"Основные образовательные технологии"

Целиприменениятехнологийдеятельностноготипа

Компетенции, наформированиекоторыхнаправленоиспользованиетехнологий

деятельностноготипа

Результативностьиспользованиятехнологий

Технология проектно-исследовательской деятельности

позволяетразвиватьиндивидуальныетворческиеспособностиучащихся,болееосознанно подходить к профессиональному и социальному самоопределению, даетвозможностьучащимсясамостоятельнопополнятьсвоизнания,глубоковникатьв

изучаемуюпроблемуипредполагатьпутиеерешения

Создание       условий

Ценностно-смысловые

1.Повышениемотивациикизучению

для          творческого

уменияпланироватьсвои

предмета(результатымониторинга);

развития      личности

действия,принимать

2.ПозитивнаядинамикаСОУ,

обучающихся.

решения,формирование

качестваобученностишкольников

способности                      к

3.    Участие    в   конкурсах,    творческих

самоопределению            и

исследовательскихработучащихся;

самооценке.

4.Трансляция         опыта        в        СМИ-

Информационные-поиск,

образовательныйинтернет-проект

анализ           и           отбор

https://infourok.ru/;            образовательная

необходимой

площадкаhttps://multiurok.ru/;

информации,                   ее

международныйпедагогическийпортал

преобразование,

«Солнечныйсвет»http://yabs.yandex.ru/.

сохранениеипередача.

Овладениесовременными

средствамиинформациии

информационными

технологиями.

Личностное

самосовершенствование.

Элементы технологи и проблемного обучения

это создание в учебной деятельности проблемных ситуаций и организация активнойсамостоятельнойдеятельности учащихсяпоихразрешению,врезультатечегопроисходиттворческое овладение знаниями, умениями, навыками, развиваются мыслительныеспособности.

Активизация

Учебно-познавательные

1.ПозитивнаядинамикаСОУ,качества

мыслительных,

развитиеаналитических

обученности;

процессов

умений(сравнение,

2.Победителипредметныхконкурсов;

обучающихся,

выделениеглавной

3.    Позитивная    динамика    участия    в

побуждениек

мысли,навыки

предметныхмероприятиях;

погружениюв

структурирования,

4.Повышениемотивациикизучению

проблему,

умениеставитьи решать

предмета(результатымониторинга).

формирование

проблему,делатьвыводы,

устойчивого

работатьсисточниками

интересак

информации);

изучаемому

Коммуникативные–

предмету.

умениевестидиалог,

доказыватьсвоюточку

зрения.

Здоровьесберегающиетехнологии

позволяют равномерно во время урока распределять различные виды заданий, чередоватьмыслительнуюдеятельностьсфизминутками,определятьвремяподачисложногоучебногоматериала, выделять время на проведение самостоятельных работ, что дает положительныерезультатывобучении

Привлечение

Формирование

1.Повышениемотивациикизучению

внимания

способности    объективно

предмета,       профилактика      болезней,

обучающихся,

оценивать             факторы

повышениекультурыобщения.

учителей

и

окружающей            среды,

3.       Наличие       призеров      конкурсов

родителей                 ксохранению

здоровья                    и

профилактике

детских                     и

подростковыхзаболеваний

влияющиеназдоровье.Ценностноеотношениексвоемуздоровью.

творческих    работ     по                        профилактикеЗОЖ:

Информационно-коммуникационные технологии

изменение и неограниченное обогащение содержания образования, использованиеинтегрированныхкурсов,доступвинтернет,интерактивныеметодыобучения,

дистанционноевзаимодействие.

Повышение

Информационно               -

1.Составлены        УМК:-                                библиотека

информационной

коммуникативныеумения

электронных       пособий       по                             курсу

культуры

инавыки

ботаника,зоология,-банктворческих

обучающихся            в

работ        учащихся        -                  библиотека

условиях

электронныхпособийк  внеклассным

современного

мероприятиями,

общества,мотивация

2.     Повысился     объём        выполняемой

учебно-

работынаурокеивнеклассныхзанятиях

воспитательного

в1,5-2раза

процесса

3.Обеспечилсядоступк  различным

справочным     системам,                          электронным

библиотекам

4.Повысиласьнаглядностьобучения5.

Усилиласьмотивацияобучения,интерес

кпредмету,высокийэстетическийи

эмоциональный       уровень                                   (музыка,

анимация)

6.     Создан     персональный     сайт во

всероссийской         социальной                                  сети

работниковобразования«Нашасеть»

https://nsportal.ru/,      на                                    всероссийском

образовательном                                                     портале

«Мультиурок»;       на                                 международном

образовательномпортале«Инфоурок»,

https://infourok.ru/      Создание                                    личной

методической           библиотеки                                   на

образовательном                                                     портале

https://multiurok.ru/;идр.

Личностно-ориентированные.Технология разноуровневого обучения

развитие способностей (сильные учащиеся утверждаются в своих способностях, слабыеполучаютвозможностьиспытыватьучебныйуспехисамореализовыватьсяврамкахсвоих

возможностей), реализация одаренности, становление навыков самопознания исамореализации.формированиемотивации.

Развитие               индивидуальныхспособностей,                                                           повышениемотивациик предмету

Учебно-познавательные

– развитие аналитическихумений                         (сравнение,выделение                               главной

мысли,                    навыкиструктурирования

информации,          умениеставить                                и         решатьпроблему,                                        делатьвыводы,                     работать       сразными                                         источникамиинформации,становление                       навыков

самопознания                   исамореализации.

1.          Повышениекачествазнанийпопредмету

2.         Наличиепобедителейконкурсовифестивалейразного уровня значимости3.Повышение        уровнязаинтересованности          визучениипредметаиуровня       мотивации.(мониторингмотивации)

Технологияиспользованиявобученииигровыхметодов

обеспечиваетрасширениекругозора,развитиепознавательнойдеятельности,формированиеопределенныхуменийинавыков,необходимых впрактическойдеятельности,развитие

общеучебныхуменийинавыков

Развитие

Общекультурные,

Повышение      интереса       к       урокам,

устойчивого

коммуникативные,

активизация     к     получению     знаний,

познавательного

учебно-познавательные,

повышениерезультативностиучебного

интереса

у

информационные

процесса.(сммониторингпозитивной

учащихся.

предметные,

динамикиСОУ,качестваобученности,

личностноесаморазвитие,

мониторинг    мотивации    к     изучению

развитие

предмета)

самостоятельности,

самоопределения       через

ролевое

экспериментирование.

Технология обучения в сотрудничестве (командная, групповая работа),

какидеясовместнойразвивающейдеятельностивзрослыхидетей,сутьиндивидуальногоподхода в том, чтобы идти не от учебного предмета, а от ребенка к предмету, идти от техвозможностей,которымирасполагаетребенок,применятьпсихолого-педагогические

диагностикиличности

Развитие

Общекультурные,

1.Повышениемотивациикизучению

сотрудничества,

коммуникативные,

предмета(результатымониторинга)

коммуникативных

учебно-познавательные,

2.ПозитивнаядинамикаСОУ,Качества

компетенций,

информационные

обученностишкольников

индивидуальной

3.Участиевкомандныхигрупповых

ответственности

мероприятиях

Технология развития критического мышления

обеспечивает развитие критического мышления посредством интерактивного включенияучащихся в образовательный процесс, учитель перестает быть главным источникоминформации,используя приемытехнологии,превращаетобучениевпродвижениеот

незнаниякзнаниювсовместныйиинтересныйпоиск.

Развитиекритическогомышленияпосредствоминтерактивного

включенияучащихся

в      образовательныйпроцесс

Информационные:                               сборинформации,

Повышение    мотивации    к    изучениюпредмета(результатымониторинга)

Технологиядистанционногообучения

заключаетсявтом,чтообучениеиконтрользаусвоениемматериалапроисходитспомощьюкомпьютернойсетиИнтернет, используятехнологии on-lineиoff-line.

Введениевпроцессучебы   новейших

образовательных

Созданияобразовательного

пространства;

Стимулирование                          самостоятельнойпоисковой                          работы        обучающихся,

направляемойпреподавателями

технологий               исоздание

посредством      этогосовременногообразовательногопространства;Постепенныйпереход                                 от

репродуктивногообучения к          болеесовременному:креативному.

формирования                  уучащихся познавательнойсамостоятельности      иактивности;

развития       критическогомышления,толерантности,готовностиконструктивнообсуждатьразличныеточкизрения.

Мотивация     поиска     информации     ивыполнения заданий- соперничествоИзучениеизнакомствосразличнымиобразовательными                                порталами,площадками,                   с                            целью   пополнениеличной   базы                информации,                  обмензнаниями.