Деятельность воспитателя

Деятельность воспитанников

Вводная часть (мотивация)

Воспитатель и дети подходят к столу.

Воспитатель включает аудиозапись

 -А-ха-ха,  узнали меня? Это я  Баба Яга. Этот  мой сундучок, он не простой в нём – бесценное сокровище. Чтобы открыть его нужно найти ключи, а  поможет вам в этом - карта.  Желаю вам счастливого пути!

 Приветствуют гостей.

Видят  карту и сундучок

Дети вместе с воспитателем рассматривают предметы

(дети рассматривают карту и определяют путь следования)

Отправляются по станциям

Основная часть

1 Станция  «Витаминная»

(на мольбертах плакаты фрукты и овощи; письмо с заданием для детей; на столе - макеты продуктов (яблоко, капуста, апельсин, сыр, мясо, огурец,  рыба, лимон- полезные; пицца, жвачка, конфеты, шоколад, колбаса)

Ребята!

Перед Вами  находятся разные продукты.  Выберете один из них, и, положите  его в  корзину, полезный  он  или вредный, Объясните свой выбор.

Распределив продукты по корзинам правильно вы сможете получить ключ.

- Чтобы быть здоровыми и не болеть, надо есть продукты, богатые витаминами. Витамины - это такие вещества, которые необходимы нашему организму.

Они укрепляют наш организм, помогают расти здоровыми.

- А как вы думаете какой продукт самый полезный для детей  и почему?

-Какие молочные продукты вы знаете?

А вредные продукты вообще нельзя есть?

-Они вредные потому что  в них много сахара, вредный для зубов.

- Мы много узнали о вредной и полезной еде?

2 Станция «Здоровячки»

(на мольберте пиктограммы –солнце, воздух, вода)

(воспитатель предлагает детям сесть на ковре по удобнее на подушки)

-Как Вы думаете, что этим нам хотела сказать БЯ?

- Эти природные явления вредные или полезные для человека?

- Какую пользу приносят?

Да, они помогают сохранить здоровье человека. А когда человек использует эти процедуры  для укрепления - это называется закаливание.

- Какие вы знаете  виды закаливания?

А вы знаете что на руках находятся волшебные  точки, которые помогают оздоравливать наш организм. Надавив на эти точки слега так чтобы вам было приятно, больно делать не надо.

( воспитатель показывает способы массажа комментируя свои действия)

-Давайте сядем удобнее. Приготовим свои ладошки и  вместе с солнышком сделаем массаж:

-Разотру ладошки сильно

Каждый пальчик покручу

Поздороваюсь с ним сильно и вытягивать начну

Ручки я затем помою, пальчик к пальчику сложу

На замочек их закрою и тепло поберегу.

-Помните: солнце, воздух и вода – самые верные наши друзья

-На эту станцию мы можем добраться используя только лыжи, представим  что мы одеваем лыжи и отправляемся  дальше.

3 Станция  «Спортивная»

(таблица «Для чего нужен спорт»)

Вот мы и пришли, как много предметов.

- А зачем они нужены?

-А какие виды спорта Вы знаете?

- А как вы думаете на какие группы делятся эти виды спорта?

Сейчас поиграем в игру, если я подниму летний вид спорта, вы должны поднять руки вверх, если зимний вид спорта сесть на корточки.

- Молодцы! Справились с этим заданием!

4. Станция  «Чистюлькины»

 –Ребята посмотрите, Баба-Яга оставила нам «волшебную коробку»,  посмотрим что в ней . (Мыло, расческа, полотенце, зубная щётка, мочалка, салфетки, ватные диски, ватные шарики, носовые платочки)

- Что хотела сказать нам БЯ оставив нам эту коробку с этими предметами ?

- Для чего они нам нужны?

- Недаром говорится в русской народной пословице  «Чистота залог здоровья». Это означает, что, если  человек чист и опрятен, вокруг него царит чистота, - он соблюдает одно из важных жизненных правил, позволяющих быть здоровым.

А что значит быть здоровым

-А что нового вы узнали о здоровье?

(в конце воспитатель достаёт ключ из коробки, обращаясь к карте: что все ключи собраны дети вместе воспитателем подходят к столу откуда начинали путь)

Открывают собранными ключами сундучок, там лежат витамины

Дети находят письмо и предлагают педагогу его прочитать.

Предполагаемые ответы детей.

Дети раскладывают продукты по корзинам: полезные продукты- в корзину с открытым ртом, вредные продукты – корзину с закрытым ртом. Вместе с воспитателем смотрят правильно ли они всё выполнили

 Предполагаемые ответы: Молочные продукты

Рассуждения детей. (Предполагаемые ответы:

(сыр, снежок, ряженка, йогурт, молочный суп, творог, мороженное)

Предполагаемые ответы:

( небольшом количестве вредные продукты можно употреблять: например сок, несколько конфет, кусочек пиццы.)

Ответы детей

Дети получают ключ (ключ под корзиной)

рассматривают карту и определяют дальнейший маршрут

Дети садятся на ковре в круг на мягкие подушки

Ответы детей

(полоскание горла, после сна по дорожкам ………..)

Дети на своих руках показывают точки и аккуратно их массажируют

Повторяют движения все вместе

( у солнышко дети находят ключ)

рассматривают карту и определяют путь следования

Имитируют ходьбу на лыжах

Ответы детей

Летние и зимние.

Играют в игру

(Дети находят  ключ)

Дети рассматривают карту и определяют путь следования

( дети садятся на стулья)

(дети по очереди достают предмет, называют его, рассказывают для чего он нужен, и все дети показывают манипуляции с этим предметом. Педагог комментирует)

Ответы детей

Ответы детей: Это значит – соблюдать режим дня, правильно питаться, заниматься спортом, делать утреннюю зарядку)

Ответы детей

Заключительная часть

  Воспитатель достаёт ключ из коробки, обращаясь к карте: что все ключи собраны дети вместе воспитателем подходят к столу откуда начинали путь.

Открывают собранными ключами сундучок, там лежат витамины

- Почему БЯ спрятанное в сундучке назвала бесценным сокровищем?

- Ребята, а вот угощенья мы сможем сейчас съесть?

-А потом садимся за стол и Елена Николаевна нам раздаст.

 - Ребята, я хочу пожелать вам ,что бы вы были здоровыми, веселыми, красивыми, слушали своих родителей и воспитателей, и никогда не болели!

 -А нашим гостям мы желаем:

 Не болейте, не старейте,

 Молодейте, хорошейте,

Пусть солнечное тепло радует вас,

Унесет все ваши невзгоды и печали!

Ответы детей.

(полезные продукты для нашего организма, витамины для укрепления здоровья)

( нет, помыть руки)

(дети и воспитатель прощаются с гостями).