Обучение шестилеток посредством игры

Разработка      урока русского языка     для учащихся 1 «Б» класса средней школы №3       г.  Белоярский                                                           Учитель: Ткаченко Нина Аркадьевна Тема: Повторение по теме «Сочетание ЖИ ­ ШИ, ЧА ­ ЩА, ЧУ ­ ЩУ,  ЧК­ ЧН» Цель: Повторить что такое предложение;, правописания ЖИ ­ ШИ, ЧА ­ ЩА, ЧУ ­ ЩУ,ЧК­ ЧН; написание слов с заглавной буквы; гласные и согласные;  ударение. Задачи:  ∙        повторить изученный материал, ∙        формировать навыки правописания и самоконтроля, ∙        совершенствовать навыки письма, ∙        способствовать развитию орфографической зоркости, ∙        расширять словарь учащихся, ∙        развивать речь, внимание, память, мышление, ∙        прививать детям любовь к русскому родному языку. Оборудование: записи на доске; картинки: ёж, русалка, сова, шары со слогами; слоги в цветочках и на листочках; веера с буквами                                      Ход урока 1.Орг. момент 2.Физминутка  Гриша шел, шел, шел И грибы нашелРаз грибок, два грибок, Положили в кузовок 3.Работа в тетради. Запись числа 28 апреля. Классная работа 4.Минутка чистописания  Стр. 14 в тетради 5.Повторение  ­ Угадайте, кто у нас сегодня в гостях: Добродушен, деловит, Весь иголками покрыт, Слышишь топот шустрых ножек? Это наш приятель …. (Ёжик) ­ С чем ёжик нас встречает? (С шариками) ­ А что изображено на шарах?  (слоги) Прочитаем слоги вместе: КА, СО, МЕ, РЫ, ЖИ ­ Какой слог лишний? (ЖИ) ­Почему?  ­Какое правило вы знаете? (ЖИ – ШИ пиши с буквой И)  Запишите эти слоги красиво в тетрадь!  ­ В слове «ЁЖИК» есть орфограммы? (ё – в начале слова, жи ­ ши пиши с буквой И) Задание 1. Найди «слово в слове» и подчеркни его (стр. 14 в тетради)Задание 2 Подпиши рисунки, используя словарные слова 6.Работа с учебником. Упражение 1. Стр. 56. Дети работают у доски с комментарием и в тетради 7.Повторение. ­ Угадайте, кто здесь живет: И в лесу, заметьте дети, Есть ночные сторожа. Сторожей бояться этих Мыши: прячутся, дрожат. Очень уж суровы Филины и …. (Совы). Сова придумала для вас задание. Прочитайте предложение: В чаще прыгает белочка. ­ Какие орфограммы спрятались в этом предложении? 8.Физминутка для моторики пальцев мячики «ежики». Стишок про Буратино. 9.Работа в тетради. Упражнение 2. Стишок «Смешинки» На доске у меня цветочки с листиками. Кто их охраняет?  (Русалки) Одна из русалок приготовила для вас задание. В воде плавают кувшинки с листочками, а в них слоги.  Надо к каждому цветку найти свой листочек, чтобы получилось слово ЛЕЧУ, ТАЩУ Запишите эти слова в тетрадь. Ученик пишет слова на доске, остальные в тетрадях. ­ Какая орфограмма встретилась в этих словах? (ЧУ, ЩУ пиши с буквой У)Упражнение 3. Упражнение 4 (работа в парах) Давайте вспомним всё, что сегодня повторили: Жи – ши Ча – ща Чу – щу Чк, чн Написание слов с заглавной буквы Гласные, согласные Ударение 10.Итог урока. Вспомните наше путешествие и расскажите о нём своим родителям!