Поделиться
Отчёт педагога.doc
Отчёт педагога за 3013/2014 учебный год
1. Ф.И.О. Моисеева Раиса Ивановна
2. Год, число, месяц рождения: 19.06.1954
3. Занимаемая должность на момент аттестации: учитель начальных классов
4. Дата назначения на эту должность: 01.09.2006 приказ № 29
5. Дата назначения на должность в данном ОУ: 28.12.2009 приказ № 1090
6. Образование: высшее Московский государственный открытый педагогический университет им. М.А. Шолохова, 27 июня 2006 года. Диплом ВСВ 1912722. Регистрационный номер 13-10/183 06
Специальность по диплому: «Сурдопедагогика».
Квалификация по диплому: «Учитель-сурдопедагог».
7. Дата предыдущей аттестации по должности: 26.12.2009 приказ № 29????
8. За последние 5 лет прошла курсы повышения квалификации
ü Дистанционное обучение Москва, 2013/2014 год. Педагогический университет «Первое сентября» и Факультет педагогического образования МГУ им. М.В. Ломоносова «» Регистрационный № 100-548-961 /
ü Очное обучение Москва, 2012 год. «Использование системно-деятельностного подхода в образовательном процессе в условиях перехода на ФГОС нового поколения» ФГБОУ ВПО «Российский химико-технологический университет имени Д.И. Менделеева. Регистрационный №4347. Объём 72 часа
ü Дистанционное обучение Москва, 2012 год. Педагогический университет «Первое сентября» и Факультет педагогического образования МГУ им. М.В. Ломоносова «Уроки литературного чтения в современной начальной школе» Регистрационный № 100-548-961 / ED-12-004
ü Очное обучение Томск, 2011 год. «Ребёнок с особыми образовательными потребностями (дети с ОВЗ и дети-инвалиды) в условиях общеобразовательной школы» ТОИПКРО Регистрационный №3844. Объём 72 часа
ü Очное обучение Томск, 2010 год. «Особенности организации дистанционного обучения детей с ограниченными возможностями здоровья» ГОУВПО «Томский государственный университет» Регистрационный № 29.61 – 06 – 10. Объём 72 часа
9. Стаж педагогической работы (работы по специальности): 40 лет
10. Общий трудовой стаж: 40 лет
11. Образовательные программы, разработанные педагогом и реализуемые в учебном процессе:
«Учусь учиться»
Программа формирования универсальных учебных действий у детей с ограниченными возможностями здоровья на ступени предшкольного и начального образования.
12. Наличие наград и поощрений:
Медаль «За службу образованию» 2012 г.
Победитель конкурса на получении стипендии губернатора Томской области 2010-2011-2013 г.
Всероссийский конкурс профессионального мастерства педагогов «Мой лучший урок» Грамота III степени 2012 г.
13. Наличие опыта работы в экспертных комиссиях, апелляционных комиссиях, предметных комиссиях по проверке ГИА, ЕГЭ, в жюри профессиональных конкурсов: опыта не имею
Таблица №1
Владение современными образовательными технологиями и методиками и эффективное применение их в практической деятельности
|
№ п/п |
Современные образовательные технологии и (или) методики |
Цель использования технологий и (или) методик |
Результат использования технологий и (или) методик |
|
1. |
Технология использования игровых методов (кроссворды, ребусы, логические таблицы, викторины, картинки, речевые карточки)
|
Активизация учебной деятельности младших школьников, закрепление и систематизация новых понятий |
Ценность игровых технологий заключается и в том, что дети в значительной мере самостоятельно учатся, активно помогая друг другу и взаимно себя проверяя. Усваиваемый материал проходит через своеобразную практику, вносит разнообразие и интерес в учебный процесс
|
|
2. |
Здоровьесберегающие технологии Элементы здоровьесберегающей методики В.Ф. Базарного; Б. Андерсона «Стретчинг» - растяжки; комплексы фоноритмики Т.М. Власовой и элементы дыхательной гимнастики А.Н. Стрельниковой |
Укрепление физического и психического здоровья воспитанников. Растяжки нормализуют гипертонус (неконтролируемое чрезмерное мышечное напряжение) и гипотонус (неконтролируемая мышечная вялость) мышц
|
Положительная динамика оценивания условий обучения и проживания в интернате. Доминирует положительное эмоциональное состояние воспитанников, отмечающих заботу школы о сохранении и укреплении их здоровья и активную пропаганду здорового образа жизни |
|
3. |
Технология группового обучения
|
Обогащение опыта социального и учебного взаимодействия, развитие коммуникативных и личностных универсальных учебных действий |
Работа в группе позволяет дать каждому ребёнку эмоциональную и содержательную поддержку, без которой многие вообще не могут включиться в общую работу класса, например, робкие или слабые ученики |
|
4. |
Обучение в сотрудничестве (командная, групповая работа, ролевые игры) |
Обеспечение психологического комфорта, создание атмосферы эмоционального тепла, защищенности, уверенности в положительном решении проблемы, достижение определённой цели |
Дети учатся взаимодействовать друг с другом и со взрослыми, возникают чувства симпатии и интереса к партнеру Ребёнок, благодаря особым игровым приёмам, моделирует отношения между людьми по игре |
|
5. |
Информационно-коммуникативные технологии
|
Создание мотивации к обучению, повышение качества учебного процесса |
Повышение мотивации к обучению, развитие познавательного интереса и творческих способностей обучающихся; повышение уровня самообразования и самореализации; овладение ИКТ Проведение уроков с помощью медиапрезентаций, учебный процесс по- новому организуется, оживляет и разнообразит урок, делает его более интересным |
|
6. |
Технология «Портфолио» Система инновационной оценки в коррекционном образовании
|
Формирование у обучающихся культуры мышления, логики, умений анализировать, обобщать, систематизировать, классифицировать. Оценка личностного прогресса ученика |
Формируются потребности в адекватной и конструктивной самооценке, закладываются возможности для успешной социализации обучающихся, появляется стремление к объективному контролю, а не сокрытию своего незнания и неумения, повышается самооценка, вера в свои возможности Оценка достижений обучающихся, позволяющая учитывать возрастные особенности развития УУД; предполагается активное вовлечение учеников и их родителей в оценочную деятельность на основе проблемного анализа, рефлексии и оптимистического прогнозирования |
|
7. |
Технология «Проектные технологии и методы обучения с использованием ИКТ» Одним из эффективных методов формирования УУД является проектная деятельность. |
Такой подход к обучению позволяет отрабатывать материал с разных позиций, интегрировать знания, многократно возвращаться к одной теме в условиях разных видов деятельности
|
Дети приобретают начальный опыт проектной деятельности, имеют представление о структуре проекта, исследования, учатся систематизировать, представлять, оценивать свои достижения. Практическая проблема даёт конкретный результат, готовый к внедрению. Результат носит практический характер, имеет важное прикладное значение и интересен и значим для самих открывателей |
Таблица №2
Результативность учебных достижений обучающихся
за 2013/2014 учебный год
|
Виды контроля
(внутренний, итоговая аттестация, региональное тестирование) |
Учебные годы |
Класс |
Всего обучающихся |
Сроки проведения |
% участия обучающихся |
Результаты проверки |
|
|
Справились без «2» |
В т.ч. на «4» и «5» |
||||||
|
% |
% |
||||||
|
Математика |
2013/2014 |
1 «А» |
8 |
Б/О система |
|
|
|
|
Развитие речи |
2013/2014 |
1 «А» |
8 |
Б/О система |
|
|
|
|
Формирование грамматического строя речи |
2013/2014 |
1 «А» |
8 |
Б/О система |
|
|
|
Таблица №3
Уровень достижения обучающихся (воспитанников) во внеурочной деятельности по учебному предмету
|
Формы внеурочной деятельности |
Учебный год |
Уровень мероприятия |
Классы |
Кол-во участников |
Результат (участие, наличие победителей, призёров, лауреатов с указанием Ф.И. обучающегося (воспитанника) |
|
Конкурс детский литературный «В гостях у сказки» |
2013/2014 |
Всероссийский |
1 «А» |
1 |
Андреев Кирилл (результат в сентябре) |
|
Конкурс-викторина «Это Я!» |
2013/2014 |
Межрегиональный |
1 «А» |
8 |
Александрова Виктория Андреев Кирилл Багаева Екатерина Иванова Валерия Кабанов Артём Куликовская Елизавета Морозов Семён Все получили дипломы участников |
|
Конкурс рисунков «Экология глазами искусства» |
02.12.2013 |
Международный |
1 «А» |
8 |
Результаты будут известны в декабре 2014 |
|
Конкурс рисунков «Телефон спасения 01» |
Декабрь 2013 |
Областной |
1 «А» |
8 |
Коллективная работа. Всем участникам сертификаты |
|
Конкурс рисунков «Моя семья. Мой дом» |
Январь 2014 |
Областной |
1 «А» |
8 |
Коллективная работа. Всем участникам диломы |
|
Конкурс «Зимний букет» |
Декабрь 2013 |
Областной |
1 «А» |
8 |
Коллективная работа. Сертификат |
|
Соревнования Весёлые старты: «Олимпийцы, равняемся на Вас!» |
07.02.2014 |
Школьный |
1 «А» |
8 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Выставка-конкурс «Светлый праздник Рождества Христова» |
23.12.3013 |
Областной |
1 «А» |
8 |
Сертификаты каждому участнику |
|
Выставка рисунков «23 февраля» |
Февраль 2014 |
Школьный |
1 «А» |
8 |
Сертификат за участие |
|
Выставка рисунков «Желаем победы, желаем наград…» |
Февраль |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Конференции |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Таблица №4
Уровень творческих достижений педагога
|
Форма представления опыта работы (доклад, публикация, творческий отчёт, мастер-класс, форум и т.д.) |
Уровень представления (муниципальный, региональный, …) с указанием названия мероприятия |
Тема представленного опыта работы |
Дата представления опыта работы |
|
Представление опыта |
Областной практико-ориентированный семинар «Внедрение специальных ФГОС: проблемы, опыт, перспективы» |
«психолого-педагогическое сопровождение детей с нарушениями слуха начальных классов в условиях ФГОСС НОО» |
16.04.2014 |
|
Доклад |
Всероссийская научно-практическая конференция «Педагогическая деятельность в условиях реализации ФГОС». |
«Организация работы по слуховому восприятию произношения как фактор социализации детей с нарушениями слуха» |
|
|
Статья в сборник «Толерантность – путь к миру» Методическое пособие Стр. 18-23 Томск, ТОУНБ им. А.С. Пушкина |
Областной |
«Формирование толерантности сознания и поведения у слабослышащих детей младшего школьного возраста» |
|
|
Статья в сборник. Заочная научно-практическая конференция «Теоретические и прикладные Россия, Тамбов |
Международный |
|
|
|
Статья в сборник научных трудов «Актуальные научные вопросы и современные образовательные технологии» Ч. 4. Стр. 115-117 Россия, Тамбов |
Международный |
«Использование образовательных технологий в работе со слабослышащими детьми с целью интеграции в мир слышащих» |
|
|
Статья в сборник докладов «Образование, наука и искусство: цифровые производственные процессы и технологическая поддержка» Стр.41 Москва |
XIV Международный форум образовательных технологий |
«Компьютерная педагогика в системе образовательных учреждений I, II вида» |
|
Таблица №5
Результативность участия в профессиональных (творческих) конкурсах
|
Название профессионального (творческого) конкурса |
Учебный год |
Уровень |
Результат |
|
Фестиваль педагогических идей «Открытый урок» «Прогулка по стране Двузначных чисел» Урок-презентация |
2013 |
Всероссийский |
Диплом №100-548-961 / ОУ-10 Диплом |
|
«Талантоха – педагогам и родителям» Номинация: «Творческие работы и методические разработки» Работа: урок литературного чтения «Снежинка» |
2013 |
I Всероссийский творческий конкурс |
Диплом I степени T1RU-2561
|
|
«Люди идут по свету», в номинации «Приключения в нашей жизни» «Путешествие на Колыванское озеро» ТОИПКРО |
2013 |
Региональный конкурс для педагогов |
Диплом I
степени |
|
«Талантлив педагог – талантливы дети» Номинация – художественный труд ТОИПКРО |
2013 |
VI Областной конкурс-выставка |
Диплом I степени
|
|
Дистанционный фестиваль здоровьесберегающих занятий «Здоровье детей – богатство нации!»
|
Июнь 2013 |
Всероссийский |
|
|
Педагогический конкурс «Инновационные методики и технологии в обучении» |
01.11.2013 |
Всероссийский |
|
|
Творческий конкурс «Я – Мама!», приуроченный ко Дню Матери
|
2013 |
Областной |
|
Таблица №6
Результативность инновационной (опытно-экспериментальной) деятельности в межаттестационный (доаттестационный) период
|
Тема инновационной (опытно-экспериментальной) деятельности |
Цель |
Степень участия (участник творческой группы, автор) |
Срок реализации |
Результат |
Форма представления результата, уровень представления (с указанием названия мероприятия) |
|
Тема «Моделирование инновационных технологий в процессе организации жизнедеятельности младших школьников с целью формирования универсальных учебных действий»
|
Формирование личности школьника через создание индивидуальной траектории развития на основе согласованности действий всех участников образовательного процесса, применения инновационных технологий обучения
|
Автор |
с 2013 по 2018 |
Активизация познавательного интереса, когнитивных процессов; обогащение языка специальной терминологией; Формирования понятия взаимосвязи в системе «человек -общество» |
Участие в ПНПО |
|
«Школа цифрового века» |
Применение в работе современных информационных технологий: эффективное использование цифровых предметно-методических материалов |
Участник |
С 2011 по 2014 |
Грамота |
Организация работы по участию образовательного учреждения в проекте |
Таблица №7
Разработка и реализация педагогических проектов
|
Тема проекта |
Цель создания проекта |
Степень участия (участник творческой группы, автор) |
Срок реализации |
Результат |
Форма представления результата, уровень представления (с указанием названия мероприятия) |
|
Проект |
Формирование представлений детей о законах ДОБРА. (ребёнок может творить, любить, сострадать, помогать, только надо его подвести к осознанию, осмыслению, уяснению этих жизненно-важных позиций)
|
Автор |
Октябрь 2013 Апрель 2014 |
Результат проекта окажет положительное психологическое, эмоциональное воздействие на всех участников проекта. Изменится роль и функции учителя и ученика: учитель-проводник, советчик и помощник ученика в мире не только знаний, а также путевожатый в миропонимании ДОБРА; Работа над проектом будет способствовать развитию у учащихся любви и доброго отношения к близким людям
|
Школьный уровень. Представлен на методическом объединении Мая 2014 |
|
Проект «Инновационные технологии профессионального проектирования как средство формирования жизненных компетенций у младших школьников с ОВЗ»
|
Создание условий для развития жизненных компетенций, развития познавательных процессов, закрепления и пополнения знаний о разнообразии даров природы.
|
Автор |
Сентябрь-ноябрь 2012 |
Диплом лауреата « SH-4026/2013 С 01.09.2013 по 31.10.2013 |
Всероссийский дистанционный педагогический конкурс проектов «Инновационные методики и технологии в обучении» |
|
ПроЕКТ «Олимпийцы, мы с вами в строю!» Пути расширения языковой и речевой направленности слабослышащих младших школьников в рамках XXII Олимпийских и Паралимпийских зимних игр 2014
|
Формирование осознанного отношения к освоению родного языка, формирование здорового образа жизни, вырабатывание привычки к переходу на вербально-коммуникативное общение
|
Автор |
2013/2014 |
Как результат: участие в проекте способствовало: ü обогащению языка специальной спортивной терминологией; ü активизации познавательного интереса к здоровому образу жизни, миру спорта; ü понятию взаимосвязи в системе «человек-движение-речь»; ü самостоятельным действиям в заданных естественных и искусственных условиях
|
Уроки трудового обучения: «Олимпийские кольца», «Олимпийский факел»; Весёлые старты «Равняемся на вас, Олимпийцы!»; интегрированный урок «Зимняя Олимпиада 2014» с применением ИКТ; игровой урок по ОЗМ «Зимние виды спорта»; Комбинированный урок по ИЗО «О спорт – ты жизнь!» Школьный уровень |
Материалы на данной страницы взяты из открытых источников либо размещены пользователем в соответствии с договором-офертой сайта. Вы можете сообщить о нарушении.
