Особенности работы тьютора с родителями в условиях инклюзивного образования

Особенности работы тьютора с родителями в условиях инклюзивного образования

Тишкина Екатерина Викторовна, тьютор
ГБПОУ МО «Колледж «Коломна»

Самой важной задачей тьютора является взаимодействие с семьёй своего тьюторанта, построение результативный, доверительных отношений с родителями ребёнка.

Основные задача тьютора.

Тьютору очень важно найти контакт с родными ребёнка, с его родителями, ведь они по отношению к ребёнку имеют важную роль. Именно родители постоянно находятся с ним рядом и знают его лучше, чем кто-либо другой. Любовь, забота и поддержка семьи помогает ребёнку развиваться. Взаимодействие родителей и профессионалов даёт наилучшие результаты в занятиях с ребёнком. Специалист может предложить подход работы, но только проанализировав все данные и побеседовав с родителями.

Для успешной работы с семьёй ребёнка с ОВЗ и инвалидов важно, чтобы в образовательном учреждении, где проходит обучение их ребёнок работа с родителями велась по нескольким направлениям, это:
1. Оказание психологической консультации ;
2. Социальная адаптация обучающихся;
3. Помощь в оформлении социальных выплат;
4. Консультирование родителей по текущим вопросам
и задачам, связанных в освоении учебных
дисциплин их детьми.

Этапы тьюторского сопровождения семьи ребёнка с инвалидностью

При знакомстве с родителями важно учитывать эмоциональное состояние семьи ребёнка. Понимание того, что у ребёнка серьезный диагноз- это огромное потрясение для семьи. Постоянные переживания о том, что их ребенок имеет неизлечимое заболевание, становятся частью их жизни. Родители могут отрицать наличие проблем в развитии ребёнка, испытывать гнев, отчаяние или депрессию. Часто из-за диагноза ребёнка один из родителей теряет работу или вовсе уходит из семьи, вследствие чего возникают еще большие проблемы. В сложившейся ситуации родители не в состоянии самостоятельно справиться с данной ситуацией и нуждаются в помощи.

1. Анализ данных
Очень важно на этапе сбора информации разработать как можно более подробную анкету для родителей. Это поможет лучше узнать ребёнка и его семью, обозначить первоочередную задачу. В анкету нужно внести следующие вопросы:
данные обучающегося и его родителей;
информация о том какие учебные заведения посещал ребёнок, форма обучения;
у каких специалистов наблюдается;
использует ли вербальную коммуникацию (речь), насколько хорошо ею пользует, какую коммуникацию ещё использует;
какими навыками самообслуживания владеет;
есть ли проблемы в поведении;
умеет ли ребёнок ждать;
информация о сенсорной перегрузке ;
данные о мотивационных стимулах ребёнка ;
как реагируют родители на негативное поведение ребёнка;
ожидания родителей от работы с ребёнком за период обучения

2. Поддержка и консультирование родителей
Важно научиться правильному общению с семьёй. У родителей не должно возникать сомнений в правильности работы специалиста. Нужно озвучивать какие сложности испытывает ребёнок и как педагог помогает ему справляться. Родители хотят видеть динамику достижений и своевременную обратную связь. При обратной связи с родителями важно учитывать:
Своевременность;
Индивидуальность;
Регулярность.

Также важно акцентироваться на сильных сторонах ребёнка. Каким бы положительным не было общение с родителями, они не будут рады даже конструктивной критике их ребёнка. Для этого, лучше начинать обратную связь с успехов ребёнка, а потом деликатно рассказать о моментах, над которыми тьюторанту стоит поработать и уделить особое внимание. После данной критики, нужно предложить решение проблемы.

Работа по привлечению родителей к учебному процессу создает средства визуальной поддержки для обучающегося в домашних условиях. Данная работа включает в себя несколько этапов:
помощь в концентрации и удержании внимания ребёнка;
снятие тревожности ребёнка при смене активностей или местоположения;
повышение самостоятельности;
знакомство родителей с приёмами обучения,
использованию визуальной поддержки

4. Подведение итогов.



В течении всего периода обучения с тьюторантом важно собирать данные о его деятельности. Нужно обязательно вести дневники наблюдения. Это поможет взглянуть на результаты работы тьютора и динамику в деятельности обучающего. И как итог родители увидят прогресс в развитии своего ребенка.

Заключение:

В первую очередь тьютору нужно стараться быть всегда на стороне родителей и помогать им. Ведь мы работаем со своими подопечными ограниченное количество времени, а именно родителям приходится работать над проблемами в улучшении навыков ребёнка дома. Каждый родитель ценит неравнодушие и заботу о судьбе их детей. Это помогает создать благоприятные и доверительные отношения. Очень ценна возможность получить эмоциональную поддержку социальных педагогов, педагогов-психологов, тьютеров, проконсультироваться с другими специалистами, получить ответы на интересующие их вопросы. И мы обязаны им помогать!