«Педагогическая поддержка индивидуальности и инициативы детей с ограниченными возможностями здоровья, через проектную деятельность, как важный фактор познавательного развития дошкольника».

«Педагогическая поддержка индивидуальности и инициативы детей с ограниченными возможностями здоровья, через проектную деятельность, как важный фактор познавательного развития дошкольника».

«К ребёнку нужно
относится не как к сосуду, который предстоит наполнить информацией, а как к факелу, который необходимо зажечь»
В. А Сухомлинский.

Современная социальная и экономическая сферы ставят перед дошкольными учреждениями задачу чрезвычайной важности: добиться того, чтобы каждый ребёнок вырос не только сознательным членом общества, не только здоровым и крепким человеком, но и - обязательно! - инициативным, думающим, способным на творческий подход к делу.

 Этапы проектной деятельности:1. Целеполагание: педагог помогает ребёнку выбрать наиболее актуальную тему.2. Разработка проекта - план деятельности по достижению цели:К кому обратится за помощью (взрослому педагогу).В каких источниках можно найти информацию.Какие предметы использовать (принадлежности, оборудование).С какими предметами работать для достижения цели.3. Выполнение проекта: - практическая часть.4. Подведение итогов.

«От колеса до миксера»
«Машинка для гофрирования бумаги»
«Как получается попкорн»
«Почему не ломается карандаш»
«Могут ли кошка и собака жить вместе»
«Звезда по имени солнце»
- и др.

Проект «Могут ли кошка и собака жить вместе»