ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ПРОЕКТ ДЛЯ ДЕТЕЙ МЛАДШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА «МОЯ ЛЮБИМАЯ КУКЛА»

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение  «Детский сад №373 «Скворушка»

ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ПРОЕКТ ДЛЯ ДЕТЕЙ МЛАДШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА «МОЯ ЛЮБИМАЯ КУКЛА»

Подготовили воспитатели высшей категории

Трудолюбова Оксана Викторовна

Акимова Лариса Анатольевна

                                            2023

Актуальность проблемы:

 В настоящее время кукла выступает прежде всего атрибутом детства, детской культуры. Куклы имеют особое значение для эмоционального и нравственного развития детей. Ребёнок переживает со своей куклой события собственной и чужой жизни в эмоциональных и нравственных проявлениях, доступных его пониманию. Кукла для человека в детстве не обязательно «дочка» или «сыночек» , она партнёр в общении во всех его проявлениях. В диалоге с куклой происходит «замена» реального контакта с человеком, опосредованном через куклу, а в ряде случаев сама кукла выступает в роли персонажа или субъекта. Значимость эмоциональных контактов для детей велика, и огромную роль в развитии эмоциональной сферы личности ребёнка играют именно куклы. Для современного ребёнка кукла – прежде всего милая игрушка, которую можно превратить в символического партнёра для игры. По воле ребёнка, с помощью его воображения кукла ведёт себя так, как это нужно в данный момент её хозяину. Именно поэтому в большинстве случаев события и свойства персонажей вполне могут рассматриваться как результат проекции внутренних переживаний ребёнка. Не секрет, что куклы могут многое – и учить, и лечить, но если только попадают в добрые руки. Каждая девочка любого возраста мечтает о кукле. Мы, играя с куклой, не задумываемся о том, как она появилась, когда, кто её создал, из чего она сделана. В какие куклы играли наши бабушки. Как долго играют девочки с куклами и как можно играть с ними. Есть ли любимая кукла у каждого ребёнка?

Информационная карта проекта:

Тип проекта: творческий, групповой.

 Цель проекта:

1.Узнать отличаются ли куклы прошлого от кукол наших дней? Мы решила изучить эту тему   и выяснить, что значит слово кукла, когда она появилась и для чего она нужна, какие виды кукол бывают. Также интересно узнать, до какого возраста девочки играют в куклы, и какие куклы предпочитают.

2. Выяснить, есть ли любимая кукла у девочек нашей группы.

Задачи проекта:

·       Познакомиться с историей возникновения кукол.

·     Собрать информацию о современных куклах.

·        Развивать речевую активность детей.

·        Научить включать в сюжетно-ролевые игры куклы.

·        Научить детей бережнее относиться к куклам.

·        Учить играть дружно, вместе, не ссориться.

Продолжительность проекта: краткосрочный (2 недели).

Участники проекта: дети,  родители.

Возраст детей: 3-4 года.

Ожидаемые конечные результаты:

Для родителей

 Обогатить родительский опыт приемами взаимодействия и сотрудничества с ребенком в семье.

Для детей: Предполагается, что внедрение данного проекта в работу с детьми младшего дошкольного возраста будет способствовать формированию у детей нравственных качеств : бережного и заботливого отношения к игрушкам.

Основные направления реализации проекта:

- Социально-нравственное развитие.

- Развитие продуктивной деятельности.

- Познавательно-исследовательское развитие.

- Приобщение к художественной литературе.

Продукт проекта: Подборка раскрасок – куклы, разрезные картинки - куклы, картотека стихов известных писателей, одежда для кукол, фотосессия «Моя любимая кукла», выставка кукол, пополнение предметно-развивающей среды игрушками куклами, пупсами, НОД аппликация « Наряды для куклы», НОД рисование «У куклы светы день рождение», настольно – печатные игры «Собери бусы для Машеньки», приход куклы на умывание и завтрак, сюжетно-ролевые игры «кукла заболела», « Чаепитие у куклы Маши», «Оденем куклу на прогулку», картотека сюжетно-ролевых игр, альбом для рассматривания «Куклы», д/и

Название и форма итогового мероприятия групповая фотосессия «Моя любимая кукла», оформление фотоальбома, выставка «Моя любимая кукла»

Этапы осуществления проекта

Работа с родителями: В проекте «Моя любимая кукла» участие активное принимали родители: С ними была проведена беседа «Любимая кукла вашего ребёнка», также родители принесли куклу своего ребёнка на выставку, написали сочинение «Любимая кукла моей дочки». Для родителей были оформлены письменные консультации «Роль куклы в развитии ребёнка», «Как выбрать правильно куклу?» и выставка художественной литературы. Родители приняли активное участие в организации выставки «Моя любимая кукла».

Презентация проекта: Результатом проекта стала презентация «Моя любимая кукла» и создание фотоальбом «Моя любимая кукла».

 Заключение

В заключение можно сделать такой вывод: люди стали играть в куклы очень давно, но необходимо отметить, что у каждого поколения своя кукла. Каждое поколение девочек играет своими куклами, я уверена, что в будущем люди придумают ещё какую - либо куклу, более современную, техничную. Кукла является  неотъемлемой частью нашей жизни, она повсюду, в каждой семье, в кино, театре. У каждой девочки нашей группы есть своя любимая кукла, которой они каждый день играют.

           Список использованной литературы

1.     Бабунова Т. М. Дошкольная педагогика. – М.: Сфера, 2007. – 204 с.

2.     Татаринцева А.Ю. Куклотерапия в работе психолога, педагога и логопеда. - СПб.: Речь, 2007.

3.     Дыбина О.В. Занятия по ознакомлению с окружающим миром – М.: 2011.

4.     Дошкольная педагогика. Учебное пособие для студентов педагогических училищ / Под ред. С.А. Козловой, Т.А. Куликовой. – М.: 2004