Открытый классный час "Ценности нашей жизни. Правила Здоровья"

«Тырновская ООШ» филиал МБОУ «Инякинская СОШ» Открытый классный час для младших школьников УЧИТЕЛЬ НАЧАЛЬНЫХ КЛАССОВ Чернякова Надежда Ивановна 2017 г Основные цели:  11. Сформировать представление о ценностях в жизни каждого человека. 2. Раскрыть приоритет ценности здоровья  и сформировать представление об  ответственности каждого человека за свое здоровье. 3. Построить основные правила, позволяющие сохранить здоровье при выполнении учебной деятельности. 4. Воспитывать ответственное отношение к своему здоровью. 5. Прививать навык здорового образа жизни. Формируемые УУД: 1. Личностные УУД:  формирование у учащихся активной жизненной позиции по  данной проблеме, желание приобретать новые знания. 2. Регулятивные УУД: совместно с учителем формулировать тему и цель занятия,  принимать и сохранять учебную задачу, планировать необходимые действия,    проявлять познавательную инициативу в учебном сотрудничестве. 3. Познавательные УУД: учить учащихся задумываться о необходимости быть  здоровыми, приобщение к здоровому образу жизни. Умение строить логические  заключения. 4. Коммуникативные УУД: участвовать в общей беседе, соблюдая правила  речевого поведения, слушать и отвечать на вопросы, высказывать и  обосновывать свою точку зрения, осуществлять совместную деятельность в  паре,  в группе. Формировать умение договариваться, находить общее решение,  уметь аргументировать своё предложение. Способность сохранять  доброжелательное отношение друг к другу, осуществлять взаимопомощь. Планируемый результат: Учащиеся задумаются о сохранении и укреплении своего здоровья, начнут вести здоровый образ жизни, соблюдать полученные знания в повседневной жизни. Оборудование: 1. Демонстрационный материал: изображение дерева жизни, изображение доктора  Пилюлькина, надписи:  «жизнь», «здоровье», рецепты здоровья – 8 карточек,   карточки «Правила здоровья» 2. Печатный материал: название темы («Ценности нашей жизни»), уточнение темы  («Правила здоровья»), названия видов здоровья («Здоровье тела», «Здоровье  духа») 3. Раздаточный материал: карточка для парной работы «Правила здоровья»,  карточки для групповой работы «Продукты», карточка­цветок для  самостоятельной работы. 4. Презентация к занятию «Правила здоровья», слайды (Буратино, Мальвина). 5. Видеоролик фрагмента мультфильма «Крошка Енот» с песней «Улыбка». Ход классного часа 21. Мотивация к учебной деятельности Здравствуйте ребята! Меня зовут Надежда Ивановна, я бы очень хотела с вами поближе познакомиться. Здравствуйте девочки, помашите ручками. Здравствуйте мальчики, помашите ручками. Я надеюсь, что нам вместе на занятии будет комфортно, мы будем уважать друг друга, внимательно выслушивать мнения других и сами изъясняться чётко. Сегодня на классном часе я хотела бы обсудить с вами очень важную тему, без которой жизнь человека будет весьма трудной. О чем пойдет речь, вы догадаетесь сами. Давайте с вами отправимся в сказку. В сказочном городе есть сад, в нём любит гулять доктор Пилюлькин. Однажды Пилюлькин гулял по саду, остановился около дерева и задумался: «Что важно для дерева? Что должен ценить и беречь в жизни человек?» 2. Актуализация знаний. Формулирование темы урока. a) -Ребята, скажите, что ценит человек в дереве? (плоды, красоту, из дерева делают бумагу…) - Что должен делать человек, чтобы любоваться красотой дерева, собирать его плоды? (Он должен за ним ухаживать, беречь) -А что самое главное для дерева, без чего оно погибнет? (дерево погибнет, если повредить ему корни) - Значит, для дерева самым ценным являются корни. - А что самое ценное в жизни для вас?(Семья, здоровье, жизнь, знание, любовь) - Все , что вы назвали важно и ценно для любого человека. О ценностях жизни мы и будем говорить сегодня на уроке. Как вы бы назвали наше занятие? ( ЦЕННОСТИ НАШЕЙ ЖИЗНИ). - Кто догадался, о каких ценностях хочет говорить с вами доктор Пилюлькин? ( о здоровье) - Совершенно верно. Жизнь и здоровье- это начало всему, поэтому мы и будем о них говорить сегодня. - Где на дереве вы поместите слово «жизнь»? (Там, где корни, потому что если повредить корни, то дерево погибнет). (ВЫВЕСИТЬ НА ДЕРЕВО «ЖИЗНЬ» И «ЗДОРОВЬЕ») - Кто может объяснить, почему я прикрепила слово «здоровье» на ствол дерева? (как дереву нужен крепкий сильный ствол, так и человеку нужно крепкое здоровье) 3- Правильно. От корня все питательные вещества идут по стволу к веткам, листьям, цветам и плодам. Смотрите, какое оно красивое. Так и про человека, у которого крепкое здоровье говорят: у него цветущий вид. Вот о какой ценности размышлял Пилюлькин, гуляя в саду. - Ребята, так уточните, о какой ценности мы поговорим сегодня ? (о здоровье) (ПРАВИЛА ЗДОРОВЬЯ - вывесить на доску к теме) все? b)- А вы знакомы с правилами здоровья? Сможете назвать  Работа в парах . Определение правил здоровья. - У вас на столе карточки, на которых перепутаны правила здоровья с вредными правилами. Работая в паре, попробуйте вычеркнуть те правила, которые не способствуют сохранению здоровья.  Активное движение  Плохое питание  Разнообразное питание  Телевизор и компьютер  Пропуски занятий физкультуры  Режим дня  Закаливание  Отказ от вредных привычек  Сигареты  Спорт  Личная гигиена - Озвучьте группу слов, которые могут служить развитию здоровья? (Вывесить на доску правила здоровья, которые озвучили дети) здоровья» 1.Движение. c)Просмотр и обсуждение презентации «Главные правила (объяснение правил здоровья по презентации «Правила здоровья») -Ребята, нужно много двигаться или нужно вести малоподвижный образ жизни? (Надо делать зарядку, играть в подвижные игры на воздухе, заниматься физическим трудом, физкультурой, помогать родителям) 2. Разнообразное питание. 4- Как правильно питаться? (Питание должно быть регулярным, разнообразным, богатым овощами и фруктами)  Работа в группах - Рассмотрите картинки с изображением продуктов и выберите те, которые полезны для здоровья, представьте свой вариант и поместите на доску. 3. Режим дня. Помни твёрдо, что режим Людям всем необходим. (Чтобы сохранить здоровье, надо чередовать труд с отдыхом. В одно и тоже время вставать и ложиться, есть, учить уроки. 4.Закаливание 5.Отказ от вредных привычек. - Кто из вас занимается закаливанием? - Как правильно закаляться? (Закаляться нужно постепенно: открыв форточку сделать зарядку, затем приступить к водным процедурам. Начинать с обтирания, а затем уже принимать контрастный душ) - Назовите вредные привычки. (Самые вредные привычки – это курение, употребление спиртного и наркотики. Все вредные привычки очень сильно вредят здоровью.) 6. Спорт. -Полезен ли для здоровья спорт? - Кто из вас занимается спортом? - Каким видом спорта можно заниматься зимой? 7. Личная гигиена. - Назовите известные правила личной гигиены. ФИЗ-МИН (Зайцы скачут: скок, скок, скок…) 3 Совместная постановка цели урока. -Ребята, вы много времени проводите за учебой. Нужно ли думать о своем здоровье во время учебы? -Пилюлькин хотел вам помочь, и принес нам рецепты в подарок. Но по пути рецепты рассыпались и все перемешались с другими.(ВЫВЕСИТЬ НА ДОСКУ РЕЦЕПТЫ) - Посмотрите на доску и выберите те , которые вам помогут сохранить здоровье во время учебы. - Помогите мне у доски. (Один ученик помогает у доски). которых вы уверены, что они помогаю сохранить здоровье во ОБСУЖДЕНИЕ РЕЦЕПТОВ У ДОСКИ: выбрать те правила, в время учебы. Береги зрение Держи спину прямой 5Делай зарядку Соблюдай режим дня Верь в себя Будь спокоен Поднимай настроение Смотри телевизор а) - Давайте разберем правило «Будь спокоен» - Можно ли с уверенностью сказать, нужны ли данные правила для сохранения вашего здоровья во время учебы? - С каким затруднением вы столкнулись? - Что же вы должны узнать? Поставьте перед собой цель? (Мы должны узнать, какие правила нам надо соблюдать, чтобы сохранить свое здоровье в учебе?) 5. Реализация построенного проекта. - Доктор Пилюлькин решил рассказать вам о том, что у человека есть здоровье тела и здоровье духа. А вам нужно решить, какие рецепты к ним относятся. («Здоровье тела» и «Здоровье духа» на доску) - Какие правила относятся к здоровью тела? (обсуждают и перевешивают) - Почему важно для здоровья быть спокойным? - Может ли ученье проходить без трудностей? - Нужно ли вам это правило? -К каким правилам его отнесем? (здоровье духа) б) – Когда ученику легче преодолеть трудности – когда он верит в себя и упорно трудится или, когда считает, что у него ничего не получится? (Вера в свои силы помогает находить правильное решение) - Важно ли правило «Верь в себя» для сохранения здоровья? в) - Давайте рассмотрим последний рецепт «Поднимай настроение». - У кого какое мнение? - Как плохое настроение отразиться на работе? - В какую группу отнесем это правило? - Кто знает, как улучшить свое настроение? (послушать хорошую музыку, вспомнить приятное, улыбнуться) - В какую группу отнесем правило? (здоровье духа) Минутка релаксации (коллективное исполнение песни «УЛЫБКА» под видеоролик из мультфильма «Крошка Енот» -Ребята, смогли мы поднять себе настроение? (Да) 6. Первичное закрепление во внешней речи. 6- Доктор Пилюлькин хочет, чтобы вы определили, соблюдают ли правила сохранения здоровья его друзья. (показ слайдов: Буратино, Мальвина)  «Буратино на уроке не смог правильно списать слова из учебника. Он расстроился, бросил ручку и больше ничего не делал.» - Какие правила здоровья он нарушил? (Будь спокоен, поверь в себя) - Что ему можно посоветовать  «Мальвина после чтения текста всегда выполняет упражнение для глаз. Правильно ли она делает?» - Какие упражнения вы ей посоветуете? 7. Самостоятельная работа. - Я вам раздам волшебные цветы, на лепесточках которых написаны правила сохранения здоровья во время учебы. Ваша задача прочитать их, если встретятся лишние, то тихонечко оторвать ненужный лепесток. (2 мин) - Покажите мне свои волшебные цветочки. Вижу вы все справились с заданием. Давайте погладим себя по голове, скажем: «Какие мы молодцы!» 8. Рефлексия деятельности на уроке. - О чем мы сегодня вели речь? - Какие общие правила здоровья вы вспомнили? - Какую цель ставили на уроке, что хотели узнать нового? - Достигли вы цели? - С какими правилами сохранения здоровья во время учебы познакомились? - Кто должен в первую очередь заботиться о вашем здоровье? (Мы сами) - Здоровье – это наш клад, самое большое богатство и его надо беречь. Если нет здоровья, нет счастья, нет настроения. Я желаю вам, ребята, Быть здоровыми всегда. Но добиться результата Невозможно без труда. Я открыла вам секреты, Как здоровье сохранить, Выполняйте все советы, И легко вам будет жить! 7- Я решила сделать вам в подарок памятки, которые помогут следить за своим здоровьем. Примите их. - Спасибо всем, ребята!