Паскаль тилида белгили микдорлар

Мавзу: Белгили миқдорлар билан ишлаш. Дастур тузиш Сана: 19.01.2016 Синф 9­Б  Мазкур дарсда  ўқувчилар олдига  қўйилган мақсад Ўқитишдан мақсад Мактаб: Шымкент шаҳар №14 Ойбек номли умумий ўрта  мактаб Ўқитувчи:  Ибрагимова У. Дарсга қатнашганлар сони: Дарсда  қатнашмаганлар сони: Таълимий мақсад:  Белгили миқдорлар билан ишлашда куникма хосил килиш Ривожлантирувчи мақсад: Ўқувчиларни активлигини орттириш ва   дунётанишини кенгайтириш. Тарбиявий  мақсад: Тинглашга ўрганиш, гуруҳда ишлашга ўргатиш, бир­ бирини ҳурмат қилиш  Барча ўқувчилар қила оладилар:  Белгили миқдорлар билан ишловчи операторларга  мисоллар келтира олади Ўқувчиларнинг кўпчилиги қуйидагиларни қила оладилар: Операторларни  қатнаштириб дастур туза олади  Баъзи ўқувчилар қила оладилар:  Утилган мавзуга хаетдан мисол келтира олади Тилли мақсад  Ўқувчилар қила оладилар: Заҳира сўзлардан фойдалана олади Актив сўзлар заҳираси • Белги, копиялаш, қирқиш қушиш Пассив сўзлар заҳираси Оператор, дастур •  Манба сўзлар ва сўз бирикмалари: компьютер тармоқлари, глобал тармоқ, локал  тармоқ, минтиқавий тармоқ Синфда диалог олиб боришга/ ёзишга тўғри келадиган тилнинг услуби: диалог Ёрдамчи сўзлар Copy­копиялаш Delete­учириш Concat­бирлаштириш Insert­киритиш Length­узунлиги Муҳокама учун саволлар: Сизнинг фикрингизча одамнинг хаетида белгиларнинг  роли қандай? Дунедаги энг қийин мураккаб алфавитга эга тилга  мисоллар келтира  оласизларми? Ёрдам: Дарсликлдаги 18­§ Белгили миқдорлар Режалаштирилаётган ҳаракат Саломлаш. Ташкилий қисм.  Ижобий кайфият. Саломлашиш. "Ассалому алейкум!" Хар бир харфни кул билан курсатиб саломлашиш Группаларни шакллантириш.Группалар “Молекула ва атомлар”  ўйини орқали  шаклланади.  Қизиқишни уйғотиш Ресурслар Презентация, интерактив  тахта Олдин ўтилган мавзу Режа Вақти Дарс боши Дарснинг ўртаси Презентациядаги масала ечилиши давомида ўқувчилар олдинги дарсларда олинган луғат сўзларни такрорлашади Янги мавзу:   Дам олиш дақиқаси Капитан ва лодка ўйини Ўқувчилар тарқалиб, ўқитувчининг “Капитан” командасида қўлини  труба қилиб дурбинга қарай бошлайди, “Палуба” командасида  иккитадан туриб пол юва бошлайди,  “Лодка” командасида учта  бўлиб туриб, қайиқда суза бошлашади, “Обед” командасида  тўрттадан бўлиб, овқатлан бошлашади.  Дарснинг сўнги қисми Билимни тест орқали  текширамиз. Бир­бирини  баҳолаш Уйга вазифа 60­бет 6, 8­топширик, 61­бет ўзингни текшир Қайта алоқа  Дифференциациялаш. Ўқувчиларни қандай қўлламоқчисиз? Как вы планируете поддерживать  учащихся? Истъедодли ўқувчиларни қандай  рағбатлантирмоқчисиз?     •форматив баҳолаш смайликлар       Баҳолаш. Ўқувчилар олган билимларини  қандай кўрмоқчисиз?  Фанлараро боғланиш. СанПиНни риоя қилиш. ИКТ қўлланилиши. Қадриятлар билан алоқа • баҳолаш варақлари дескрипторлар Коллектив билан баҳолаш Бир­бирини баҳолаш  Ҳушмуомалалик алифбеси. Ўзини бошқариш