солнца" ( можно взять на палочке нарисованное солнышко)

Лучик солнца озорной,

Поиграй-ка ты со мной,

Ну-ка, лучик, повернись,

На глаза мне покажись.

Взгляд я влево отведу,

Лучик солнца я найду!

(Дети моргают глазами, делают круговые движения, отводят взгляд влево).

Воспитатель читает письмо: "Дорогие дети! Пишет вам  медвежонок, он проснулся и понял, что забыл свое любимое стихотворение. Поможем вспомнить медвежонку  стихотворение."

Дети, что означают эти схемы? (Дети выкладывают по образцу и выдвигают свою версию обозначения).

1- мех, трава, палочки

2-солнце

3-птица, стриж,  ласточка

4-капель, сосульки, весна

5-дом, веранда, сени

6-дети: девочка и мальчик

7-птица летит

8-солнце красивое

9-капель, сосульки, весна

10-губы, улыбка, милая

11-птичка поет, щебечет

12-линия, лента, дорога

13 -дети машут  руками (до свидания, привет)

14-бежит человек, быстро, скоро.

Физ.минутка. «Весна пришла»

Солнце, солнце высоко

(На цыпочках руки тянем вверх)

Нам от солнышка тепло

(Легкие поглаживания руками по лицу).

Тает снег от лучей, (Приседание)

Звонко побежал ручей,

(Бег по кругу).

Вы за ручейком бегите,

Лужи все перешагните,

(Ходьба по кругу).

А теперь я вам прочту его стихотворение о весне. Послушайте и подумайте медвежонку оно подходит.

Травка зеленеет,

Солнышко блестит;

Ласточка с весною

В сени к нам летит.

С нею солнце краше

И весна милей.

Прощебечь с дороги

Нам привет скорей!

Дам тебе я зерен,

А ты песню спой,

Что из стран далеких

Принесла с собой.

Подумайте, подходят ли этот стих к мишкиному  зашифрованному стихотворению? Давайте проверим. (Дети начинают чтение своего  стихотворения, сопоставляя  с зашифрованным  текстом)

-Как быть дальше? Мы расшифровали стихотворение мишки. (Ответы детей: напишем и  пошлем ответ  в письме).

Воспитатель записывает текст стихотворения под диктовку детей и кладет конверт в сундучок.

Рефлексия.

Дети оценивают свою работу карточками и выбирают солнышко или тучку (объясняют, почему выбрали солнышко или тучку).