Перспективное планирование по физической культуре младшая группа

Перспективное планирование по физической культуре для детей второй младшей группы (3­4 года) Инструктор по физической культуре: Сыроежкина Н.В. ВведениеДля более четкого соблюдения основных педагогических принципов (доступности, посильности и др.) на занятиях с детьми 3–4 лет педагогу необходимо знать особенности их развития. Именно период от 3 до 4 лет считается первым "критическим" возрастом в жизни ребенка. Физкультурные занятия направлены на то, чтобы научить их ориентироваться в пространстве, действовать сообща, особенно в играх, проявлять индивидуальные двигательные способности. Однако самое главное – это постепенное овладение жизненно важными видами движений – ходьбой, бегом, прыжками, метанием, лазанием и равновесием, которые имеют прикладное значение. В соответствии с требованиями программы по развитию движений последовательно даны различные виды ходьбы и бега, помогающие детям по мере их усвоения научиться ориентироваться в пространстве, двигаться в заданном направлении, действовать сообща. Упражнения в равновесии связаны с освоением ходьбы и бега на уменьшенной и приподнятой от пола (земли) площади опоры; они воспитывают у малышей смелость, решительность. Дети учатся более уверенно действовать в изменившейся обстановке. Обучение прыжкам ведется от простых упражнений в подпрыгивании на месте, с продвижением вперед и к более сложным – прыжкам с небольшой высоты, в длину с места и т. д. Физическое воспитание детей дошкольного возраста представляет собой единую систему воспитательно-оздоровительных мероприятий в режиме дня, включающую ежедневное проведение утренней гимнастики, физкультурных занятий, подвижных игр и развлечений в помещении и на свежем воздухе под непосредственным руководством воспитателя. Игры и упражнения с мячом еще трудны для освоения малышами, но постепенно дети осваивают некоторые несложные задания. Важны последовательность и постепенность в обучении – так, ребята с удовольствием прокатывают мячи в прямом направлении и друг другу, выполняют броски в цель и на дальность. Все упражнения с мячом (используются мячи разного диаметра) требуют ловкости, быстроты реакции, хорошей координации движений. Эти качества у детей 3–4 лет еще слабо развиты, поэтому основное условие – упражнения должны быть посильными и доступными. Упражнения в лазании воспитывают ловкость, укрепляют мускулатуру различных мышечных групп. Несложные задания в ползании, переползании сменяют более сложные упражнения – лазание по гимнастической стенке, лесенке. Подбор основных видов движений для физкультурных занятий имеет большое значение, так как малыши постепенно овладевают физическими качествами и двигательными навыками. Поэтому в данном пособии предлагается определенная последовательность и сочетание основных видов движений для каждого занятия по каждой неделе месяца, включая подвижные игры. Такой системный подход позволяет гармонично развивать основные жизненно важные виды движений младших дошкольников. Самое главное в работе с малышами – не упустить то "золотое время" когда пластичность всех функций и систем детского организма создает основу для благоприятного развития физических качеств и двигательных навыков. Примерные конспекты занятий построены по общепринятой структуре и включают обучение основным видам движений, комплексы упражнений общеразвивающего характера с различными предметами и подвижныеигры. Все физкультурные занятия проводятся в игровой и занимательной форме. После каждого месяца дается примерный перечень упражнений и подвижных игр для повторения и закрепления на физкультурных занятиях, освоенных детьми; педагог может по своему усмотрению изменять или дополнять предложенный материал. Методически правильно организованные физкультурные занятия, игры и развлечения на свежем воздухе всей группой, небольшими группами, индивидуально под руководством воспитателя создают основу не только для удовлетворения естественной потребности детей в движении, но и способствуют своевременному овладению двигательными навыками и умениями, готовят ребят к более сложным заданиям на последующих этапах в средней и старших группах. Перспективное планирование по физической культуре  во 2 младшей группе Пензулаева Л.И. № п/п  ОРУ        Программное  П/игры лит­ра содержание Дата планов ая Дата фактич 1  неделя № 1 Без  предм етов 2  неделя № 2 Без  предм етов 3  неделя №3 С  мячом сентябрь   1 неделя "Бегите  ко мне 1.стр.23    Развивать ориентировку в   пространстве   при ходьбе в   разных направлениях;   учить ходьбе   по   уменьшенной площади опоры, сохраняя равновесие.   Развивать ориентировку  в пространстве при  ходьбе в разных  направлениях; учить  ходьбе по уменьшенной  площади опоры,  сохраняя равновесие. Развивать умение  действовать по сигналу  воспитателя; учить  энергично отталкивать  мяч при прокатывании. "Птички" . 1.стр.24 1.стр.25 "Кот и  воробыш ки".4  неделя № 4 С  кубик ами 1 неделя № 5 Без  предм етов 2 неделя № 6 Без  предм етов 3 неделя № 7 С  мячом 4 неделя № 8 На  гимн.с камей ке "Найдем  жучка 1.стр.26 Развивать   в ориентировку пространстве,   умение действовать по сигналу; группироваться при лазании под шнур.   1.стр.28 Октябрь           "Догони  мяч".   ходьбе Упражнять в сохранении   равновесия при на ограниченной   площади опоры: развивать умение приземляться на полусогнутые   ноги   в прыжках.     "Ловкий  шофер". 1,стр.29 "Зайка  серый  умываетс я". "Кот   и воробыш ки". 1,стр.31 ­32 Упражнять в прыжках с   приземлением   на полусогнутые   ноги;   в энергичном отталкивании   мяча   при прокатывании друг другу.   Упражнять детей в  ходьбе и беге с  остановкой по сигналу; в ползании. Развивать  ловкость в игровом  задании с мячом Упражнять   детей   в ходьбе и беге по кругу, с поворотом   в   другую сторону   по   сигналу воспитателя;   развивать координацию   движений при   ползании   на и четвереньках упражнений в равновесии.Ноябрь "Ловкий шофер» 1.стр.33 ­34 "Мыши   в кладовой 1.стр.34 ­35 1.стр.35 ­36 «По ровненьк ой дорожке» . «Поймай комара» 1.стр.37 ­38 1 неделя № 9 С  ленто чками 2 неделя № 10 С  обруч ем 3 неделя № 11 Без  предм етов 4 неделя № 12 С  флаж ками   Упражнять   детей   в равновесии   при   ходьбе по ограниченной   в площади   опоры, приземлении на полусогнутые   ноги   в прыжках.   Упражнять   в   ходьбе колонной   по   одному   с выполнением   заданий; прыжках   из   обруча   в учить обруч,   приземляться на ноги; полусогнутые упражнять в прокатывании мяча друг другу, развивая координацию   движений и глазомер.           Развивать умение действовать   по   сигналу воспитателя;   развивать координацию   движений и при прокатывании   мяча между предметами; упражнять в ползании ловкость         Упражнять   детей   в ходьбе   с   выполнением заданий, развивая внимание,   реакцию   на сигнал   воспитателя;   в ползании, развивая координацию   движений; в равновесии.   Декабрь1 неделя № 13 С  кубик ами 2  неделя № 14 С мячом 3  неделя № 15 С кубик ами 4  неделя № 16 На гимна стичес кой скаме йке С плато чком 2  неделя № 17 1.стр.38 ­39 "Коршун и птенчики ". "Найди свой домик". 1.стр. 40­41 "Лягушк и". 1.стр.41 ­42 "Птица   и птенчики ". 1.стр.42 ­43     Упражнять   детей   в ходьбе и беге врассыпную,   развивая ориентировку в пространстве; в сохранении   устойчивого равновесия и прыжках.     Упражнять в ходьбе и беге   с   выполнением заданий;   в   приземлении на  полусогнутые  ноги  в прыжках со скамейки; в прокатывании мяча. Упражнять   детей   в ходьбе   и   беге   с остановкой   по   сигналу воспитателя; в   прокатывании   мяча между предметами, умении   группироваться при лазании под дугу.       Упражнять   детей   в и беге   развивая в ходьбе врассыпную, ориентировку пространстве; упражнять в ползании на повышенной   опоре:   и сохранении   равновесия при ходьбе по доске.   Январь "Коршун и цыплята 1.стр.43 ­44 Повторить   ходьбу   с выполнением   задания; упражнять в сохранении равновесия на ограниченной   площади опоры;   прыжки   на  двух ногах, продвигаясь3  неделя № 18 С обруч ем 4  неделя № 19 С кубик ом 5  неделя № 20 Без предм етов вперед.   Упражнять   детей   в ходьбе   колонной   по одному, беге врассыпную;   в   прыжках на   двух   ногах   между предметами; в прокатывании   мяча, развивая   ловкость   и глазомер.     Упражнять   в   умении действовать   по   сигналу воспитателя   в   ходьбе вокруг предметов; развивать   ловкость   при катании   мяча   друг другу; повторить упражнение   в   ползании, развивая   координацию движений.   Повторить   ходьбу   с выполнением   заданий. Упражнять   в   ползании под   дугу,   не   касаясь руками пола; сохранении   устойчивого равновесия   при   ходьбе по уменьшенной площади опоры.     1.стр.45 ­46   «Птиц а и птенчики ». «Найд и   свой цвет». 1.стр.46 ­47 «Лохм атый пес» 1.стр.47 ­48 Февраль 1  неделя № 21 С кольц ом Упражнять в ходьбе и беге   вокруг   предметов; развивать   координацию движений   при   ходьбе переменным   шагом; повторить   прыжки   с 1.стр.50 "Найд и   свой цвет".2  неделя № 22 С обруч ем 3  неделя № 23 С мячом 4  неделя № 24 Без предм етов С кубик ом 1  неделя № 25 продвижением вперед. Упражнять   детей   в ходьбе   и   беге   с выполнением   заданий;   в прыжках   с   высоты   и мягком   приземлении   на полусогнутые ноги; развивать   ловкость   и глазомер   в   заданиях   с мячом.       Упражнять   детей   в ходьбе переменным шагом, развивая координацию   движений; разучить   бросание   мяча через   шнур,   развивая ловкость   и   глазомер; повторить   ползание   под шнур, не касаясь руками пола.   Упражнять в ходьбе и беге врассыпную; упражнять   в   умении группироваться в лазании   под   дугу; повторить упражнение в равновесии.   1.стр.51 ­52 "Вороб ышки   в гнездышк ах". "Вороб ышки   и кот". 1.стр.52 ­53 "Лягу шки" 1.стр.53 ­54 Март "Крол ики". 1.стр.54 ­55 Упражнять   детей   в ходьбе и беге по кругу; в сохранении   устойчивого равновесия   при   ходьбе ограниченной по площади опоры; повторить прыжки между предметами.«Найд и   свой цвет». 1.стр.56 ­57 1.стр.57 ­58 «Зайка серый умываетс я». "Авто мобили". 1.стр.58 ­59 2  неделя № 26 Без предм етов 3  неделя № 27 С мячом 4  неделя № 28 Без предм етов   Упражнять в ходьбе и беге врассыпную; разучить   прыжки   в длину с места; развивать ловкость при прокатывании мяча.     Развивать умение действовать   по   сигналу воспитателя. Упражнять в бросании мяча о пол и ловле его двумя руками, в на повышенной опоре ползании     Развивать координацию   движений в   ходьбе   и   беге   между предметами;   повторить упражнения   в  ползании; упражнять в сохранении устойчивого   равновесия при на повышенной опоре. ходьбе     1  неделя № 29 2  неделя № 30 На гимна стичес кой скаме йке   с кубик ом С корот кой Апрель "Тиши на". 1.стр.60 ­61 Повторить   ходьбу   и бег   вокруг   предметов, прыжки   через   шнуры. Упражнять в сохранении равновесия   при   ходьбе на повышенной опоре. Упражнять в ходьбе и беге,   с   выполнением заданий;   в   приземлении на  полусогнутые  ноги  в «По ровненьк ой дорожке» 1.стр.61 ­62косич кой( к оротк ий шнур) Без предм етов 3  неделя № 31 4  неделя № 32 С обруч ем   1  неделя № 33 2  неделя № 34 С кольц ом   от кольц еброс а С больш им мячом   прыжках; развивать ловкость в упражнениях с мячом. . "Мы топаем ногами". 1.стр.62 ­63   Повторить   ходьбу   и бег   с   выполнением заданий; развивать ловкость   и   глазомер   в упражнении   с   мячом; упражнять в ползании на ладонях и ступнях. 1.стр.63 ­64 "Огуре чик, огуречик ". 1.стр.65 ­66 "Мыш   и в кладовой ". "Вороб ышки   и кот". 1.стр.66 ­67   Упражнять в ходьбе с остановкой   по   сигналу воспитателя;   повторить ползание между предметами;   упражнять в сохранении устойчивого   равновесия при на повышенной опоре. ходьбе         Май Повторить   ходьбу   и бег врассыпную, развивая ориентировку в пространстве; повторить задание   в   равновесии   и прыжках Упражнять   детей   в ходьбе   и   беге   между предметами;   в   прыжках со на полусогнутые   ноги;   в прокатывании мяча друг другу. скамейки1.стр.67 ­68 «Огуре чик, огуречик ». 1.стр.68 "Корш ун и наседка".   1.стр.69 "Найд и   свой цвет". "По 1.стр.70 ровненьк ой дорожке" . «Лягу 1.стр.71 шки». 3  неделя № 35 С флаж ками 4  неделя № 36 Без предм ета Июнь 1  неделя С плато чком №37 2  неделя № 38 С больш им мячом 3  неделя № 39 Без предм етов   Ходьба с выполнением заданий по сигналу   воспитателя: упражнять   в   бросании мяча вверх и ловля его; ползание по   гимнастической скамейке.     по Упражнять в ходьбе и беге сигналу воспитателя;   в   лазании по   наклонной   лесенке; повторить   задание   в равновесии. Повторить   ходьбу   с выполнением   задания, задание   в   прыжках; упражнять в сохранении устойчивого   равновесия при на ограниченной   площади опоры. ходьбе         "углах" Упражнять в ходьбе с обозначением поворотов на зала (площадки); упражнять в приземлении на полусогнутые   ноги   в прыжках   в   длину; развивать   ловкость   в заданиях с мячом.   Упражнять   детей   в ходьбе   со   сменой направления   движения; в   катании   мяча   друг другу, развивая ловкость и   глазомер;   повторить ползание   с   опорой   на ладони и ступни.4  неделя № 40 С кубик ами Упражнять   детей   в ходьбе   и   беге   между предметами;   повторить лазание   под   шнур; развивать   устойчивое равновесие   в   ходьбе   по уменьшенной   площади опоры. «Лягу 1.стр.72 шки­ попрыгу шки». Июль   1  неделя № 41 С обруч ем Повторить   ходьбу   с выполнением   заданий; упражнения в равновесии и прыжках.   "Кошк и а мышки".   1.стр.73 2  неделя № 42 С кубик ом 3  неделя № 43 С больш им мячом 4  неделя № 44 Без предм етов   Развивать  реакцию на действия   водящего   в игровом задании; упражнять  в прыжках   в   места; длину   повторить бросание мяча на дальность. с     Упражнять   детей   в ходьбе   с   выполнением заданий; разучить бросание   мешочков   в горизонтальную   цель, развивая глазомер;упражнять   в   ползании на четвереньках   между предметами.   Повторить   ходьбу   и бег врассыпную; упражнять в подлезании под   шнур   и   сохранении равновесия   при   ходьбе по уменьшенной площади опоры.   1.стр.74 "Крол ики   и сторож «Найд и   свой цвет». 1.стр. 75 «Пойм 1.стр.76 ай комара».1  неделя № 45 2  неделя  № 46 С обруч ем Без предм етов 3  неделя № 47 С кубик ом 4  неделя № 48 Август 1.стр.77   "Насед ка и цыплята" . 1.стр.77 ­78   «Птич ки в гнездышк ах». "Лягу шки". 1.стр.78 ­79 Упражнять   в   ходьбе между предметами, беге врассыпную; в сохранении   устойчивого равновесия   при   ходьбе на повышенной опоре; в прыжках.   Упражнять в ходьбе с перешагиванием, развивая   координацию движений;   повторить задания   в   прыжках   и бросании мяча. Упражнять в ходьбе и беге   по   кругу,   с поворотом   по   сигналу; повторить прокатывание мячей, развивая ловкость   и   глазомер; ползание по прямой.   Игровые   упражнения   пройденный   и на освоенный материал. "Найд и   свой цвет". 1.стр.79   1. "Жуки". По сигналу воспитателя: "Жуки полетели!"   –   дети разбегаются   по   всему залу   врассыпную.   На   сигнал: "Жуки отдыхают",   –   дети ложатся   на   спину   и двигают   ногами   и руками, как бы шевелят лапками.   Затем   "жуки" опять   и (можно отдыхают использовать музыкальное сопровождение). летают2. "Прокати   – Дети поймай".   распределяются на тройки   и   занимают исходное   положение   – сидя,   ноги   врозь.   В руках   одного   из играющих мяч большого диаметра.   По   сигналу: "Покатили!"   –   дети поочередно прокатывают   мяч   друг другу. 1 Пензулаева Л.И.  Физическая культура в детском саду: Младшая  группа.­М.:МОЗАИКА­СИНТЕЗ. 2016.­80с.