Обучение навыкам чтения на уроках английского языка в начальной школе (практические задания)

Обучение навыкам чтения на уроках английского языка в начальной школе (практические задания) Учитель английского языка МБОУ «СОШ №161»  Советского района г. Казани Запаска Ирина  Александровна

Системы обучения чтению: 1 этап – овладение алфавитом. Приступая к чтению, учащиеся уже должны  знать все буквы алфавита, уметь их назвать,  сказать, какой звук можно передать этой  буквой, привести примеры слов, в которых  должна встретиться эта буква.  Например, буква Рр, звук [р], слова: pen,  pencil, pupil.  Они должны уметь писать все буквы  алфавита, используя для этого печатный  шрифт.

2  этап  –  овладение  графемно­ фонемными соответствиями.  В  целях  развития  скорости  чтения,  быстроты  реакции  учащихся  на  печатное  слово  следует  пользоваться  карточками  с  написанными  на  них  (flash­cards)  возможно  этом  словами.  В  на  сокращение  постепенное  экспозицию карточки".  времени  случае

Существует много разных упражнений, которые направлены  на запоминание зрительного образа буквы.  Можно использовать счетные палочки и составлять буквы  из них или нарисовать буквы на бумаге. Упражнения на запоминание зрительного образа буквы: *письмо букв в воздухе; *составление букв из элементов; *вырисовывание букв пальцем на бархатной  бумаге; *спросить у детей, на что похожи буквы  (подбор ассоциаций); *рисование букв на бумаге; *собери алфавит “ABC”  *найди пару

Игры направленные на изучение букв английского алфавита «Найди букву/ Find the letter».  Условие: выложить на столе английские буквы, а также  некоторые  буквы из русского алфавита.  Один из  учеников выходит к столу, учитель  называет букву,  которую он должен найти.  Ученик находит букву,  поднимает ее,  показывает  своим одноклассникам и  называет ее, после чего  кладет  ее на место.

t »   s   b e   T h e / « Л у ч ш и е  Условие:  разбить  группу  на  2  –  3  команды,  построить  их  в  колонку   и  по  команде  «На  старт»  начать  диктовать  буквы.  Каждый  ученик  подбегает  к  доске  и  пишет  названную  букву,  передает  мел  следующему игроку команды, а сам встает  в  сзади.  Учитель  достаточно  быстром  темпе,  чтобы  у  возможности  учеников  подсматривать за другими командами. диктует  буквы  не  было

Игра в мяч. A funny ball.  Условия: учащиеся встают в круг. Учитель – в центре с мячом.  Учитель бросает мяч и называет любое английское слово  (можно как из пройденной лексики, так и новые слова),  ребенок ловит мяч и называет букву, с которой начинается  это слово, возвращая мяч учителю.

Командная игра ABC Task  На  доске  весят  2  плаката.  На  каждом  нарисован  домик  с  26  окнами.  Каждое  окно – ячейка для буквы алфавита, но не  все  ячейки  заполнены  ­  есть  пустые  клетки  для  пропущенных  букв.  Ученики  и  по  выходят  одному  алфавит.  Оценивается  выстраивают  быстрота  и  правильность  выполнения  задания. доске  к

Упражнения, направленные на овладение графикой  написания букв и буквосочетаний Буквы  мамы разговаривают по телефону с буквами – дочками.  Найдите эти буквы и соедините их. АBCDEFG  bfagecd   Впишите недостающие буквы по алфавиту _b_ _ _ f_ _ i_

Упражнения на развитие умений соотносить  букву/буквосочетание со звуком/звукосочетанием   Зачитайте из данных слов вслух те слова, в которых буква “a”  передаёт звук [a:].  ask, jar, far, ham, candy, answer, ant, paw, address.   Прочитайте слова. Слова со звуком [a:] обведите кружком. fall, call, farm, girl. arm, head, hand, star. aunt, ask, answer, what. work, come, father, rather.     Прочитайте текст и вставьте вместо чёрточек буквы w, c, a.    It is ­inter. ­e ­re ­t home. It is ­old and ­indy. My f­ther ­ants to pl­y ­hess ­ith  me.    I like ­hess!

Упражнения на развитие языковой догадки и порядок  их выполнения Для полноценного умения читать очень важен высокий  уровень языковой догадки, умения прогнозирования. В этих  целях эффективны следующие виды игровых заданий: Группа делится на две команды. Одной из них  даются карточки с первой половиной слова,  а другой со второй. По сигналу учителя дети  начинают искать свою пару.  Сложив обе половинки, учащиеся записывают  получившееся слово: crocodile dile croco

Упражнение на формирование технических навыков  чтения «Знаешь ли ты дни недели?» Ученикам  раздаются  карточки  с  названиями дней недели. По  выстраиваются в определенном порядке и прочитывают слово на своей карточке. учителя  сигналу  дети

Задания на отгадывание: I am black and red and blue.  I am in the pencil­box near you.  (a pencil) What is this? It is in the classroom.  It is big and green. It is on the wall.  (a blackboard)

Задания на подстановку слов: Посмотрите на картинку и прочитайте  предложения. Заполните пропуски словами.  (На картинке изображена девочка). This is a…Her name is … . She is a … . Her face is …   Her eyes are… .Her hair is… Это письмо написал Незнайка. В письме  много клякс. Какие слова спрятались под  кляксами? I … Neznaika. I like to write letters.  I …writing a letter now.  My friend …Znaika. Now he… drawing  a picture. We …good pupils.

Задания, предполагающие выбор фактов из текста Прочитайте предложения и выберите другу подарок. This is a bag. It is big. It is black. It is not nice. This is a cat. The cat is small. It is white. It is nice. This is a pen. It is long. It is blue and red. It is a fine pen.

Задания, требующие анализа, вывода Прочитайте предложения и оденьте куклу по сезону (на  рисунках представлены предметы одежды) *It is winter. It is very cold. It is snowing.  The girl is going to school. *It is summer. It is warm.  The children are going to the forest. *It is the first of May.  The children are having a meeting.

Задания, требующие определения последовательности  фактов Это  письмо написал Незнайка. Он всё перепутал. Прочитайте предложения в нужной  последовательности. Dear Znaika! Good­bye. We go to bed at 11 o'clock. We are blowing up a balloon. We are busy.  We get up at 7 o'clock.

Задания, требующие определения причины и следствия Прочитайте предложения и заполните таблицу: Название животного             Кличка              Величина             Цвет This is my cat. Its name is Murka.  It is small. Murka is grey.This is Ann's dog. Its name is Rex. Rex is big. It is black.  This is Pete's squirrel. Its name is Tommy.  Tommy is not big. It is red.

Задания, требующие сравнения Прочитайте текст и скажите, что в нем не соответствует  тому, что изображено на рисунке.  (На рисунке: семья обедает за столом). It is 8 o'clock. Ann and her grandfather are having breakfast.  They are drinking milk. Ann's cat is sitting on the table. It is having breakfast too. It is not drinking milk.  It doesn't like milk.

Видео – тренажеры по чтению 1.Let’s read! 2.The Reading Machine

Thank you for your attention