Патриотическое воспитание через музыку

ГБОУ АО «Вычегодская СКОШИ» Воспитание патриотизма через музыку Русских Н.А., воспитатель,  I квалификационная категория Юдина Л.Л., музыкальный руководитель, I квалификационная категория п. Вычегодский, 2013 г. Патриотическое   воспитание   –   одна   из   актуальных   и   сложнейших   проблем, которая должна решаться сегодня всеми, кто имеет отношение к детям. То, что мы заложили в душу ребенка сейчас, проявится позднее, станет его и нашей жизнью.   Сегодня   мы   говорим   о   необходимости   возрождения   в   обществе патриотичности,   духовности,   культуры,   что   непосредственно   связано   с воспитанием и развитием личности. Корни этого влияния – в языке народа, который усваивает ребенок, в народной песне, музыке, играх, впечатлениях о природе родного края, труде, быте, нравах и обычаях людей, среди которых он живет. И огромную роль в воспитании патриотических чувств играет музыка. Развитие музыкальной   культуры   для   учащихся   начальных   классов   приобретает   новое направление, которое формируется в двух аспектах: ­ о месте музыки в жизни человека, ­ о роли музыки в воспитании патриотизма. Музыка и жизнь – это генеральная тема, своего рода «сверхзадача» школьных занятий музыкой, которые проводятся во внеурочное время, и которые нельзя выделять в самостоятельный, более или менее изолированный раздел. Она, т.е. музыка, должна пронизывать  все занятия от младшего звена до максимально старшего   ,   также   как   должны   пронизывать   идеи   патриотизма   и гражданственности,   формируя   мировоззрение   учащихся,   воспитывая   их нравственность и душевное благородство. Музыкальные занятия имеют особое значение для патриотического воспитания учащихся.   Любовь   к   Родине   –   это   многогранное   чувство.   Это   –   умение чувствовать красоту родной земли, уважение к ее истории, к тем, кто защищал ее   свободу   и   независимость,   гордость   за   достижения   нашей   национальной культуры, и любовь к своей семье, к отчему дому. И,   хотя   у   нас   особенные   дети,   они   тоже   любят   занятия   музыки,   которые проводятся совместно с театральной студией (с музыкальным руководителем у нас   разработана   программа,   на   которую   и   опираются   наши   занятия),   где исподволь, мы прививаем детям любовь к матери, матери­родине, к сохранению народных традиций, духовности. Вся работа, которая ведется по развитию и воспитанию патриотических чувств, на музыкальных занятиях дает хорошие результаты: ­ дети с интересом воспринимают предоставленный материал, ­  у  учащихся   появляется   устойчивый   интерес   к  народной  музыке   и  истории народа,   чувство   гордости   за   свое   Отечество,   уважительное   отношение   к коренным жителям того края, где они родились, ­   дает   нам   право   соблюдать,   поддерживать   традиции,   заложенные   в   нашей школе. Одной из таких традиций, мы несомненно считаем «Смотр строя», проводимую уже 5 лет. Где наш 4 класс среди учащихся младшего звена занимает четвертый раз  первое   место.  Это  о   многом  говорит   и  ко   многому   обязывает.  Конечно, немаловажную роль здесь играет прохождение по залу строевым шагом, четкое выполнение   военных   команд,   но   и   кропотливая   работа   по   знакомству   с символикой нашего государства. Москва, Красная площадь, бой курантов на Спасской башне, а вслед за ним – звучание Гимна. В Гимне отражены главные идеи   –   единства,   нерушимости,   свободы.   Это   все   мы   изучали   с   детьми   на презентации,   которая   была   посвящена   главным   символам   страны.   Отдельная часть занятия была отведена изучению флага нашей страны, о его значении в жизни Отечества тоже немало было сказано. Дети это очень хорошо усвоили и поэтому   старались   вовсю.   Наш   класс   был   удостоен   права   владения переходящего   кубка,   а   также   участия   в   муниципальном   смотре   строя   среди образовательных учреждений п. Вычегодский, где мы заняли второе место. Этому же способствовало выступление с танцем «Моряки», посвященным Дню защитников   Отечества.   Во   время   подготовки   танца   дети   познакомились     с историей Отечества в сложный для страны период во время ВОВ, слушали песни военных лет, узнали о героях нашей Родины. Конечно   же,   патриотическому   воспитанию   в   огромной   мере   способствует шествие в колонне для возложения венков к Памятнику неизвестного солдата, там дети в полной мере осознают свою причастность к большому миру.   потенциальные Большие   возможности   нравственно­патриотического воздействия   заключаются   в   народной   музыке.   Народные   музыкальные произведения ненавязчиво знакомят детей с обычаями и бытом русского народа, трудом,   бережному   отношению   к   родной   природе,   жизнелюбием,   чувством юмора. С   музыкальным   фольклором   дети   знакомятся   на   музыкальных   занятиях,   в повседневной жизни, на досуге и при участии в народных праздниках. Сюда, без сомнения   мы   относим   следующий   полюбившийся   обычай,   проводы   Русской Зимы,   Масленицу.     Дети   наряжаются   в   русские   костюмы,   поют   русские народные песни, водят хороводы, играют в народные игры (особенно любимы «Горелки»), и очень ждут дивное угощение – блины, любимые с детства. Народная   музыка   вызывает   интерес   детей,   приносит   им   радость,   создает хорошее   настроение,   снимает   чувство   страха,   тревоги,   словом,   обеспечивает эмоционально­психологическое благополучие. Чувство любви к Родине  ­ это одно из самых сильных чувств, без него человек ущербен,   не   ощущает   своих   корней.   Богатство   и   красота   родной   природы, запечатленные   в   произведениях   искусства,   прекрасное   средство   воспитания детской   души.   Эту   любовь   к   родной   природе,   родному   краю   дети   хорошо почувствовали и показали в танце, который так и назывался «Русская березка». Но никакие пышные и цветистые фразы не тронут душу ребенка, если не будет затронута   струнка   любви   к   своей   семье,   к   самым   дорогим   людям,   которые остаются с нами на протяжении всей жизни: о маме, бабушке …  У нас прошел целый   цикл   занятий   по   рассказу   замечательной   писательницы   Валентины Осеевой, который так и называется «Бабка». Этот рассказ просто находка для воспитания   нравственности   и   гражданства   у   детей   младшего   школьного возраста. В ходе работы по произведению мы выяснили, что самый любимый и дорогой   человек   –   мама,   а   самый   главный   –   бабушка,   она   старенькая,   всех вырастила,   много   знает,   всем   помогает.   Для   занятия   для   бабушек   мы приготовили презентацию с их фотографиями, читали стихи, спели песню (что достаточно сложно для детей с нарушением слуха), преподнесли праздничный пирог,   который   испекли   сами.   Сколько   удивления   и   благодарности   было   у бабушек, сколько любви и старания вложили в это наши дети. Так, с маленького, родного, понятного и начинается для детей Родина. Становлению патриотического воспитания  безусловно способствуют семейные традиции,   но   еще   сильнее   значат   традиции   школьные,   ведь   ребята   проводят здесь восемь месяцев из двенадцати. И самой главной является праздник «За честь школы», который ежегодно проводится в конце мая, где подводятся итоги за прошедший год, показываются лучшие достижения в жизни классов. И здесь каждый ученик, и большой, и маленький, чувствует, что и его лепта внесена не зря. С целью формирования гражданственности у ребят рекомендуется использовать в различных формах работы по музыкальному воспитанию младших школьников репертуар,   включающий   в   себя   народный   фольклор,   авторские   произведения патриотического   характера,   имеющие   героическое   содержание,   отражающие любовь к Родине, к родной природе, доброте и мудрости нашего народа. Таким образом, педагог, его опыт, знания, эмоциональность посредством речи и через музыкальные произведения, способны оказывать сильное воспитательное воздействие на ребенка, на развитие его музыкальных, творческих, социальных способностей, формированию гражданственности и патриотизма. ,