Педагогические наблюдения и выводы

Педагогические наблюдения и выводы

ФИО - Белкина Виктория Александровна

Адаптивность ребенка к школе – хорошая адаптация.

Направленность личности школьника — на себя и на задачу.

Мотивация учебной деятельности — нормальный (средний) уровень мотивации, внешние и внутренние мотивы выражены примерно в равной степени, присутствует как стремление к успеху, так и избегание неудач в учебной деятельности, учебные мотивы реализуются в поведении довольно резкое

Самооценка- завышенная

Особенности темперамента — холерик

ФИО - Герасимов Геннадий Георгиевич

Адаптивность ребенка к школе – хорошая адаптация.

Направленность личности школьника — на себя и на задачу.

Мотивация учебной деятельности — нормальный (средний) уровень мотивации, внешние и внутренние мотивы выражены примерно в равной степени, присутствует как стремление к успеху, так и избегание неудач в учебной деятельности, учебные мотивы реализуются в поведении довольно резкое

Самооценка- адекватная

Особенности темперамента —холерик

ФИО - Глущенко Елена Владимировна

Адаптивность ребенка к школе – хорошая адаптация.

Направленность личности школьника — на себя и на задачу.

Мотивация учебной деятельности — нормальный (средний) уровень мотивации, внешние и внутренние мотивы выражены примерно в равной степени, присутствует как стремление к успеху, так и избегание неудач в учебной деятельности, учебные мотивы реализуются в поведении довольно резкое

Самооценка- завышенная

Особенности темперамента —холерик

ФИО - Давлятшина Альбина Алексеевна

Адаптивность ребенка к школе – хорошая адаптация.

Направленность личности школьника — на себя и на задачу.

Мотивация учебной деятельности — нормальный (средний) уровень мотивации, внешние и внутренние мотивы выражены примерно в равной степени, присутствует как стремление к успеху, так и избегание неудач в учебной деятельности, учебные мотивы реализуются в поведении довольно резкое

Самооценка- адекватная

Особенности темперамента —меланхолик

ФИО - Кретова Марина Александровна

Адаптивность ребенка к школе – хорошая адаптация.

Направленность личности школьника — на себя и на задачу.

Мотивация учебной деятельности — нормальный (средний) уровень мотивации, внешние и внутренние мотивы выражены примерно в равной степени, присутствует как стремление к успеху, так и избегание неудач в учебной деятельности, учебные мотивы реализуются в поведении довольно резкое

Самооценка- умеренная

Особенности темперамента —холерик

ФИО - Лаптева Юлия Александровна

Адаптивность ребенка к школе – хорошая адаптация.

Направленность личности школьника — на себя и на задачу.

Мотивация учебной деятельности — нормальный (средний) уровень мотивации, внешние и внутренние мотивы выражены примерно в равной степени, присутствует как стремление к успеху, так и избегание неудач в учебной деятельности, учебные мотивы реализуются в поведении довольно резкое

Самооценка- завышенная

Особенности темперамента —сангвиник

ФИО - Попова Дарья Игоревна

Адаптивность ребенка к школе – хорошая адаптация.

Направленность личности школьника — на себя и на задачу.

Мотивация учебной деятельности — нормальный (средний) уровень мотивации, внешние и внутренние мотивы выражены примерно в равной степени, присутствует как стремление к успеху, так и избегание неудач в учебной деятельности, учебные мотивы реализуются в поведении довольно резкое

Самооценка- завышенная

Особенности темперамента —меланхолик

ФИО - Стребков Дмитрий Сергеевич

Адаптивность ребенка к школе – хорошая адаптация.

Направленность личности школьника — на себя и на задачу.

Мотивация учебной деятельности — нормальный (средний) уровень мотивации, внешние и внутренние мотивы выражены примерно в равной степени, присутствует как стремление к успеху, так и избегание неудач в учебной деятельности, учебные мотивы реализуются в поведении довольно резкое

Самооценка- умеренная

Особенности темперамента —сангвиник

ФИО - Шевцова Виктория Сергеевна

Адаптивность ребенка к школе – хорошая адаптация.

Направленность личности школьника — на себя и на задачу.

Мотивация учебной деятельности — нормальный (средний) уровень мотивации, внешние и внутренние мотивы выражены примерно в равной степени, присутствует как стремление к успеху, так и избегание неудач в учебной деятельности, учебные мотивы реализуются в поведении довольно резкое

Самооценка- завышенная

Особенности темперамента —флегматик

Скачано с www.znanio.ru