Педагогический артистизм

п.ғ.м., аға оқытушы,
Секенова Әйгерім Секенқызы

Жоспар:

1. Педагогтың артистизм туралы ғалымдардың ой-пікірлері
2. Тәрбиеші сөзінің мағынасы

Педагогтік шеберлікке энциклопедияда:

“Педагогтік артистизм – бұл жоғары дәрежедегі үнемі жетілдіріліп отыратын іскерлік. Мұндай педагог өз жұмысының шебері, өз пәнін жақсы білетін, жалпы және балалар психологиясымен таныс, ғылым мен искусство саласының кез-келген сұрағына жауап бере алатын адам”,- деген анықтама берілген.

Пайдаланған әдебиеттер:

1.Мектепке дейінгі педагогика. В.И.Ядэшко., Ф.А.Сохин. Алматы., Мектеп-1996.2. Дошколъная педагогика. В.И.Логинова., В.Г.Саморукова. М.П.1999.3. Балабақшада оқыту және тәрбиелеу Программасы. А.М.1992. 4. История дошколъной педагогики в России / Под редак. С.Ф.Егорова. Хрестоматия. Москва, Академа, 1999

п.ғ.м., аға оқытушы,
Секенова Әйгерім Секенқызы

Жоспар:

1. Педагогикалық шеберлікке жету педагог қолынан келетін іс.
2. Педагогикалық қабілет

Пайдаланған әдебиеттер:

1.Мектепке дейінгі педагогика. В.И.Ядэшко., Ф.А.Сохин. Алматы., Мектеп-1996.2. Дошколъная педагогика. В.И.Логинова., В.Г.Саморукова. М.П.1999.3. Балабақшада оқыту және тәрбиелеу Программасы. А.М.1992. 4. История дошколъной педагогики в России / Под редак. С.Ф.Егорова. Хрестоматия. Москва, Академа, 1999

п.ғ.м., аға оқытушы,
Секенова Әйгерім Секенқызы

Жоспар:

1. 1. Қоғам талабына сай тәриеші
2. Тәрбиешінің жеке басының қасиеттері

Пайдаланған әдебиеттер:

1.Мектепке дейінгі педагогика. В.И.Ядэшко., Ф.А.Сохин. Алматы., Мектеп-1996.2. Дошколъная педагогика. В.И.Логинова., В.Г.Саморукова. М.П.1999.3. Балабақшада оқыту және тәрбиелеу Программасы. А.М.1992. 4. История дошколъной педагогики в России / Под редак. С.Ф.Егорова. Хрестоматия. Москва, Академа, 1999

п.ғ.м., аға оқытушы,
Секенова Әйгерім Секенқызы

Жоспар:

1. Әдеп сөзінің мағынасы
2. Тәрбиешінің педагогикалық әдебі

Белгілі психолог М.Д. Левитов айтып көрсеткендей, педагог әдептен құр қол болса, балалардаң әрекетіне залалы тиеді, олардың бойында кейін түзетуге қиын соғатын неше түрлі жаман әдеп, қылықтардың пайда болуына себеп болады.

Пайдаланған әдебиеттер:
1. Кравцов Г.Г., Кравцова Е.Е. Шестилетний ребенок: Психологическая готовностъ к школе.– М., 2003.
2. Усова А.П. Обучение в детском саду. М.: Просвещение, 2001.
3. Балбөбек бағдарламасы – Алматы, 2000.
4. Мендлина П.Я. Дошколъное воспитание во Франции. - М.: Педагогика, 1994.

п.ғ.м., аға оқытушы,
Секенова Әйгерім Секенқызы

Жоспар:

1. Тәрбиеші сөзінің мәнерлілігі
2. Сөйлеу мәдениеті
3. Сөйлеу процесінің негізгі тірегі

Пайдаланған әдебиеттер:
1. Кравцов Г.Г., Кравцова Е.Е. Шестилетний ребенок: Психологическая готовностъ к школе.– М., 2003.
2. Усова А.П. Обучение в детском саду. М.: Просвещение, 2001.
3. Балбөбек бағдарламасы – Алматы, 2000.
4. Мендлина П.Я. Дошколъное воспитание во Франции. - М.: Педагогика, 1994.

п.ғ.м., аға оқытушы,
Секенова Әйгерім Секенқызы

Жоспар:

1. Қарым-қатынас дегеніміз не?
2. Қарым-қатынас стильдері
3. Педвгогикалық қарым-қатынас түрлері

Пайдаланған әдебиеттер: 

Мектепке дейінгі педагогика. В.И.Ядэшко., Ф.А.Сохин. Алматы., Мектеп-1996.
Дошколъная педагогика. В.И.Логинова., В.Г.Саморукова. М.П.1999.
Балабақшада оқыту және тәрбиелеу Программасы. А.М.1992.
История дошколъной педагогики в России / Под редак. С.Ф.Егорова. Хрестоматия. Москва, Академа, 1999
Козлова С.А. Куликова Т.А. Дошколъная педагогика – М.: Академия, 2002

п.ғ.м., аға оқытушы,
Секенова Әйгерім Секенқызы

Тақырыбы: Тәрбиеші еңбегіндегі адамгершілік қарым-қатынастың алатын орны.

Жоспар:

1. Коммуникативтіліктің тәрбиеші өміріндегі маңызы
2. Мотивациялық қарым-қатынас

Пайдаланған әдебиеттер: 

Мектепке дейінгі педагогика. В.И.Ядэшко., Ф.А.Сохин. Алматы., Мектеп-1996.
Дошколъная педагогика. В.И.Логинова., В.Г.Саморукова. М.П.1999.
Балабақшада оқыту және тәрбиелеу Программасы. А.М.1992.
История дошколъной педагогики в России / Под редак. С.Ф.Егорова. Хрестоматия. Москва, Академа, 1999
Козлова С.А. Куликова Т.А. Дошколъная педагогика – М.: Академия, 2002

п.ғ.м., аға оқытушы,
Секенова Әйгерім Секенқызы

Жоспар:

1. Технология ұғымына анықтама
2. Педагог стилі
3. Педагогтік техника

Тіл мәдениеті, сөзді орынды пайдалана білуі, сөйлеу шеберлігі;
Тәрбиешідың сырт бейнесі, киім киюі, өзін-өзі ұстау мәдениеті;
Бет құбылысы, ишара, ыммен, қимыл-қозғалыстар арқылы өзінің сезімін, қатынасын көрсете білуі;
Ішкі жай-күйін, сезімдік көңіл – күйін, мінез-құлқын игере білуі, өзін тежей алуы, қажетті жерінде педагогикалық ашу-ызаны пайдалана білуі;
Қарым-қатынас жасай білу қабілеттілігі;
Балалардың іс-әрекетін, қызметін, ұжымдық шығармашылық ізденісін ұйымдастыруы;
Тәрбиешілік сезімталдық, интуиция, шығармашылық, өрлеу, батылдығы, сергектігі;
Дауысты билей білуі; дауыс ырғағы, әуені;
Сөйлеу мәнері, мәдениеті;
Тәрбиеші сөзінің қарқыны, күші.

Педагогтік техниканың құрамына:

1. Кравцов Г.Г., Кравцова Е.Е. Шестилетний ребенок: Психологическая готовностъ к школе.– М., 2003.2. Усова А.П. Обучение в детском саду. М.: Просвещение, 2001.3. Балбөбек бағдарламасы – Алматы, 2000. 

п.ғ.м., аға оқытушы,
Секенова Әйгерім Секенқызы

Жоспар:

1. Кәсіби біліктілік тәрбиеші үшін маңызы
2. Тәрбиешілік қызметте кездесетін қиындықтар

Тәрбиешілер қызметінде кездесетін дидактикалық қиындықтардың көбірек орын алатындары мыналар:

-Оқыту үрдісінде балалардың танымдық әрекетін, логикалық ойлау қабілетін қалыптастырудағы қиындықтар;
-Дарынды балалармен және үлгермейтін балалармен жекелеп жұмыс істеудегі қиындықтар.

1. Кравцов Г.Г., Кравцова Е.Е. Шестилетний ребенок: Психологическая готовностъ к школе.– М., 2003.2. Усова А.П. Обучение в детском саду. М.: Просвещение, 2001.3. Балбөбек бағдарламасы – Алматы, 2000. 

п.ғ.м., аға оқытушы,
Секенова Әйгерім Секенқызы

Дәріс жоспары:

Педагогтың жеке басының ерекшелігі мен сипаты
Педагогикалық шеберлікті құрайтын элементтер

Педагогтың жеке басының ерекшелігі мен сипаты:

жан-жақты бағыттың болуы. Педагогтың қоғамдық саясаттың жаршысы екенін нақты түсінуі;
танымдық бағыт. Педагогтың өз білімін үнемі жетілдіріп отыруды қажетсінуі.

Педагогтың психологиялық-педагогикалық дайындығы:

тәрбиешінің білім деңгейінің педагогикалық, психологиялық талаптарға сай болуы;
білімді толықтыруды дағдыға айналдыру қабілетінің болуы.

жүйке жүйесінің салмақты, тепе-теңдікті типі;
топжарушылықты (лидерлік) қажетсінуі;
өзіне-өзі сенімділік;
талап қоюшылық;
рақымдылық және қайырымдылық.

Тәрбиеші тұлғасының кәсіби қасиеттері:

кең білімдарлық және материалды еркін баяндау;
балалардың психологиялық мүмкіндіктерін ескере білу;
сөйлеу қарқыны (минутына 120-130 сөз), сөздің анықтығы мен дәлдігі;
тартымды сыртқы әлпет, киім кию стилі және мәнерлі ым-ишара;
балаларды есімімен атау дағдысы;
жағдайға байланысты жедел іс-әрекет, тапқырлық;
нақты мақсаттарды анық белгілей білу;
қандай да бір әрекетке балалардың барлығын жұмылдыра білу.

әлеуметтік белсенділік – кәсіби-педагогикалық қызмет саласындағы қоғамдық мәселелерді шешуге белсенді ықпал жасауға дайындық және қабілеттілік;
мақсаттылық – жеке қабілеттері мен сапаларын педагогикалық міндеттерді шешуге бағыттау және пайдалану іскерлігі;
байсалдылық – кез келген педагогикалық жағдайда өзінің мінез-құлқы мен іс-әрекетін басқара білу;
оқушылармен бірігіп жұмыс жасауға ынтасы – оқу-тәрбие үрдісі барысындағы оқушылармен қарым-қатынастан рухану қанағаттану;
сүйкімділік – тартымдылықтың, мәнерлілік пен мәдениеттіліктің жоғары деңгейі;
адалдық – қарым-қатынастағы шынпейілділік, іс-әрекет пен қарым-қатынастағы шынайылық;
әділеттілік –алалықсыз, бейтарап әрекет ету қабілеттігі;
ізгіліктік – обалаларды өзіндік ерекшеліктері бар жеке тұлға ретінде қабылдау, оларға педагогикалық көмек көрсетуге ұмтылу;
педагогикалық ізеттілік – балалармен қарым-қатынас жасауда әдептілік нормаларын сақтау, олардың жас және дербес ерекшеліктерін ескере білу;
толеранттық – балалармен жұмыс жасауды төзімділік пен байсалдылық таныту;
педагогикалық сенімділік – оқушыға, оның мүмкіндіктеріне сенімділікпен қарау.

Пайдаланған әдебиеттер: 

Мектепке дейінгі педагогика. В.И.Ядэшко., Ф.А.Сохин. Алматы., Мектеп-1996.
Дошколъная педагогика. В.И.Логинова., В.Г.Саморукова. М.П.1999.
Балабақшада оқыту және тәрбиелеу Программасы. А.М.1992.
История дошколъной педагогики в России / Под редак. С.Ф.Егорова. Хрестоматия. Москва, Академа, 1999
Козлова С.А. Куликова Т.А. Дошколъная педагогика – М.: Академия, 2002