План-конспект 

открытого занятия  

педагога дополнительного образования 

МБОУ ДО «Дворец творчества детей и молодежи»  

Ленинского района г. Кемерово  

 Пешковой Маргариты Александровны.  

Объединение «Ritmix»

Отдел художественно - эстетического воспитания.

Время занятия: 45 минут 

. 

План занятия.

1.Организационный момент. Приветствие. Вступление.

-выход на поклон, 1 минуты. 

- сообщение темы, цели и задач занятия -5 минута

2.Основная часть

2.1. Хореографическая разминка на середине зала, с использованием разных стилей исполнения– 12 минут.

2.2. Изучение нового материала «Упражнение зеркало» – 11 мин.             

2.3. Первичное закрепление полученных знаний и навыков «Танцевальный микс «Нон стоп» -8 мин.

3. Заключительная часть. 8 минут. Подведение итогов. Беседа с учащимися. Вопросы:

​Практическое упражнение «Поклон».

Домашнее задание. Рефлексия. Упражнение «Аплодисменты»

Ход занятия

 1. Организационный момент. Приветствие.

Учащиеся стоят в зале на своих местах. Сообщение цели и задач занятия. 

Педагог: Уважаемая администрация, дорогие гости! Добрый день! Мы рады приветствовать вас на нашем открытом занятии, которое называется «От разных стилей — к единому танцу».

Сегодня вам предстоит увидеть не просто выступление. Это маленькое исследование того, как танец учит нас главному: уважать различия, слышать друг друга и вместе создавать гармонию.

Наши учащиеся  владеют разными стилями. Каждый стиль — это свой язык, свой характер, своя история. Но сегодня мы покажем, как из этих непохожих голосов рождается что-то общее. Как хореография становится мостом между энергией и эмоцией, техникой и душой.

Мы не случайно пригласили именно вас, уважаемая администрация. Ваша поддержка — это тот невидимый ритм, который помогает нам расти, искать, экспериментировать и не бояться соединять несоединимое. Спасибо вам за это.

2. Основная часть.  Повторение и закрепление материала.

2.1. Разминка с применением различных стилей на все группы мышц.

Педагог:А сейчас приготовьтесь к путешествию. И в финале все эти разные миры сольются в одном танце — потому что танец, как и жизнь, учит нас главному: многообразие не разделяет, а обогащает.

 Цель занятия - создание единой танцевальной композиции через синтез изученных стилей

Беседа. Наша разминка сегодня будет проходить без перерыва и пауз, нон-стопом. В ней будем использовать стили и элементы, которые мы с вами изучали на занятии. Поэтому вначале давайте вспомним, что такое стиль contemporary? Стиль джаз?  K-pop  как танцевальное направление? Как исполняют эти стили? (ответы учащихся)

Итак, мы начинаем. Следите за движением — и вы поймёте, как рождается единство.

1.Разминка с использованием скакалок.

2. Партерная растяжка в стиле contemporary.

3. Plié в стиле модерн.

4. Комбинация battement tendu и battement tendu jete в стиле джаза.

5. Rond de jambe par terre в стиле модерн.

6. Танцевальная комбинация для развития плавности рук в китайской технике.

2.2. Изучение нового материала                                                                    

Упражнение в микро группе «Зеркало».                                                            

Педагог:                                                                                                                       Это упражнение - тренировка вашего бокового зрения и чистоты исполнения. Один ведущий, остальные ведомые. Для ведущего задача - делать движения четко и в темпе. Для ведомых задача - отказаться от собственного «я» и стать тенью. Задача – добиться синхронности, будто вы один человек, стоящий перед зеркалом. Итак, нужно выучить и станцевать композицию из семи восьмёрок.

2.3. Первичное закрепление полученных знаний и навыков.

Танцевальный микс «Нон стоп». Учащиеся без перерыва и пауз представляют  выученные танцевальные композиции разных стилей.

Педагог: Мы  убедились, что джаз не спорит с классикой, а  модерн легко находит общий язык с эстрадным танцем.  Почему? Потому что танец-это не набор движений, а способ сказать главное без слов. И сегодня все эти стили говорят одно: «Как здорово, что мы разные, но мы вместе». Мы доказали, что танец един. Цель занятия достигнута. Мы переходим к финальному блоку нашего занятия - мини концерт «Встречайте артистов!».                 

3.Заключительная часть.

 Подведение итогов. Беседа с учащимися.

 Педагог: «От стиля к стилю: рождение единого танца »- это эксперимент, который состоялся. За 45 минут мы показали, как техника разных направлений становится базой для творческого синтеза внутри K-pop. Дети научились переключаться, сохранять качество движения и, главное - слышать друг друга в разных стилях.

Вопросы:

1. Какие  разные танцевальные стили мы спрятали внутри нашего занятия?    Кто больше назовет?

2. Какой стиль для вас был самым сложным и почему?

3. Какой стиль вам понравился больше всего и почему?

4. Какие стили вы еще знаете, которые применяете в направлении K-pop?

5. Как вы думаете, что было важнее для того чтобы номер получился цельным: всем помнить свои движения или смотреть друг на друга и чувствовать партнера?

Выполнить задание. Прикрепить к доске смайлики, которые показывает, как ты себя чувствовал за 5 секунд до начала занятия и через 5 секунд после окончания, а так же дать оценку занятию.

  Домашнее задание

 Практическое упражнение «Поклон».

 Рефлексия.

Педагог: Уважаемая администрация, перед вами результат системной работы: дисциплина, артистизм и современные ритмы. Благодаря занятиям в этом зале наши учащиеся выходят на сцену и добиваются высоких результатов.

Упражнение «Аплодисменты».