Педагогические взгляды Джона Локка

Педагогические взгляды Джона Локка

Джон Локк (1632-1704)

Английский философ, психолог, педагог. Закончил Оксфордский университет, получил степень бакалавра медицины, затем магистра. Работал преподавателем греческого языка и литературы в университете, домашним врачом и воспитателем внука графа Шефтсбери.

Труды

«Письмо о веротерпимости»,
«Исследование о человеческом разуме»,
«Мысли о воспитании»,
«Разумность христианства».

Мировоззрение Локка сформировалось под влиянием борьбы буржуазии против феодально-королевской власти, близкой к английскому либеральному дворянству.

Доказывал что человек не имеет врожденных идей и представлений «чистая доска», а представление и понятие возникают под влиянием предметов внешнего мира через органы чувств.

Воспитание не просто играет решающую роль, оно преодолевает влияние наследственности, среды, потому что эти факторы пассивны, а воспитание – определенное начало.

Воспитание джентльмена (из богатых слоев) – умение разумно и прибыльно, не мешая другим вести свои дела, имеет здоровый дух в здоровом теле и умеет вести себя в обществе.

Был против школьного образования, и только за домашнее обучение. Детей с детства необходимо закалять и приучать преодолевать утомление, несогласие, нужду.

Моральное воспитание состоит из формирования дисциплины духа, которая воспитывается ограничением.
Умственное – менее актуально.
Цель воспитания подготовка делового человека, а не ученого.

Подготовил программу реального образования, которая предусматривает необходимость подготовки к действующим знаниям в реальном мире, к коммерческой деятельности. Советовал изучать реальные предметы и только «живые» языки (английский, французский, география, философия, история, астрономия, рисование, математика, право, верховая езда, танцы, фехтование); изучать бухгалтерию, ремесла и сельское хозяйство.
Методы необходимо подбирать чтобы они вызывали интересы к обучению.