Патриотическое воспитание – одна из актуальных и сложнейших проблем, которая должна решаться сегодня всеми, кто имеет отношение к детям. То, что мы заложили в душу ребенка сейчас, проявится позднее, станет его и нашей жизнью. Сегодня мы говорим о необходимости возрождения в обществе патриотичности, духовности, культуры, что непосредственно связано с воспитанием и развитием личности.Патриотическое воспитание – одна из актуальных и сложнейших проблем, которая должна решаться сегодня всеми, кто имеет отношение к детям. То, что мы заложили в душу ребенка сейчас, проявится позднее, станет его и нашей жизнью. Сегодня мы говорим о необходимости возрождения в обществе патриотичности, духовности, культуры, что непосредственно связано с воспитанием и развитием личности.
ГБОУ АО «Вычегодская СКОШИ»
Воспитание патриотизма
через музыку
Русских Н.А., воспитатель,
I квалификационная категория
Юдина Л.Л., музыкальный руководитель,
I квалификационная категорияп. Вычегодский, 2013 г.
Патриотическое воспитание – одна из актуальных и сложнейших проблем,
которая должна решаться сегодня всеми, кто имеет отношение к детям. То, что
мы заложили в душу ребенка сейчас, проявится позднее, станет его и нашей
жизнью. Сегодня мы говорим о необходимости возрождения в обществе
патриотичности, духовности, культуры, что непосредственно связано с
воспитанием и развитием личности.
Корни этого влияния – в языке народа, который усваивает ребенок, в народной
песне, музыке, играх, впечатлениях о природе родного края, труде, быте, нравах
и обычаях людей, среди которых он живет.
И огромную роль в воспитании патриотических чувств играет музыка. Развитие
музыкальной культуры для учащихся начальных классов приобретает новое
направление, которое формируется в двух аспектах:
о месте музыки в жизни человека,
о роли музыки в воспитании патриотизма.
Музыка и жизнь – это генеральная тема, своего рода «сверхзадача» школьных
занятий музыкой, которые проводятся во внеурочное время, и которые нельзя
выделять в самостоятельный, более или менее изолированный раздел. Она, т.е.
музыка, должна пронизывать все занятия от младшего звена до максимально
старшего , также как должны пронизывать идеи патриотизма и
гражданственности, формируя мировоззрение учащихся, воспитывая их
нравственность и душевное благородство.
Музыкальные занятия имеют особое значение для патриотического воспитания
учащихся. Любовь к Родине – это многогранное чувство. Это – умение
чувствовать красоту родной земли, уважение к ее истории, к тем, кто защищал
ее свободу и независимость, гордость за достижения нашей национальной
культуры, и любовь к своей семье, к отчему дому.
И, хотя у нас особенные дети, они тоже любят занятия музыки, которые
проводятся совместно с театральной студией (с музыкальным руководителем у
нас разработана программа, на которую и опираются наши занятия), где
исподволь, мы прививаем детям любовь к матери, материродине, к сохранению
народных традиций, духовности.Вся работа, которая ведется по развитию и воспитанию патриотических чувств,
на музыкальных занятиях дает хорошие результаты:
дети с интересом воспринимают предоставленный материал,
у учащихся появляется устойчивый интерес к народной музыке и истории
народа, чувство гордости за свое Отечество, уважительное отношение к
коренным жителям того края, где они родились,
дает нам право соблюдать, поддерживать традиции, заложенные в нашей
школе.
Одной из таких традиций, мы несомненно считаем «Смотр строя», проводимую
уже 5 лет. Где наш 4 класс среди учащихся младшего звена занимает четвертый
раз первое место. Это о многом говорит и ко многому обязывает. Конечно,
немаловажную роль здесь играет прохождение по залу строевым шагом, четкое
выполнение военных команд, но и кропотливая работа по знакомству с
символикой нашего государства. Москва, Красная площадь, бой курантов на
Спасской башне, а вслед за ним – звучание Гимна. В Гимне отражены главные
идеи – единства, нерушимости, свободы. Это все мы изучали с детьми на
презентации, которая была посвящена главным символам страны. Отдельная
часть занятия была отведена изучению флага нашей страны, о его значении в
жизни Отечества тоже немало было сказано. Дети это очень хорошо усвоили и
поэтому старались вовсю. Наш класс был удостоен права владения
переходящего кубка, а также участия в муниципальном смотре строя среди
образовательных учреждений п. Вычегодский, где мы заняли второе место.
Этому же способствовало выступление с танцем «Моряки», посвященным Дню
защитников Отечества. Во время подготовки танца дети познакомились с
историей Отечества в сложный для страны период во время ВОВ, слушали песни
военных лет, узнали о героях нашей Родины.
Конечно же, патриотическому воспитанию в огромной мере способствует
шествие в колонне для возложения венков к Памятнику неизвестного солдата,
там дети в полной мере осознают свою причастность к большому миру.
потенциальные
Большие
возможности нравственнопатриотического
воздействия заключаются в народной музыке. Народные музыкальные
произведения ненавязчиво знакомят детей с обычаями и бытом русского народа,
трудом, бережному отношению к родной природе, жизнелюбием, чувством
юмора.С музыкальным фольклором дети знакомятся на музыкальных занятиях, в
повседневной жизни, на досуге и при участии в народных праздниках. Сюда, без
сомнения мы относим следующий полюбившийся обычай, проводы Русской
Зимы, Масленицу. Дети наряжаются в русские костюмы, поют русские
народные песни, водят хороводы, играют в народные игры (особенно любимы
«Горелки»), и очень ждут дивное угощение – блины, любимые с детства.
Народная музыка вызывает интерес детей, приносит им радость, создает
хорошее настроение, снимает чувство страха, тревоги, словом, обеспечивает
эмоциональнопсихологическое благополучие.
Чувство любви к Родине это одно из самых сильных чувств, без него человек
ущербен, не ощущает своих корней. Богатство и красота родной природы,
запечатленные в произведениях искусства, прекрасное средство воспитания
детской души. Эту любовь к родной природе, родному краю дети хорошо
почувствовали и показали в танце, который так и назывался «Русская березка».
Но никакие пышные и цветистые фразы не тронут душу ребенка, если не будет
затронута струнка любви к своей семье, к самым дорогим людям, которые
остаются с нами на протяжении всей жизни: о маме, бабушке … У нас прошел
целый цикл занятий по рассказу замечательной писательницы Валентины
Осеевой, который так и называется «Бабка». Этот рассказ просто находка для
воспитания нравственности и гражданства у детей младшего школьного
возраста. В ходе работы по произведению мы выяснили, что самый любимый и
дорогой человек – мама, а самый главный – бабушка, она старенькая, всех
вырастила, много знает, всем помогает. Для занятия для бабушек мы
приготовили презентацию с их фотографиями, читали стихи, спели песню (что
достаточно сложно для детей с нарушением слуха), преподнесли праздничный
пирог, который испекли сами. Сколько удивления и благодарности было у
бабушек, сколько любви и старания вложили в это наши дети.
Так, с маленького, родного, понятного и начинается для детей Родина.
Становлению патриотического воспитания безусловно способствуют семейные
традиции, но еще сильнее значат традиции школьные, ведь ребята проводят
здесь восемь месяцев из двенадцати. И самой главной является праздник «За
честь школы», который ежегодно проводится в конце мая, где подводятся итоги
за прошедший год, показываются лучшие достижения в жизни классов. И здесь
каждый ученик, и большой, и маленький, чувствует, что и его лепта внесена не
зря.С целью формирования гражданственности у ребят рекомендуется использовать
в различных формах работы по музыкальному воспитанию младших школьников
репертуар, включающий в себя народный фольклор, авторские произведения
патриотического характера, имеющие героическое содержание, отражающие
любовь к Родине, к родной природе, доброте и мудрости нашего народа.
Таким образом, педагог, его опыт, знания, эмоциональность посредством речи и
через музыкальные произведения, способны оказывать сильное воспитательное
воздействие на ребенка, на развитие его музыкальных, творческих, социальных
способностей, формированию гражданственности и патриотизма.,