Особенностидвигательных нарушений у детей с различной патологией и их коррекции.

Министерство образования КузбассаГосударственное автономное профессиональное образовательное учреждение«Кузбасский педагогический колледж»КузПК

Выполнила:
Коновченко Юлия Евгеньевна
Студентка 4 курса группы 2204
Специальность 44.02.03 – ПДО

Кемерово 2025

Двигательные нарушения у детей могут проявляться в различных формах и иметь разные причины. Каждая патология имеет свои особенности, которые влияют на физическое развитие и функциональные возможности ребенка.

Церебральный паралич (ЦП);
Мышечная дистрофия;
Травмы;
Генетические заболевания;
Двигательные расстройства без органического поражения.

1. Спастическая форма
2. Диспаретическая форма
3. Атоническая форма

1.Физиотерапия

2. Логопедия

3. Ортопедические устройства

4. Танцевальная терапия

1.Прогрессирующая слабость скелетных мышц, что приводит к ограничению подвижности.
2.Дети могут испытывать трудности с выполнением простых движений, таких как подъем по лестнице или бег.

1. Физическая терапия

2. Адаптивные виды спорта
3. Психологическая поддержка

1.Ограничение подвижности в зависимости от уровня травмы (например, паралич нижних конечностей при травме поясничного отдела).
2.Возможные нарушения чувствительности и контроля над функциями мочевого пузыря и кишечника.

1.Физиотерапия

2. Логопедия

3. Ортопедические устройства

4. Танцевальная терапия

• Разнообразные двигательные нарушения зависят от конкретного заболевания (например, синдром Дауна может сопровождаться гипотонией и задержкой моторного развития).
• Могут быть связаны с задержкой развития и интеллектуальными нарушениями.

1.Индивидуальные программы реабилитации

2.Игровая терапия

3.Танцевальная терапия

1.Трудности с планированием движений и координацией (например, ребенок может не уметь быстро и точно выполнять задания, требующие мелкой моторики).
2.Наблюдаются проблемы с выполнением последовательности движений.

1.Логопедическая работа

2.Терапия с использованием музыки и танца
3.Игровые упражнения

Важность комплексного подхода к коррекции двигательных нарушений, а так же роль специалистов и семьи в процессе реабилитации!

Министерство образования КузбассаГосударственное автономное профессиональное образовательное учреждение«Кузбасский педагогический колледж»КузПК

Выполнила:
Коновченко Юлия Евгеньевна
Студентка 4 курса группы 2204
Специальность 44.02.03 – ПДО

Кемерово 2025