Окружающий мир 3 класс Путешествие к Пушкину конспект урока

1. Орг. момент

Гонимы вешними лучами,

С окрестных гор уже снега  Сбежали мутными ручьями На потопленные луга.

Улыбкой ясною природа

Сквозь сон встречает утро года; Синея, блещут небеса.

О         каком времени          года    говорится       в             этом стихотворении?

По каким признакам вы это поняли?

С каким периодом в жизни человека мы можем сравнить весну?

Почему?

Какому           известному    в          истории             человеку принадлежит теория соотнесения времени года и периодов в жизни человека?

А с каким временем года Пифагор сравнивал старость? Почему?

Весна

Вешние, ручьи, утро года рождение

все рождается, появляется

Пифагор с зимой

все засыпает, увядает,

жизнь замедляется

2. Актуализация знаний

Верно. На прошлом уроке мы с вами изучали тему «Мудрость старости». Почему с возрастом человек становится мудрым?

Как молодым следует относиться к советам мудрых людей?

Да, через это общение происходит связь поколений, передача опыта от предков к потомкам.

накапливается опыт прислушиваться,

спрашивать совета

предки – пред нами

Кто такие предки? Потомки? Почему эти слова так называются?

Каждый человек должен помнить своих предков, историю своей семьи.

потомки - потом

3.

Целеполагание

Какие способы сохранения семейной истории вы знаете?

А что же такое родословное древо?

Значение слова род 

Какие способы составления родословного древа вы знаете?

(демонстрация на карточках)

Каждый ли сможет составить свое родословное древо? Легко ли это? 

Сегодня на уроке мы вспомним что такое родословное древо, как оно составляется, для чего оно необходимо, на примере истории семейного рода человека, который известен не только в нашей стране, но во всем мире. С его творчеством хорошо знакомы и дети и взрослые. И в начале урока я уже читала его стихи. Послушайте еще раз.

С чьей родословной сегодня мы будем работать? Сформулируйте тему нашего урока

ВЫВЕСИТЬ ПОРТРЕТ С ДАТАМИ ЖИЗНИ

Какова цель нашего урока? Чем он для нас важен? Верно. Тема нашего урока «Путешествие к Пушкину» Откроем учебник на стр.84.

В названии темы есть слово «путешествие», в прямом или переносном значении оно употребляется? Куда мы отправимся в путешествие в прошлое или в будущее, почему? Давайте на ленте времени определим наше направление движения и примерную точку прибытия. ЧТО ЗА ДАТА 1799

Наша работа с учебником сегодня будет напоминать труд архивных сотрудников, собирающих по частям из разных документов истории семей и отдельных людей. Результаты нашей работы мы будем заносить в исследовательские листы, которые есть у вас на столах.

Каждому из нас важно знать от кого и через кого тянется цепочка родословных связей, ведь без прошлого нет настоящего и будущего. Ребята, как думаете, достаточно ли нам информации, которая содержится в учебнике, чтобы составить полное представление об родословной Пушкина? Почему

Посмотрите на стр. 84 у нас есть пример родового древа Пушкиных. Что вы можете сказать о роде А.С., глядя на эту схему? И это тоже не конечный

фотоархивы, документы, составление родословного древа.

Схема семейного рода и родственных связей в символическом виде дерева.

Нисхождение к потомкам  Восхождение к предкам

да, каждый. нет, нужно знать историю предков

Пушкин

Родословное древо рода 

А.С. Пушкина

Узнать о предках и

потомках Пушкина

в переносном

в прошлое

нет, не хватит учебника

очень большой

результат, составлено это древо очень давно и здесь еще пока даже нет Александра Сергеевича. Хотите узнать как я догадалась? Ведь тут достаточно мелкая информация и старинный язык. Об этом я расскажу чуть позже

4. Изучение нового материала

Приступим к работе. Прочитаем информацию на стр. 84. По мере чтения я буду вывешивать таблички с именами, которые встречаются в тексте.

Заполнение рабочего листа. По чьей линии мы начинаем работу? По линии отца (слева или справа?)

Ратмир (Рача) – сам Пушкин писал о своем предке следующее

Мой предок Рача мышцей бранной

Святому Невскому служил;

Его потомство гнев венчанный,

Иван IV пощадил. ПО СЕМЕЙНОЙ ЛЕГЕНДЕ

ПО ЛЕТОПИСЯМ – Гаврила АлЕксич Но оба усточника указывают на одну историческую фигуру – Александра Невского, который жил в 13 веке. Значит наша отправная точка 13 век (поставить на ленте времени)

Чтение стр.85 1 абзац

Григорий Александрович (Пушка) – отметить на карточке.

Свободное окошко? – Сергей Львович На ленте времени показать, что от основателя рода до А.С. Пушкина прошло 17 поколений. Интересно, сколько это? Известно, что одно поколение это около 30 лет. Посчитайте сколко это в годах (17 *30 = 510 лет) – около 5 веков.

Проверим? 18-13 = 5

Вернемся к нашему древу. Каждая строка – это поколение. Посчитайте количество строк от Гаврилы. Найдем ли мы А.С. Пушкина на этой схеме?

5. Физ.пауза

Физпауза «Мороз и солнце»

Приступаем к составлению второй половины нашего родословного древа. Сбор информации по материнской линии.

Чтение стр. 85

Абрам Петрович Ганнибал имеет очень интересную историю жизни, тесно связанную с личностью Петра 1.

Во время своего европейского путешествия Пётр 1 не раз наблюдал, что иностранным королям прислуживают смуглые пажи.

Ценитель всего европейского, Пётр хотел, чтобы и у него был арапчонок (темнокожий человек). И поэтому, когда российский посол во время поездки в Турцию увидел среди прислуги такого

африканского мальчика, выкупил из рабства и привез в Россию

Для Петра 1 важным было его образование. Мальчик не должен был оставаться диким, а напротив, демонстрировать образованность и прекрасные манеры.

Абрам Ганнибал оказался крайне умным и сообразительным мальчиком. Он легко обучался придворным манерам, тонкостям общения и хитростям. Первое время он служил припорожником царя, а вскоре стал его секретарём. Известно, что государь поручал ему охранять секретные документы и крайне важные карты, чертежи. Верный арап никогда не подводил Петра.

Надежда Осиповна – мать (портреты на стр.84)

6.

Взаимопроверка, работа в группах

Мы составили в очень краткой форме родовое древо А.С. Пушкина, узнав информацию о его предках. 

ОБМЕНЯЙТЕСЬ РАБОЧИМИ ЛИСТАМИ, ПРОВЕРЬТЕ ПРАВИЛЬНОСТЬ ВЫПОЛНЕНИЯ РАБОТЫ.

Можно ли сказать, что работа окончена? Можем ли мы продолжить составление древа? Но мы не должны забывать, что были у Александра

Сергеевича и потомки – его дети, внуки, правнуки, праправнуки

Давайте познакомимся с информацией на стр. 87 (1 абзац)

увидеть портреты детей и узнать их имена мы можем на стр. 85. (чтение)

Вписать имя жены

Впишите имена детей в ваши рабочие листы, в соответствии с правилами составления родословного древа (прямоугольники и овалы)

Сейчас я предлагаю вам узнать немного интересной информации из жизни детей А.С. Пушкина. Разделитесь на группы по 4 человека. Каждая группа получает 2 набора карточек. По 4 в каждой. На одной карточке фото потомков, на другой интересный факт о них. Попытайтесь распределить карточки по парам совместив фото и факты из жизни, пользуясь логическими рассуждениями и информацией учебника.

Проверим, зачитаем, как определили. Каждый оставляет себе по одной карточке, которую нужно вклеить в тетрадь.

7. Подведение итога

Посмотрите на наш рабочий лист, он заполнен, но это всего лишь малая часть огромного рода семьи Пушкиных. Но даже и в этой малой части мы видим неразрывную связь поколений. Пока мы помним Пушкина, жива память о его потомках и предках. 

Пушкин – величайший поэт, произведения которого известны по всему миру. Поэт, прославивший красоту и богатство русского языка.  Не случайно 6 июня – день рождения поэта в нашей стране является праздником Днем русского языка – который объединяет все народы России. А в этом году 6 июня особая дата 225 лет со дня рождения поэта.

-                     Вот и подходит наш урок к завершению. Нам нужно с вами оценить все, что было сегодня сделано, вспомнить цель, которую мы с вами ставили в начале урока. Но для начала прочитаем вывод на стр. 87

-                     Какую цель мы с вами поставили?

-                     Достигли ли мы этой цели?

-                     Ребята, а что вы для себя узнали нового? Что осталось непонятным? Что понравилось? Каким интересным фактом после урока по родословной Пушкина вы могли бы поделиться дома?

8. Домашнее задание

Дома нужно будет самостоятельно прочитать информацию о родовом имении А.С. Пушкина Михайловское на стр. 86 и найти в

дополнительных источниках 3 интересных факта о Михайловском  Урок окончен