Обучение грамоте (чтение и письмо)

Тематическое планирование

Название  раздела	Количество часов
	Обучение чтению	Обучение письму
Добукварный период	15	19
Букварный период	68	84
Послебукварный период	9	12
ИТОГО   207 ч	92 ч	115

 

 

                                          Поурочно-тематическое планирование

 

1.      Описание материально-технического   обеспечения

образовательного процесса

1. Горецкий В.Г., Кирюшкин В.А., Виноградская Л.А., Бойкина М.В. Азбука. 1 класс. Учебник для общеобразовательных учреждений. В 2-х ч. М.: Просвещение, 2016.

2. Горецкий В.Г., Федосова Н.А. Прописи. 1 класс. В 4 ч. М.: Просвещение, 2020.

3. Канакина В. П., Горецкий В. Г., Бойкина М. В. Русский язык. Рабочие программы. 1-4 классы. Пособие для учителей общеобразовательных учреждений. – М.: Просвещение, 2015.

4. Ковригина Т.В., Виноградова Е.А., Черноиванова Н.Н. Обучение письму. Технологические карты. 1 класс. Волгоград: Учитель, 2016.

5.  Кислякова Е.В. Обучение чтению. Технологические карты. 1 класс. Волгоград: Учитель, 2016.

6. Словари: орфографический, толковый и др.

7. Комплекты демонстрационных наглядных пособий (плакаты, таблицы, схемы) в соответствии с программой обучения.

8. Набор портретов отечественных и зарубежных писателей и поэтов.

9. Магнитная доска.

10. Персональный компьютер.

11. Мультимедийный проектор.

12. Экран  настенный.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Приложение 1.

Проверочная работа  № 1

 

Ф.И.: ____________________________________________________________

 

1.Зачеркни заглавные буквы:

 

 а,   О,  ы,   и,   К,  В,  у, Т, А,  н

 

2. Зачеркни строчные буквы:

  

Н,   с,  т,  к,  в,  У,  Е,  и

 

3.Зачеркни слог НИ :

 

 ни,   ка,   лы,   ни,   ин,   но,   ни,   во,   ты,   ке,   ни,   ва,   ни

 

4.Запиши письменными буквами:

  

Н,  ы,  В,  к,   У

   ______________________________________

   ______________________________________

 

5.Составь звуковую схему слов.

 

              В и к а                           с о к                          к и т

       ______________            ___________               ____________

6. Подбери схему к слову «ЛОСИ»:

 

                             

 

                                                                               

 

7.Составь предложение, запиши.

              

 кукла,   Лины,  у

____________________________________________

 

____________________________________________

 

*8.  Найди слово среди записанных букв, выдели его.

      

мркотвн

____________________________________________

____________________________________________

 

 

 

 

 

                

 

Проверочная работа № 2

 

 Ф.И.: ____________________________________________________________

 

1.Определи количество предложений в тексте.  Запиши цифрой.

 

У дома росло  высокое дерево. Подлетели вороны. Они сели на ветки дерева. Ветки закачались.   _____

 

2.Запиши схему предложения.

 

Мороз расписал окна красивыми узорами.

 

_____________________________________________________

 

3.Составь из слогов слова, запиши их.

 

вол         ки           ла         ва         пи         бан           тык        ты

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

 

 4.Составь схемы слов:

      

                  аист                                               ведро                                             

 

 5.Выбери предложение, отметь его.

 

                   Коля Пилил дрова

                   коля пилил дрова.

                   Коля пилил дрова.

                   Коля пилил дрова

 

 6. Подчеркни мягкие согласные:

 

 Корабли, пили,  дом,  белка,     комета,  маяк,  дятел

 

7. Раздели слова на слоги. Поставь ударение.

 

сова          ворона              мосты             сом

 

8. В предложении подчеркни гласные буквы.

 

Наступила холодная зима.

 

9. В предложении подчеркни согласные буквы.

 

Роман красиво рисует.

 

10. Спиши с печатного текста.  Подчеркни только мягкие согласные.

 

 

11.Спиши с письменного текста.  Подчеркни только глухие согласные.

 

_________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________

 

*12. Найди и выпиши 2 слова.

 

Кюзаборнтыкмамажц

_________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________

 

Проверочная работа  № 3

 

Ф.И.: ____________________________________________________________

 

1.Вставь пропущенную букву:

 

ч_ щ _            ч_ до                щ _ вель            щ _ ка             ж _ знь          ш _ роко

 

2.Раздели на слоги:

 

майка              слон                корабль          первый           яма

 

3.Подчеркни буквы, которые обозначают 2 звука:

 

ё          а          о          у          е          ы         ю         я          э

 

4.Подчеркни согласные, которые обозначают всегда твёрдый звук:

 

ж         з           к          л          ш         н          ц          ъ

 

5. Подчеркни согласные, которые обозначают всегда мягкий звук:

 

в          ч          м         н          щ         й          ь          р 

 

6. Подчеркни только мягкие согласные:

 

пенал              вираж             пень                слон                конь

 

7. Выбери предложение:

 

     Люда и яна рисуют яблони

     люда и Яна рисуют яблони.

     Люда и Яна рисуют яблони.

     Люда и Яна рисуют яблони

 

8.Выбери и подчеркни слова, где звуков больше, чем букв.

 

белка              пила              ели                 игра               мясо               ярмарка

 

9.  Составь схемы слов:

      

                 белка                                               енот                                            

 

10. Поставь нужный знак в конце каждого  предложения.

 

Утром мы идем в школу

Где мой портфель

Ура

Вот он

 

11.Запиши под диктовку:

 

_________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________

 

*12.Составь слово.

 

       ОЁККТОН     

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

 

Тексты для списывания

№1. Спиши. В каждом предложении подчеркни гласные буквы.

У Кости рисунок робота.

У Сони рисунок розы. У Сани – сани.                                                            

 

№2. Спиши. Подчеркни мягкие согласные.

У Марины книга – раскраска.

Там картинки: гномик, аист, кролик, клоун и улитка.

Марина раскрасила картинки красками.

 

№3. Спиши. Все слова раздели на слоги, поставь ударение.

У тропинки с листика смотрит улитка.

Кукла Мила смотрит на улитку.

Улитка испугала Милу.

 

№4. Спиши. Найди и подчеркни глухие согласные.

У ракиты кусты. Тут сорока.

У косогора растут липы. С листа капали капли росы.

На лугу норка крота. У Оли сапоги и зонт.

У Ирины сумка с книгами.

 

№5. Спиши. Подчеркни все звонкие согласные.

Тут пират Гигант. У пирата сапоги, клинок, кортик и наган.

По карманам рассыпаны пули.

У пирата попугай и кок Уксус.

Тексты для контрольного списывания

№1.  Спиши предложения. Подчеркни орфограммы. Найди слова, в которых букв больше, чем звуков.

Я, мой друг и слова.

       Русский язык – один из самых богатых. Как много в нем интересных и разнообразных слов!

       Одни слова говорят о внешности: красивый, стройный, аккуратный, неряшливый, модный, русый и так далее. Другие слова расскажут о характере: добрый, злой, слабый, резкий, мягкий, волевой, весёлый…

 

№2.  Спиши предложения. Подчеркни орфограммы. Слова из первого  предложения раздели на слоги.

Два хвостика.

       Один мальчик нарисовал лесного зверька – с длинными ушами, с большими задними ногами и маленьким хвостиком. И написал, как зовут зверька, чтобы никто не сомневался. Вот тут – то и начались чудеса… Зверёк вдруг заговорил!

 

№3. Спиши предложения. Подчеркни орфограммы и слова, в которых букв меньше, чем звуков.

Буква – почемучка.

       Странная какая – то буква ч. Внешне она простая, на стул перевернутый похожа или на отметку «четыре». Но уж вопросов задаёт! То и дело слышится: Что? Чей? Зачем? Почему? Отчего?

       Увидела чайник и чашечки с чаем и кричит: «Что в чашках? Чай? Чудесно!» Вот такая наша буква ч.

 

№4.  Спиши стихотворение. Подчеркни орфограммы. Подчеркни все гласные.

Вот какой невежда чижик –

Не читает чудных книжек!

Научить его хочу,

Но никак не научу!

Скачет он и днём, и ночью

И о чашку клювик точит.

Ну и чиж! Такой чудак!

Я читаю – он никак!

 

№5. Спиши предложения. Подчеркни орфограммы. Раздели слова первого  предложения на слоги.

Три птичницы.

       За деревней у околицы стоят белые, аккуратные домики. В них живут куры с цыплятами. Перед каждым домиком корытце. Утром птичницы Настя и Маша приносят ведро пшеницы и зовут своих питомцев. Услышав знакомые голоса, со всех ног мчатся цыплята к корытцам.

 

Тексты диктантов

Дети

Люся и Лёня играют. У Люси юла. У Лёни утята. Ребята не шалят.

Месяц

Стало темно. На небе появились первые звёзды. Вот выглянул первый месяц. Сёстры Света и Галя спят.

Ястреб

Летит ястреб. Он несёт еду для птенцов. Птенцы сидят в гнезде. Оно на верхушке ели.

Ель

Вот старая ель. Юля села под ель. На ели сидит белка. У неё в лапках гриб.

Озеро

В зелёном парке озеро. Там плавает утка с утятами. Малыши играют. Они увидели Алёшу и спрятались.

 

Проверим себя и оценим свои достижения (№1)

Умения	Я	Учитель
Я знаю, чем звуки отличаются от букв.
Я умею различать гласные и согласные звуки.
Я умею различать твёрдые и мягкие согласные.
Я умею различать глухие и звонкие звуки.
Я умею ставить ударение в словах.
Я умею делить слова на слоги.
Я знаю русский алфавит.
Я умею составлять схему слова, предложения.
Я умею читать быстро и выразительно.
Я могу придумать рассказ и рассказать его.

 

 Проверим себя и оценим свои достижения (№2)

1. Закончи предложения:

      

       Звуки мы произносим и …

       Буквы мы пишем и …

 

2.Перечисли все гласные звуки. Их должно быть шесть.

 

3.Определи слово, в котором все согласные звуки глухие, затем слово, в котором все согласные звуки звонкие:

 

       кукушка         лебедь             ворона            гусь                 воробей          страус             аист

 

4.Перечисли буквы, которые обозначают всегда мягкие согласные звуки, всегда твёрдые согласные звуки.

 

5.По глухости и звонкости согласные дружат парами. Назови эти пары.

 

6.Прочитай рассказ.

 

       Лебедь похож на гуся. У лебедя длинная тонкая шея. Очень некрасивыми появляются на свет лебедята. Но потом из них вырастают красивые белые птицы.

 

       -Прочитай самое короткое предложение.

       -Прочитай предложение, в котором описываются лебедята.

       -Дополни рассказ своим предложением. Составь его схему.

 

Диагностика техники чтения вслух

А    В         С         Б          О         Ф         Х         И         Ц         У         Ю        Ж        П         Ь         

З     Ы        Д         Ч          Б          М        Н         Э         Т          Е         Ш        Ю        Г          Н

 

НО             ФА      ТО       КА      ША     ПА      СИ      ЛЕ       ЛО      АЗ       ИТ       ОВ      РУ

 

МАК          КИТ                МЯЧ               ОСА               КОНЬ             ЛЕС                РЫСЬ

 

КОСА       БУСЫ             ЛЫЖИ           ДЫНЯ            УТЮГ             ОЧКИ            ЮБКА

Ко-тя-та

У  на-шей  кош-ки  Мур-ки  ко-тя-та.  Ко-тя-та  пи-ща-ли.  Мы  да-ли  им  мо-ло-ка.  Ко-тя-та  по-е-ли,  а  по-том  ус-ну-ли.  Мы на-зва-ли  ко-тят:  Пу-шок  и Мур-зик.

                                                                         Хорошо в лесу.
Однажды  Катя  ходила  с  дедушкой  в  лес. Там  она  нарвала  цветов  и листьев. Катя сделала красивый букет. А дедушка нашел много опят. Довольные они вернулись домой.

 

Фамилия, Имя	Способ чтения
	Не читает	Знает буквы	Читает
			По буквам	По слогам	Слог + слово	Целыми словами

 

Тексты для чтения

Галка и голуби.

Галка увидала, что голубей хорошо кормят. Она выбелилась и влетела в голубятню. Голуби подумали, что она голубь, и пустили её. Но галка забылась и закричала по-галочьи. Тогда её голуби прогнали. Галка полетела назад к галкам. Но галки испугались и тоже прогнали её.

(46 слов) Л.Толстой. 

                                                                  Осинки.
В солнечный день осенью на опушке елового леса собрались молодые разноцветные осинки, густо одна к другой, как будто им там, в еловом лесу, стало холодно. Они вышли погреться на опушку, как у нас в деревнях люди выходят на солнышко и сидят на завалинках.

 (43 слова) М.Пришвин.

                                                                   Куница.

Живёт в густом лесу небольшой хищный зверёк — куница. Ростом куница меньше кошки. Она очень проворна и так хорошо лазает по деревьям, что даже ловкая белка не всегда от неё убежит. Охотится куница за мышами и другими мелкими зверушками. А наступит лето, поспеют в лесу ягоды — куница и ими будет лакомиться.

(51 слово) В. Чаплина.