Памятка о чем говорить родителям на собраниях по частым темам

Тема встречи
с семьями

Примерный план родительского собрания

Организационное собрание для поступающих
в садик

1. Программа работы с группой (традиционная, развивающая, логопедическая и т. д.).

2. Общие требования воспитателей.

3. Необходимые бытовые навыки ребенка.

4. Что ребенку приносить с собой.

5. Режим работы группы.

6. Требования к внешнему виду ребенка (повседневная, парадная, спортивная одежда и обувь).

7. Организация питания в ДОО, питьевой режим (есть
ли кулер, вода, пластиковые стаканчики, должны ли родители участвовать в покупке).

8. Прививки.

9. Требования безопасности в ДОО.

10. Планируемые праздничные и спортивные мероприятия, экскурсии, выезды.

11. Необходимые покупки для группы (что сами родители считают необходимым – все материальные вопросы решает не воспитатель, а родительский комитет).

-        Портфолио (10 листов + папка с файлами)

-        Рабочие тетради Набор рабочие тетради для детей 6+ ОТ РОЖДЕНИЯ ДО ШКОЛЫ 158935831 купить за 705 ₽ в интернет‑магазине Wildberries

-        Папка «по труду» (бумага цветная, картон цветной, бумага альбомная, ножницы закругленные, , пенал с карандашами, фломастерами, канцелярские товары, трафареты…

-        Набор Касса цифр и счетного материала «Учись считать», пенал.

-        Салфетка (клеенка), фартук для рисования и нарукавники, кисточка для клея, коей-карандаш

12. Выбор родительского комитета

Адаптация детей
к садику

1. Что такое адаптация. Этапы адаптации ребенка к ДОО.

2. Типичные трудности детей при поступлении в садик: тревога, страхи, плаксивость, капризность, нарушения сна, аппетита, отказ от общения.

3. Факторы, влияющие на ход адаптации ребенка к садику: тип нервной системы, привязанность, особенности воспитания, подготовленность к садику, реакция семьи
на трудности.

4. Рекомендации по снижению адаптационных трудностей

Подготовка к школе

1. Требования школ к поступающим.

2. Составляющие готовности к школе.

3. Подробная характеристика возможностей подготовки к школе внутри ДОО.

4. Учебные пособия и интернет-ресурсы.

5. Занятия, которым будете уделять особое внимание.

6. Рекомендации по домашней подготовке.

7. Формирование портфолио детей

Проблемы
в развитии познавательных навыков детей

1. Общая характеристика познавательных навыков
в группе (говорите обезличенно, не называйте конкретных фамилий).

2. Графики со слабыми и сильными сторонами в целом
по группе (покажите в презентации).

3. Причины низких навыков детей: неусидчивость, нехватка мотивации, скука, речевые трудности, неправильное раннее обучение, негативное влияние принуждения, нарушения развития, педагогические
и родительские ошибки.

4. Рекомендации по решению проблем: игра как единственная форма развивающей работы
с дошкольниками, психологическая диагностика, отработка материалов небольшими фрагментами, систематичность работы, опыт успеха в обучении.

5. Выступление психолога с рекомендациями (желательно)

Дисциплинарные трудности, конфликты, игровые зависимости 

1. Характеристика дисциплинарных трудностей: в чем проявляются, в каких ситуациях возникают, в чем опасность такого поведения, какие меры принимает ДОО.

2. Типичные причины нарушений: эмоциональное неблагополучие, бедная среда, отсутствие успеха
в общении, попытки завоевать авторитет, подражание, скука, месть, семейные и педагогические ошибки воспитания, нарушение развития.

3. Необходимость комплексной работы семьи и ДОО: последовательность, внятность, требовательность, предсказуемость.

4. Необходимость привлечь специалистов: представителей администрации, психолога, социального педагога (узнайте мнение родителей).

5. Рекомендации специалистов.

6. Предложения родителей

Отношения между детьми

1. Роль общения в детстве.

2. Различная степень популярности членов коллектива
(от «звезд» до изолированных).

3. Факторы популярности: спонтанность, общительность, умение играть, внешность, интеллект, застенчивость, интересы, чувство юмора и т. п.

4. Общая картина отношений в группе: ваши наблюдения, данные психолога (без конкретных фамилий).

5. Положительные стороны отношений в группе: взаимопомощь, дружба, здоровая конкуренция, независимость, отсутствие острых конфликтов, благоприятная атмосфера.

6. Негативные стороны отношений в группе: конфликтность, нездоровая конкуренция, слепое подражание, драки, оскорбления, буллинг.

7. Ваши идеи, как сплотить коллектив и устранить затяжные конфликты: индивидуальные беседы, совместная культурная деятельность, соревнования
с другими группами, психологические занятия и т. п.

Чрезвычайная ситуация в группе

1. Подробный рассказ, что случилось (лучше безоценочно по отношению к участникам ситуации)

2. Причины волнения из-за ситуации.

3. Возможные риски: для остальных детей, группы, ДОО.

4. Меры, которые предприняла ДОО.

5. Пожелания и предложения к родителям: чем могут помочь, что должны контролировать, что можно проверить, чего избегать, что обсудить с ребенком, к кому можно обращаться за помощью.

6. Рекомендации специалистов: психолога, врача, сотрудника полиции, службы опеки.

7. Пожелания и предложения родителей.

8. Обсуждение последующих шагов и встреч