Обобщающий урок по теме: «Причастие»

МОУ Курьяновская ООШ Обобщающий урок по теме: «Причастие» (7 класс)                                                                                   Учитель русского языка и                                                                                    литературы Крылова Н.А. 2015 Цели   урока:   повторить,   систематизировать,   обобщить,   закрепить   знания   по   теме «Причастие»;   совершенствовать   умение   грамотно,   правильно   образовывать   причастие, конструировать предложения с причастным оборотом; развивать аналитические навыки, речь,   творческие   способности   учащихся,   прививать   любовь   к   природе   родного   края; воспитывать интерес к изучению русского языка. Оборудование : учебник, раздаточный материал (тексты), презентация «Морские пейзажи  Крыма», интерактивная доска, компьютер. Тип урока: урок закрепления знаний. Технология личностно-ориентированного обучения.                                                  Ход урока I. II. Организационный момент. Сообщение темы, целеполагание. III. Актуализация знаний учащихся. 1. Клоуз­тест. 1) Причастие ­ эго особая форма глагола, которая обозначает ... (признак предмета по действию). 2) Причастие имеет признаки следующих частей речи ... (глагола и прила­ гатель ного). 3) Причастие с зависимым словом, называется ... (причастным оборотом). 4)   Причастный   оборот   в   предложении   выделяется   запятыми,   если   стоит   ...   (после определяемого слова). 5) В предложении причастный оборот является ... (определением). IV. Закрепление знаний. 1. Распределительный диктант. Записать в три столбика глаголы,  прилагательные, причастия.     Колышущийся, клеящий, хвалит, молниеносный, скрипит, жалящий, проверять, видимый, беречь,  надеяться,  обессилевший,   брезжущий,  экранный,  белый,   побеленный,   ссориться, соленый. 2.Работа в парах. 2 Образуйте от глаголов причастия, назовите вид. ­Проверяют ­.... (проверяемый (стр.), проверяющий (действ.). ­Несут­... несущий (дейст. ). ­Организую ­... (организуемый (стр.), организующий (дейст).  ­Зависят ­... (зависимый  (страд.). ­  Ведут (ведомый  ( страд.), ведущий ( дейст.) 3. Конструирование (коллективно). Введите в предложения данные словосочетания так, чтобы образовался причастный  оборот. Выделите причастные обороты, объясните расстановку знаков препинания. Опавшие листья .... Созревшие колосья .... Темнеющий лес .... Бушующее море .... 4. «Лови ошибку». Найдите ошибки, классифицируйте их,  исправьте и аргументируйте ответ. Увидеть синеющие небо, солома высушенна,  дышущая жаром печь, ненаписанное мною  письмо, зацветающая рож. (Увидеть синеющее небо, солома высушена, дышащая жаром печь, не написанное мною  письмо, зацветающая рожь.) 5. Синтаксический разбор предложения , морфологический разбор (3)(коллективно). Ветер, бушевавший (3) всю ночь, к утру стих. Моя комната наполнилась запахом цветов, растущих(З) в скромном палисаднике. 6.  Физкультминутка . 7. Минутка поэзии.   Чтение стихотворения  А.С.Пушкина «К морю».                                                    К МОРЮ Прощай, свободная стихия! В последний раз передо мной Ты катишь волны голубые И блещешь гордою красой. Как друга ропот заунывный, 3 Как зов его в прощальный час, Твой грустный шум, твой шум         призывный Услышал я в последний раз. Моей души предел желанный! Как часто по брегам твоим Бродил я тихий и туманный, Заветным умыслом томим! Как я любил твои отзывы, Глухие звуки, бездны глас И тишину в вечерний час, И своенравные порывы! Смиренный парус рыбарей, Твоею прихотью хранимый, Скользит отважно средь зыбей: Но ты взыграл, неодолимый, И стая тонет кораблей. Не удалось навек оставить Мне скучный, неподвижный брег, Тебя восторгами поздравить И по хребтам твоим направить Мой поэтической побег! Ты ждал, ты звал... я был окован; Вотще рвалась душа моя: Могучей страстью очарован, У берегов остался я... О чем жалеть? Куда бы ныне Я путь беспечный устремил? Один предмет в твоей пустыне Мою бы душу поразил. Одна скала, гробница славы... Там погружались в хладный сон Воспоминанья величавы: Там угасал Наполеон. Там он почил среди мучений. И вслед за ним, как бури шум, Другой от нас умчался гений, Другой властитель наших дум. Исчез, оплаканный свободой, Оставя миру свой венец. Шуми, взволнуйся непогодой: Он был, о море, твой певец. Твой образ был на нем означен, Он духом создан был твоим: Как ты, могущ, глубок и мрачен, Как ты, ничем неукротим. Мир опустел... Теперь куда же Меня б ты вынес, океан? Судьба людей повсюду та же: Где капля блага, там на страже Уж просвещенье иль тиран. Прощай же, море! Не забуду Твоей торжественной красы И долго, долго слышать буду Твой гул в вечерние часы. В леса, в пустыни молчаливы Перенесу, тобою полн, Твои скалы, твои заливы, И блеск, и тень, и говор волн                        А.С.Пушкин Обсуждение репродукций картин с изображением морских пейзажей Крыма ( презентация «Морские пейзажи Крыма»). 4 8.  Работа в группах с текстом. Целостный анализ текста.       Море смеялось. Под лёгким дуновением знойного ветра оно вздрагивало и покрываясь мелкой рябью ослепительно ярко отражавшей солнце улыбалось голубому небу тысячами серебряных   улыбок.   В   глубоком   пространстве   между   морем   и   небом   носился   весёлый плеск волн взбегавших одна за другою на пологий берег песчаной косы. Этот звук и блеск солнца   тысячекратно   отражённого   рябью   моря   гармонично   сливались   в   непрерывное движение полное живой радости. Солнце было счастливо тем, что светило, море тем, что отражало его ликующий свет. (  М. Горький). Работа с текстом. 1 группа. Докажите, что это текст. Определите тему и основную мысль.   Определите тип речи прочитанного текста, назовите основные признаки этого типа,  присутствующие в тексте.   Выпишите слова разных частей речи и объясните изученные орфограммы  (10 слов). 2 группа. Выпишите предложения с причастным оборотом, расставьте знаки препинания,  подчеркните причастный оборот.   Выпишите из текста причастия, назовите в них орфограммы, сделайте морфологический  разбор одного из них.   Выпишите из текста словосочетания, подходящие под схему причастие + существительное, укажите падеж причастия, сделайте синтаксический разбор  выписанных словосочетаний. 9. Творческое задание. Используя причастие, напишите эссе «Сегодняшний день в школе» (5 предложений связного текста). V. Подведение итогов. VI. Рефлексия.   Сегодня на уроке: Я научился .... Я понял... Мне было трудно... Мне понравилось… 5 Домашнее задание. Повторить параграф 18. Подготовиться к к/p по теме «Причастие». Выписать 5 предложений из художественных текстов с причастным оборотом.