Организация непрерывной непосредственно образовательной деятельности музыкально-ритмическому занятию для детей с нарушениями слуха

Задачи

Содержание ННОД

Образовательная область,

вид деятельности

Формы реализации Программы

 Средства реализации ООП

Создать эмоционально-положительный настрой

Логопед собирает детей в группе.

-Дети, вы любите путешествовать? Вот и сегодня я вам предлагаю отправиться в путешествие! А в путешествие мы с вами отправимся на автобусе.

-А куда отправимся – это будет для вас загадка. А пока мы садимся в автобус, и начинаем наше путешествие, а чтобы нам не скучно было, мы с вами послушаем веселую песенку.

-Вот и приехали мы в интересное местечко на берегу реки Волги в село Дымково. А называется оно так, потому что в старину – и зимой, когда топились печи и летом, когда туман, село это будто легкой дымкой окутано.
(Приглашаю за столы (в мастерскую), рассматриваем игрушки, картинки, фото).

-Дым из труб столбом, точно в дымке все кругом.

Голубые дали, и село большое "Дымково " назвали.

Там любили песни, пляски, в селе рождались чудо сказки.

Все игрушки не простые, а волшебно-расписные.

Сами белоснежны, как березки,

А на них яркие кружочки, клеточки, полоски.

-Да, вот в старину в селе Дымково и зародилась дымковская игрушка. Из чего же мастера ее делали? Делали эту игрушку из глины.

 -Правильно, их делали из глины, а потом их раскрашивали яркими красками, и поэтому они получались такие расписные.

Музыкальная

Художественно-эстетическое развитие

Диалог

Песня « Наш автобус голубой» Слова Т.Волгиной, музыка А.Филиппенко

Основная часть (содержательный, деятельностный этап)

Задачи

Содержание ННОД

Образовательная область,

вид деятельности

Формы реализации Программы

 Средства реализации ООП

Развивать пальчиковую гимнастику

-Ребята, а давайте мы с вами пройдем в мастерскую  и посмотрим, как работают мастера, но прежде чем мы с вами туда пойдем, а пойдем мы тихо на носочках, мы разомнем наши ручки, ведь чтобы работать в мастерской нужны активные руки.

У Матрешиной сестрицы
Ритмичные удары пальцами правой руки, начиная с указательного, по левой ладони
По деревне небылиц
Ритмичные удары пальцами левой руки, начиная с указательного, по правой ладони
Ходит утка в юбке,
На каждое название животного загибают пальцы на руках, начиная с больших
В теплом полушубке,
Курочка — в жилете, 
Петушок — в берете, 
Коза — в сарафане, 
Заинька — в кафтане, 
А всех их пригоже
Ритмичные чередующиеся хлопки в ладоши и удары кулачками.
Корова в рогоже
-Молодцы! Наши руки готовы для работы в мастерской!

Игровая

Речевое развитие

Пальчиковая гимнастика  

Показ ведущего повторение детьми
Вывеска «Мастерская»
Картинки из мастерской

Формировать длительную направленную воздушную струю

Дыхательная гимнастика.

- Ребята, пока мы с вами добирались до мастерской в селе «Дымково» опустился туман и наши ручки замерзли, давайте согреем наши ручки и подуем на них теплым воздухом.
- Замечательно, мы с вами согрели наши ручки.

Развитие дыхания

Игровая

Дыхательная гимнастика

Показ ведущего

повторение детьми

Совершенствовать чувство ритма

- Смотрите, мастера делают не только народные игрушки, но и музыкальные инструменты. Давайте мы с вами попробуем поиграть на музыкальных инструментах.

Музыкальная

Показ-повторение

Музыкальные инструменты

Развивать фонематический слух

- Очень хорошо, а давайте мы с вами сыграем в игру, я спрячу за ширму все музыкальные инструменты, и буду по очереди ими играть , а вы мне должны будите сказать, какой инструмент играет. Хорошо?
Игра «Услышь правильно»

Речевое развитие

Игровая

Игра «Услышь правильно»

Ширма

Музыкальные инструменты

Повысить двигательную активность

- Ребята, у мастеров свободная минутка, давайте вместе с ними отдохнем!
Динамическая пауза «Что вышло?»

Подними ладошки выше и сложи над головой.
Что же вышло?
Вышла крыша, а под крышей – мы с тобой.
Подними ладошки выше, а потом согни дугой.
Кто же вышел?
Вышли гуси – вот один, а вот другой.
Подними ладошки выше и сложи перед собой.
Что же вышло?
Вышел мостик, мостик крепкий и прямой.
-Молодцы, ну что отправимся дальше в наше путешествие по мастерской!

Речевое развитие

Двигательная деятельность

Динамическая пауза «Что вышло?»

Слово ведущего повторение детьми

Развивать абстрактное мышление

- Ребята, послушайте, как мастера любят петь, давайте вместе споем песню.
Песня
- Как у вас здорово получилось!

Речевое развитие

Познавательное развитие

Песня

Развивать коммуникативные способности, сплоченность внутри группы

- Ребята, наше путешествие подходит к концу  и нам пора возвращаться. Но для этого нам нужно пройти последнее испытание. Вам нужно собрать Дымковскую игрушку.
( Группа делится на 2 команды, на столе разложены пазлы дымковской игрушки, пока музыка играет дети собирают пазл по очереди, чья команда первая собрала, та и победила) 
Игра «Кто быстрее?»

-Вы большие молодцы! Посмотрите, какая у вас получилась дымковская игрушка.

Игровая

Речевое развитие

Коммуникативная

Игра «Кто быстрее?»

Пазл «Дымковская игрушка»  

Задачи

Содержание ННОД

Образовательная область,

вид деятельности

Формы реализации Программы

 Средства реализации ООП

Рефлексия

- Ребята, вы сегодня большие молодцы, справились со всеми заданиями! Давайте мы с вами ляжем на коврики и вспомним в какое мы путешествие сегодня отправлялись и что мы с вами сделали
 -Кто знает, может быть, кто – нибудь из вас, когда вырастет, воплотит свои мечты и станет мастером и будет делать вот такие же замечательные игрушки. А сегодня, когда придете домой, расскажите всем своим близким, что вы знаете про народные игрушки.

- Ребята, а вам понравилось наше путешествие? Что больше всего запомнилось?

- Спасибо вам всем за активное участие на занятие. До свидания!

Коммуникативное

Беседа

Слово ведущих, ответы детей

 Коврики