Перспективные планы на среднюю группу, технологические карты
Оценка 4.6

Перспективные планы на среднюю группу, технологические карты

Оценка 4.6
Работа с родителями +1
docx
воспитательная работа +1
Детсад
18.01.2017
Перспективные планы на среднюю группу, технологические карты
циклограмма 3 неделя ноября
рисование,лепка,конструирование.docx
Перспективный план организованной учебной деятельности для средней группы Образовательная область:  «Творчество» Раздел:  «Рисование» № Содержание Количество  организованной  учебной  деятельности 1 2 3 4 5 Тема: Что бывает квадратное? (по замыслу) Цель: Учить выбирать тему своего рисунка,  Задачи:  Учить детей ориентироваться на листе бумаги. Развивать умение детей задумывать содержание своей работы, используя  усвоенные способы создания изображения, доводить задуманное  до конца. Воспитывать самостоятельность, активность,  творчество. Вызывать желание любоваться своими работами,  рассказывать о них.  Тема: Куколка Неваляшка (из 2 частей) (предметное) Цель: Учить рисовать неваляшку, состоящую из кругов разной  величины.  Задачи : Вырабатывать умение соединять в одном рисунке  изображения нескольких предметов, объединяя их общим  содержанием.  Закрепить навыки рисования красками.  Воспитывать усидчивость, аккуратность в работе Тема: Дом. (предметное) Цель: Учить детей рисовать большой дом, передавать  прямоугольную форму стен, ряды окон, крыши. Задачи: Развивать умение дополнять изображение элементами на  основе впечатлений от окружающей жизни. Активизировать  словарь детей.  Формировать у детей осознание необходимости  дома для каждого.  Вызывать желание помогать другим, чувство  сострадания. Тема: Шарф для куклы (из растительных узоров)  (декоративное) Цель: Учить детей рисовать узор из растительных узоров на  полосе.  силуэт, пропорции и расположение частей предмета.  Задачи: Совершенствовать умение  детей самостоятельно  украшать силуэт шарфика, располагая узор по горизонтали.  Закреплять умение работать всем ворсом кисти для получения  мазков и широких линий и концом кисти для получения точек и  тонких линий. Развивать воображение. Тема: Золотая осень.  (деревья, кусты) (сюжетное) Цель: Учить детей изображать осень Задачи: Упражнять в умении рисовать дерево, ствол, тонкие  ветки, осеннюю листву. Закреплять технические умения в  рисовании красками (опускать кисть всем ворсом в баночку с  краской, снимать лишнюю каплю о край баночки, хорошо  1 1 1 1 1 6 7 8 9 10 11 промывать кисть в воде, прежде чем набирать другую краску,  промокать ее о мягкую тряпочку или бумажную салфетку и т. д.). Воспитывать самостоятельность, творчество. Вызывать чувство  радости от ярких красивых рисунков. Тема: Большие и маленькие морковки. (предметное) Цель: Продолжать знакомить детей с приемами изображения  предметов овальной  формы Задачи: Учить изображать предметы овальной формы, располагая их на всем листе и передавая основной цвет предмета и разницу в  величине  Упражнять в умении закрашивать, легко касаясь  карандашом бумаги. Воспитывать стремление добиваться  хорошего результата.  Тема: Спелые яблоки (цветные карандаши) (предметное) Цель: Совершенствовать умение рисовать предметы округлой  формы  Задачи: Закреплять  навыки закрашивания карандашом в одном  направлении с учетом формы. Развивать внимание. Воспитывать  интерес к рисованию карандашами, аккуратность,  самостоятельность.  Тема: Гриб большой и маленький.(предметное) Цель: Учить детей передавать разницу в величине нескольких  однородных предметов. Задачи : Развивать у детей желание рисовать. Воспитывать  самостоятельность, аккуратность. Радоваться полученному  результату. Тема: Что бывает круглое? (по замыслу) Цель: Закреплять умение рисовать предметы круглой формы,  развивая творческую самостоятельность и воображение. Задача: Закреплять умение детей задумывать содержание своей  работы, используя усвоенные способы создания изображения,  доводить задуманное до конца. Воспитывать самостоятельность,  активность, творчество. Вызывать желание любоваться своими  работами, рассказывать о них. Тема: «Петушок»  (по мотивам дымковской игрушки)  (декоративное)  Цель: Познакомить с элементами дымковской росписи,  построенных в сочетании прямых и волнистых линий, точек Задача: Отрабатывать приёмы рисования прямых линий в  сочетании с волнистыми. Закрепить технику и правила  пользования кистью. Воспитывать интерес к рисованию красками. Тема: Кучерявый ягненок. (предметное) Цель: Учить детей изображать фигурки животных, передавать в  рисунке расположение частей тела и их характерные особенности.  Задачи: Продолжать учить детей рисовать четвероногих  животных. Закреплять знания о том, что у всех четвероногих  животных тело овальной формы. Учить сравнивать животных,  видеть общее и различное. Развивать умение рисовать кончиком  пальцев «завитушки» на шубке ягненка. Воспитывать любовь к  животным. 1 1 1 1 1 1 12 13 14 15 16 17 Тема: Зайка беленький (предметное) Цель: Учить рисовать животных, правильно передавая  горизонтальное положение туловища и строение частей тела,  соблюдая пропорции Задачи: Развивать образные представления, воображение,  творчество. Воспитывать любовь и бережное отношение к  животным. Радоваться полученному результату. Тема: Зимний пейзаж. (сюжетное) Цель: Учить детей рисовать пейзаж Задачи: Развивать умение красиво располагать изображения на  листе, учить детей видеть и любить красоту зимней природы,  обратить внимание детей на природу зимой – всё вокруг покрыто  снегом, быстро темнеет, Воспитывать  эстетическое восприятие  изобразительного искусства; любовь и внимательное отношение к  природе. Тема: Красивая птичка. Цель:   Учить   детей   рисовать   птичку,   передавая   форму   тела (овальная), частей, красивое оперение.  Задача:  Упражнять   умение     красками,   кистью. Развивать   образное   восприятие,   воображение.   Расширять представления о красоте, образные представления. Воспитывать любовь у птицам. Тема: Праздничный фейерверк.  Цель: Формировать умение использовать сочетания цветов для  создания выразительных образов общественных событий (огни  салюта) Задачи: Учить детей передавать в рисунке образ фейерверка.  Развивать воображение. Воспитывать аккуратность,  самостоятельность. Тема: Наша нарядная елка (елка и ее украшение) (сюжетное) Цель: Учить передавать в рисунке образ новогодней елки, рисуя  ее с удлиняющимися к низу ветвями.  Задачи: Упражнять в рисовании длинных и коротких линий  одним движением кисти. Воспитывать аккуратность и  усидчивость. Формировать умение рисовать елку с  удлиняющимися книзу ветвями. Вызывать чувство радости при  восприятии созданных рисунков   рисовать   Тема: Снегурочка. (предметное) Цель: Учить изображать Снегурочку в шубке (шубка книзу ­  расширенна, руки от плеч). Задачи: Закрепить умение рисовать кистью и красками,  накладывать одну краску на другую по высыхании, при украшении шубки чисто промывать кисть и осушать ее, промокая о тряпочку  или салфетку. Продолжать учить аккуратно, закрашивать, не  выходя за линии контура. Воспитывать аккуратность.  1 1 1 1 1 1 18 19 20 21 22 23 24 Тема: Украшение пиалы (казахский орнамент в круге)  (декоративное) Цель: Учить рисовать элементы казахского народного узора  (волна, точка) в круге, ритмично располагая их. Задачи: Развивать образное внимание и воображение.  Отрабатывать приёмы ритмичного рисования волны и точек.  Воспитывать интерес к рисованию красками.  Тема: Снеговик. (предметное) Цель: Учить рисовать предмет состоящих из нескольких кругов. Задачи: Формировать умения передавать в рисунке расположение частей при изображении сложных предметов и соотношение их по  величине.  Развивать у детей желание рисовать. Закрепить знание  белого цвета. Создать радостное отношение от полученного  результата.  Тема: Орнамент для пояса  куклы. Цель: Продолжать учить  рисовать элементы казахского  народного орнамента;   Задачи: Учить составлять узор на полосе из элементов  казахского орнамента­ бараний рог , река, клюв; вызвать  интерес  к  рисованию национальных узоров. Воспитывать любовь к  изобразительному искусству. Тема: Украшение фартука (рисование узоров казахского  орнамента по краю одежды.) (декоративное) Цель: Учить детей на полосе бумаги составлять простой узор из  элементов казахский  орнамент.  Задачи: Учить детей составлять на полоске бумаги простой узор  из элементов народного орнамента. Развивать цветовое  восприятие, образные представления, творческие способности,  воображение. Воспитывать усидчивость, самостоятельность. Тема: Украшение тюбетейки  (казахский орнамент ­ в полосе и  на круге) (декоративное) Цель: Учить детей самостоятельно располагать элементы  орнамента на форме (в середине, по краям,  по прямой).  Задачи: Продолжать знакомить с элементами казахского  орнамента. Развивать у детей чувство цвета, композиции.  Воспитывать стремление добиваться хорошего результата. Тема: Украшение торсыка (казахский орнамент по краю  посуды). (декоративное) Цель: Учить детей рисовать казахский орнамент по краю посуды. Задачи: Учить детей рисовать  узор, располагая его элементы в  определенном ритме на сосуде. Развивать цветовое восприятие.  Воспитывать у детей, при рассматривании  предметов быта,  устойчивый интерес к изобразительному искусству народа  Казахстана. Тема: Петушок­золотой гребешок. (предметное) Цель: Учить детей создавать в рисунке образ любимого  сказочного героя: передавать форму тела, головы и другие  характерные особенности. 1 1 1 1 1 1 1 25 26 27 28 29 30 Задачи: Формировать умение создавать выразительный образ.  Продолжать развивать изобразительные умения и навыки.   Воспитывать усидчивость, трудолюбие, аккуратность, творческую  самореализацию. Тема: Весенние цветы. (тюльпан, колокольчик) (предметное) Цель:  Учить детей рисовать красивые цветы, используя  разнообразные формообразующие движения, работая всей кистью  и ее концом. Задачи: Развивать умение  дорисовывать детали создавая  композицию..Воспитывать  эстетические чувства (дети должны  продуманно брать цвет краски), чувство ритма, представления о  красоте. Тема: Что я умею рисовать  (по замыслу) Подарок маме. Цель: Учить детей отражать впечатления от окружающей жизни. Задачи: Развивать эстетическое восприятие, любовь к маме,  желание подарить ей подарок. Воспитывать желание проявлять  заботу о маме. Тема: Украшение платочка (узор в квадрате) (декоративное) Цель: Учить выделять элементы казахского народного орнамента, подбирая краски в соответствии с цветом платочка. Задачи: Знакомить детей с росписью дымковской игрушки  (барышни), учить выделять элементы узора (прямые,  пересекающиеся линии, точки и мазки). Учить равномерно  покрывать лист, слитными линиями (вертикальными и  горизонтальными), в образовавшихся клетках ставить мазки, точки и другие элементы. Воспитывать аккуратность,  самостоятельность. Тема: Весенний пейзаж (сюжетное) Цель: Учить детей рисовать пейзаж. Задачи: Закреплять технические навыки рисования; рисования  концом кисти, умение не смешивать краски при нанесении мазков,  штрихов в рисовании весенних пейзажей. Развивать творческую  активность, желание рисовать, творить. Воспитывать любовь к  родной природе. Тема: Разноцветные треугольники (по замыслу) Цель: Учить умеренно, нажимать на карандаш, неотрывно  закрашивать рисунок (в разном направлении), не выходя за контур. Задачи: Продолжать учить ориентироваться на листе бумаги.  Развивать навыки работы с карандашом. Воспитывать  аккуратность в работе с карандашом. Тема: Рыбки плавают в аквариуме (сюжетное) Цель: Учить передавать отличительные особенности разных  рыбок, имеющих одинаковую форму, но несколько различающихся друг от друга по пропорциям. Задачи: Учить детей изображать рыбок, плавающих в разных  направлениях; правильно передавать их форму, хвост, плавники.  Закреплять умение рисовать кистью и красками, используя  штрихи разного характера. Воспитывать самостоятельность,  творчество.  1 1 1 1 1 1 31 32 33 34 35 36 Итого Тема: Украшение камзола. (декоративное) Цель: Учить отмечать характерные особенности при рассматривании  бытовой и праздничной одежды казахского народа,  Задачи: Выделять элементы узора и закреплять приемы росписи кистью. Воспитывать интерес к занятию, аккуратность в работе с красками. Тема: «Солнечные зайчики» (оттенки теплых цветов, блики). Цель:  Продолжать обучать детей способам изображения предметов,  явлений окружающей действительности.  Задачи: Развивать воображение, наблюдательность и образное  восприятие мира. Развивать внимание. Воспитывать интерес к  сотрудничеству с воспитателем и другими детьми. Тема: Пояс (элементы казахского орнамента в полосе)  (декоративное) Цель: Учить рисовать элементы узора по мотивам казахского  орнамента «След барана» и «Крылья птицы», Задачи: Учить детей чередовать два разных элемента, располагая  их в ритмичной последовательности на полосе, соблюдая  симметрию. Развивать образное внимание и воображение.  Воспитывать аккуратность. Тема: Яблони в цвету. (рисование концом кисти) (сюжетное) Цель: Учить детей передавать в рисунке впечатления от весны.  Задачи: Учить детей взаимодействовать друг с другом.  Развивать умения создавать коллективную композицию,  самостоятельно определяя содержание своего изображения.  Воспитывать умение работать в коллективе. Тема: Украшение овального блюда (казахский орнамент в  овале) (декоративное) Цель: Продолжать учить составлять узор из элементов казахского орнамента на выбор; «Цветок тюльпан», «Глаз верблюжонка»,  «След барана», «Крылья птицы», располагая их на силуэтах.   Задачи: Показывая закономерности расположения узоров с  учетом формы, соблюдать последовательность элементов,  расстояние между ними. Развивать умения чередовать 2­3  элемента по форме и цвету. Воспитывать усидчивость,  аккуратность в работе.  Тема: Любимая игрушка (по выбору детей) Цель: Учить детей создавать образ любимой игрушки,  Задачи: Закреплять умения передавать форму, расположение  частей, их относительную величину.  Учить детей самостоятельно выбирать тему своего рисунка,  доводить задуманное до конца, правильно держать карандаш,  закрашивать небольшие части рисунка. Развивать творческие  способности, воображение. Воспитывать любовь к своей игрушке.    36 1 1 1 1 1 1 Перспективный план организованной учебной деятельности для средней группы Образовательная область «Творчество».  Раздел «Лепка» № 1 Содержание Количество  организованной  учебной  деятельности Тема: «Репа и огурец» ­ (предметная)  Цель: Умение сравнивать предметы круглой и овальной формы. Задачи: Закреплять умение катать  пластилин  кругообразными  движениями рук при лепке предметов  круглой формы;  продолжать знакомить детей с предметами овальной формы,   передавая особенности  предмета.                                                    Развивать умение раскатывать кусок пластилина  прямыми  движениями между ладонями передавая овальную форму;  пальцами оттягивать, округлять концы, сглаживать поверхность  предмета. Воспитывать умение проявлять позитивное отношение к  процессу творческой деятельности. 2 Тема  « Морковки для зайца » ­ (предметная) 1 1 Цель: Научить лепить большие и маленькие предметы­ морковки. Задачи: Учить детей лепить знакомые предметы  разной формы и  величины по образцу, передавая характерные особенности . Развивать умение лепить предметы удлиненной формы,  сужающимися к одному концу, слегка оттягивать, сглаживать поверхность пальцами. Воспитывать умение проявлять самостоятельность к процессу  творческой деятельности. Тема «Дедушкин сад» ­ (предметная) Цель:Закреплять умение детей лепить предметы круглой формы  разной величины­ яблоки, ягоды. Задачи:Продолжать учить раскатывать пластилин круговыми  движениями между ладонями, создавать композициюпередавать  единый образ яблок и ягод.  Развивать мелкую моторику и умение дополнять деталями–  веточка листочек.   Воспитывать положительное отношение к результатам своей  деятельности. Тема  «Угощение для друзей»  (баурсаки, печенье, бублики,  конфеты)­предметная Цель: Совершенствовать способы лепки. Задачи:Продолжать  учить детей лепить знакомые предметы  разной  формы и величины по представлению , передавая характерные  особенности . Продолжать развивать навыки раскатывать круговыми и прямыми  движениями, заострять и закруглять пальцами конец столбика;  использовать способы лепки (сплющивание) защипывать для  создания более полной и красивой формы.   Вызвать  интерес сделать угощение  для друзей. Тема «Кладовая белочки» ­ (сюжетная) Цель:Уточнить представление детей о строении гриба для более  точной передачи пропорций частей. Задачи: Научить детей  создавать композицию, делить пластилин  на две части (шляпка, ножка). Развивать умение наблюдать  в природе и отражать впечатления в  изобразительной деятельности –лепке . Воспитывать инициативу, самостоятельность и творческие  способности детей. Тема  «Мастерская посуды» ­ (предметная)  Цель:Познакомить детей с казахской национальной посудой ­  Кесе. Задачи:Учить детей скатывать пластилин в шар круговыми  движениями для создания кесе, используя новые приемы:  вдавливания и оттягивания краев, уравнивая их пальцами. Развивать аккуратность в создании своей работы. Вызвать  желание украсить  казахским орнаментом ­волна. Тема «Рыжая плутовка» ­ (предметная) Цель: учить детей делить пластилин на несколько частей с  3 4 5 6 7 1 1 1 1 1 помощью инструмента стеки . Задачи: учить передавать форму частей лисы­ овальную  (туловище,  голова), цилиндрические (ноги),передавать  пропорциональное соотношение частей и детали (уши, хвост,лапы). Развивать умение объединять вылепленные части в одно целое,  плотно соединять их путем примазывания одной части к другой. Воспитывать самостоятельность, активность, желание доводить  работу до конца. Тема « Снежная баба» ­ (предметная) Цель:Учить детей лепить снежную бабу с опорой на образец  воспитателя. Задачи:Продолжать учить детей делить пластилин на части разной величины используя способы ( сплющивание, отрывание). Развивать умение  раскатывать из пластилина круговыми  движениями шарики в определенном порядке, с учетом величины  Воспитывать стремление доводить начатое дело до конца. Тема «Снежинка»  (налеп)­(предметная) Цель: Дать детям представление что такое «Барельеф» (налеп) Задачи: продолжать учить скатывать колбаски и конструировать  из них задуманный предмет в виде барельефа  (изображение  выступает над плоскостью фона).  Развивать умение передавать пропорции, строение предметов,  способы соединения частей; мелкую моторику пальцев и  воображение.  Воспитывать аккуратность в создании работы. Тема « Зимний хоровод» ­ (сюжетная) Цель: Учить лепить фигурку девочки в шубке. Задачи: Продолжить расширение знаний детей о форме  окружающих предметов, создавать фигурку по частям (голова,  шуба, руки, ноги) , способу соединения частей. Развивать у детей навыки лепки круговыми движениями (колбаски, шар) ; мелкую моторику рук.  Воспитывать аккуратность, самостоятельность, умение доводить  начатое дело до конца. Тема « Мышка­норушка» ­ ( предметная) Цель:Учить детей передавать в лепке сходство и характерные  особенности мышки. Задачи:Развивать умение передавать в лепке  знакомые предметы  ­мышка Закреплять использовать приемы создания овальной формы:  ­скатывание небольших шариков и сплющивание их, раскатывание  и присоединение частей; Вызвать у детей удовольствие от того,  что получается похожее изображение, а также умение любоваться  своей работой и работами товарищей. Тема  «Аквариум с рыбками» ­  (сюжетная). Цель:Заинтересовать детей лепкой объёмных фигурок при  создании композиции. Задачи:Учить лепить туловище  рыбок. 8 9 10   11 12 1 1 1 1 1 Совершенствовать технику лепки округлых форм круговыми  движениями ладоней, сплющивать форму пальцами, применять  прием вытягивания. Воспитывать доброжелательность и желание взаимодействовать  друг с другом. Тема  «Красивое блюдце»­ (предметная) Цель:Научить детей лепить блюдце из округлой формы.  Задачи: Учить детей лепить посуду, используя приемы  раскатывания, путём вдавливания пластилина пальцами  ,уравнивания края формы. Упражнять в соединении частей приемом прижимания и  сглаживания мест скрепления.  Воспитывать эмоционально ­ эстетические чувства (видеть красоту окружающих предметов), нравственные качества (сопереживать и  помогать  ближнему). Тема  «Утёнок в камышах» ­ (сюжетная ) Цель:Научить детей создавать композицию ,совмещая бросовый   материал  Задачи: Учить детей лепить предмет, состоящий из нескольких  частей, предавая некоторые характерные особенности (вытянутый  клюв, хвостик). Продолжать учить детей делить пластилин на  несколько частей с помощью инструмента стеки . Закреплять приемы лепки: скатывание пластилина между  ладонями, упражнять в использовании приема прищипывание,  оттягивание;  соединять части, плотно прижимая их друг к  другусглаживая части. Вызвать положительный эмоциональный  отклик на общий результат. Тема  «Красивая птица» ­ (предметная) Цель: Учить детей лепить по образцу – птица Лебедь.  Задачи: Продолжать учить лепить птиц, передавая характерные  черты (гордый изгиб шеи, при лепке крыльев использовать стеку),   и особенности строения птицы. Применять в лепке птицы  знакомые  приемы ­лепки, вытягивание, примазывание ,  сплющивание . Воспитывать бережное отношение к птицам, желание доводить  начатое дело до конца. Тема  «Игрушки в детском саду»  (по замыслу) Цель:Заинтересовать детей слепить  любимую игрушку в детском  сад . Задачи: Продолжать учить детей самостоятельно определять  содержание своей работы; закреплять  умение лепить, используя  знакомые  приемы лепки  вытягивание,  примазывание,  сглаживание.  Формировать целеустремленность, желание доводить начатое до  конца, аккуратность. Тема « Бабочка» ­ ( предметная) Цель: Познакомить детей технике конструирования при  лепкебабочки.  13 14 15 16 17 1 1 1 1 1 Задачи:Учить детей лепить бабочек конструктивным способом:  ­туловище из одного или двух столбиков, две пары крылышек из  дисков (сплющенных шариков). Развивать умение моделировать  форму крыльев и оформление их декорировать элемен­ тами(узорами). Воспитывать в детях проявлять позитивное отношение в  творческой деятельности. Тема «Весенняя картинка» ­ (сюжетная) Цель: Совершенствовать умение передавать  красоту окружающей жизни при  создании  сюжетной  композиции. Задачи: Закрепить умения скатывать колбаски, раскатывать шары, для передачи задуманного сюжета .Развивать мелкую моторику,  аккуратность, желание доводить начатое до конца.  Воспитывать эстетический и художественный вкус. 18 Итого 1 18 Перспективный план организованной учебной деятельности  для средней группы Образовательная область: «Познание»  Раздел: «Конструирование»     № Содержание Количество  организованной  учебной  деятельности 1 2 3 4 5 6 Тема: «Участок детского сада»                       (из строительного материала) Цель: Научить детей строить по заданному  образцу. Задачи: Упражнять детей в огораживании небольших пространств кирпичиками и пластинами установленными вертикально и  горизонтально. Развивать умение изменять постройки, надстраивая или перестраивая их, заменять одни детали другими (высокая и  низкая, длинная и короткая, широкая и узкая). Закреплять умение  различать и называть строительные детали (куб, пластина, брусок). Воспитывать стремление доводить начатое дело до конца. Тема: «Игрушки» (из конструктора нового типа «Пазлы») Цель: Познакомить детей с конструкторами нового типа. Задачи: Научить детей сооружать постройки из конструкторов  нового типа. Побуждать детей «открывать» способы крепления  деталей картинки. Называть получившиеся картинки (пирамидка,  мяч т.д.). Развивать воображение, внимание, усидчивость. Тема: «Флажки»  (из бумаги) Цель: Научить детей создавать поделки из бумаги – флажки. Задачи:Продолжать учить детей складывать лист бумаги пополам, совмещая стороны и углы. Развивать  умение  резать ножницами по линии, нарисованной карандашом. Вызвать желание украсить  группу к празднику флажками, сделанными самостоятельно. Тема:«Капуста для зайчика» (обрыв бумаги) Цель: Познакомить  детей способу обрывного и накладного  конструирования. Задачи: Учить детей создавать изображение овоща –капусты с  использованием бумаги Развивать чувство формы и композиции..  Вызвать интерес к составлению коллективной композиции.  «Заюшкин огород». Воспитывать коммуникативные навыки,  интерес к сотворчеству. Тема: «Лесные звери»   (природный и бросовый материал) Цель: Дать детям представление о том, что такое бросовый  материал(колпачки от ручек, проволока). Задачи: Продолжать учить конструировать из природного и  бросового материала. Развивать  умение прикреплять к основной  форме детали, создавать композицию на картонной подставке,  развивать воображение, художественный вкус. Вызвать интерес и  желание порадовать друзей и родных своей поделкой. Тема: «Открытка для мамы» (из бумаги) Цель: Вызвать желание у детей доставить радость близкому  человеку – маме. Задачи: Продолжать учить детей конструировать из бумаги:  .сгибать прямоугольный лист бумаги пополам, совмещая стороны  и углы, приклеивать к основной форме украшения. Закреплять у  детей умения преобразовывать листы бумаги (сминать, разрывать,  скручивать) в объемные формы. 1 1 1 1 1 1 7 8 9 10 11 12 13 Тема: «Красивая посуда»  (из конструктора нового поколения «Пазлы») Цель: Сооружать постройки из конструктора нового поколения  «Пазлы» Задачи: Закреплять способы крепления деталей картинки.  Называть получившиеся картинки (сахарница, блюдце, чайник и  др). Развивать воображение, внимание, усидчивость. Тема: «Собери картинку»  (из конструктора нового типа «Пазлы») Цель: Сооружать постройки из конструктора нового поколения  «Пазлы» Задачи: Закреплять умение сооружать картинку с опорой на  образец, развивать усидчивость, умение доводить начатое дело до  конца, рассказывать о полученном изображении. Тема: «Лодочка»   (Тико) Цель: Познакомить с конструкторами нового поколения – «  Тико».  Задачи: Учить сооружать постройку по образцу и обыгрывать её.   Развивать  умение  соединять  детали конструктора; Вызвать  интерес к конструктору нового интереса и желание играть со  сверстниками. Тема: Открытка для мамы» (из бумаги) Цель: Продолжать учить детей конструировать из бумаги. Задачи: Продолжать учить сгибать прямоугольный лист бумаги  пополам, совмещая стороны и углы, приклеивать к основной  форме украшения. Закреплять у детей умения преобразовывать  листы бумаги (сминать, разрывать, скручивать) в объемные формы. Тема:  «Самолет» (Тико) Цель: Вызвать интерес к сооружению постройки по собственному  замыслу. Задачи: Совершенствовать умения сооружать постройку по  собственному замыслу  и обыгрывать её. Развивать умение  подбирать детали к постройке, называть их.  Воспитывать самостоятельность в проектировании постройки из  конструктора «Тико» Тема: «Автобус» (из строительного материала) Цель: Продолжать учить детей сооружать постройки, используя  строительный материал. Задачи: Развивать умение анализировать постройку, рассматривая образец, выделять части,  определять из каких деталей выполнена  постройка, и устанавливать количество необходимых деталей и их  расположение. Воспитывать стремление закончить начатую постройку. Тема: Горки» (из строительного материала) Цель: Продолжать учить детей сооружать постройки, используя  строительный материал. Задачи: Развивать умение изменять постройки, надстраивая или  перестраивая их, заменять одни детали другими (высокая и низкая, длинная и короткая, широкая и узкая). Закреплять умение  1 1 1 1 1 1 1 различать и называть строительный материал (куб, пластина,  брусок). Воспитывать стремление доводить начатое дело до конца. Тема: «Снеговик» (из бумаги) Цель: Закреплять у детей умения преобразовывать листы бумаги   в объемные формы. Задачи: Учить формировать из бумаги комочки.  Развивать  умение склеивать детали между собой, собирать композиции. Развивать воображение, художественный вкус. Воспитывать   доброжелательные отношения со сверстниками. Тема: «Улица нашего города»  – коллективная работа (из строительного материала) Цель: Формировать умение сооружать коллективные конструкции. Задачи: Закреплять умение сооружать дома разной конструкции и величины; расширять знания детей о деталях строительного  материала; учить соизмерять части по размеру, устанавливать  кирпичики, бруски, пластины в разных положениях; закрепить  название строительных деталей; Воспитывать желание обыгрывать  постройку. Тема:  «Гнездышко для птиц» (из бросового материала и бумаги) Цель: Научить  детей конструированию из бросового материала и  бумаги.  Задачи: Совершенствовать навыки  преобразования листов   бумаги, сминая и соединяя их, Развивать умение приклеивать   кусочки бумаги по кругу в форме гнезда, добавлять детали  ( шерстяные ниточки, веточки, кусочки ваты) к основе­ кругу из  картона.  Воспитывать желание ухаживать за птицами  на участке детского  сада. Тема: «Грузовик»    (из спичечных коробков) Цель: Научить детей конструировать  машину из спичечных  коробков. Задачи: Учить оклеивать коробки полосками цветной бумаги,  соединять  их две части,  развивать  воображение при  украшении  поделки  дополнительными деталями,  Воспитывать желание обыгрывать ее в игровой деятельности. Тема: «Бабочка» (из бумаги) Цель: Закреплять у детей  умение конструировать из бумаги. Задачи: Учить складывать из бумаги простейшие формы по типу  «оригами», приклеивать к основной форме детали (усики,  элементы украшения крыльев и др.) Развивать глазомер,  аккуратность. Воспитывать желание доводить начатое дело до  конца. 14 15 16 17 18 Итого 1 1 1 1 1 18 Перспективный план организованной учебной деятельности для средней группы Образовательная область:  «Познание » Раздел:  «Формирование элементарных математических представлений» № 1 2 3 4 5 6 7 Содержание Тема: «Сравнение двух групп предметов (один и много)»  Цель: Сформировать представление о понятиях один и много. Задачи: Учить детей сравнивать  равные  и неравные группы  предметов, пользуясь приемами приложения предметов одной  группы к предметам другой, устанавливать равенство, обозначать результаты сравнения словами «больше», «меньше», «поровну».  Развивать умения сравнивать предметы контрастные и  одинаковые по длине, употребляя слова и выражения «длиннее»,  «короче», «одинаковые по длине». Тема: «Широкий – узкий» Цель: Учить детей  сравнивать предметы по ширине. Задачи :  Продолжать учить детей сравнивать предметы по  ширине. Развивать  умения находить признаки сходства и  различия предметов одинаковых и разных по ширине. Тема: «Число и цифра 1» Цель: Познакомить с цифрой 1. Задачи : Учить детей различать группы предметов, содержащие 1 и 1, 1 и много предметов, сравнивать, называть число предметов.  Дидактическа игра «Что изменилось?» ­ закрепление  геометрических фигур. Тема: «Геометрические фигуры» Цель: Сформировать представление о геометрических фигурах. Задачи: Учить детей узнавать и называть геометрические  фигуры: круг, квадрат, треугольник; обследовать форму фигур,  используя осязание и зрение. Тренировать мыслительные  операции, развивать речь.  Тема: «Число и цифра 2» Цель: Познакомить с цифрой 2. Задачи: Учить детей сравнивать группы, содержащие 1 и 2, 2 и 2  предмета, устанавливать равенство и неравенство, называть число предметов, обозначать цифрой. Упражнять в сравнении  предметов по высоте и толщине. Ориентировка во времени: части  суток (дидактическая игра «Когда это бывает?»). Тема: «Ориентировка в пространстве по отношению к себе»  Цель: Учить детей различать и называть пространственное  направление от себя: «слева», «справа», «на», «под». Задачи : Формировать навыки определения  пространственных  направлений вне посредственной близости от себя.  Закрепить  умение сравнивать предметы по величине: толстый, тонкий,  выделяя признаки сходства и различия. Тема: «Число и цифра 3» Цель: Познакомить с цифрой 3.Сравнивать предметы по ширине. Задачи : Учить сравнивать группы, содержащие 2 и 2, 2 и 3  предмета, называть число предметов, устанавливать равенство и  неравенство. Закрепить сравнение предметов по ширине. Дидактическая игра «Угадай, что где находится?», ориентировка в пространстве. Количество  организованной  учебной  деятельности 1 1 1 1 1 1 1 8 9 10 11 12 13 14 Тема: «Утро, вечер, день, ночь»  Цель: Дать понятие о частях суток. Задачи : Расширять представление о частях суток, обучать  правильной  последовательности при их назывании :утро, день,  обед, вечер, ночь. Сравнение чисел 2 и 3. установление равенства и неравенства.  Продолжать учить сравнивать знакомые предметы по величине  (большой, поменьше, маленький).  Тема: «Счет в пределах 3­х. Соотнесение цифры и числа» Цель: Развивать навыки количественного счета в пределах 3. Задачи: Продолжать учить детей считать в пределах 3. Учить  детей отсчитывать предметы по заданию, обозначать цифрой. Закреплять знание геометрических фигур (квадрат, круг, треугольник) ­ дидактическая игра «Из каких фигур состоит предмет?» Тема: «Выше ­ ниже ­ одинаковые по высоте»  Цель: Учить сравнивать предметы по высоте. Задачи : Учить детей сравнивать два контрастных предмета по  высоте, пользуясь приемами приложения, обозначать результаты  сравнения словами: «выше», «ниже», «одинаковые по высоте».  Закреплять умения детей выполнять столько движений, сколько  игрушек стоит (в пределах от 1 до 3).Расширять представление  детей о частях суток (утро,день,вечер, ночь). Тема: «Счет до 3­х. Соотнесение цифр и чисел 1,2 и 3»  Цель: Развивать навыки порядкового счета  в пределах 3х. Задачи : Продолжать учить считать в пределах 3, называя  числительные по порядку, согласовывая в роде, числе и падеже;  называть итоговое число. Закрепить знание цифр 1, 2 и 3.  Упражнять в ориентировке в пространстве (по отношению к себе). Тема: «Впереди ­ сзади, слева ­ справа» Цель: Учить ориентировать в пространстве.  Задачи : Учить определять направления и расположение  предметов от себя (впереди, сзади, слева, справа). Закрепить умение вести счет в пределах 3, находить столько  игрушек, сколько кружков на числовой карточке. Дидактическая  игра «Из каких фигур состоит предмет?», знание геометрических фигур. Тема: «Число и цифра 4.  Цель: Познакомить с цифрой 4. Задачи: Учить детей сравнивать группы предметов в пределах  4, познакомить с цифрой 4. Формировать понятие, что число не  зависит от формы расположения предметов. Познакомить детей  с новой геометрической фигурой ­ прямоугольник. Тема: «Куб» Цель: Дать представление о кубе. Задачи : Познакомить детей с кубом в сравнении с квадратом,  упражнять в обследовании фигуры и формы осязательно­ двигательным путем. Упражнять в установлении равенства между группами предметов (добавлять или убавлять один предмет). 1 1 1 1 1 1 1 15 16 17 18 19 20 Дидактическая игра «Положи, куда скажу»­ учить выкладывать  по образцу. Тема: «Количественный и порядковый счет» Цель: Учить различать количественный и порядковый счет. Задачи: Учить детей считать предметы в пределах 4, различать количественный и порядковый счет, отвечать на вопросы: «Сколько всего?», «Который?», «Какой по счету?». Упражнять в различении куба с квадратом. Упражнять в сравнении предметов по высоте. Тема: «Шар» Цель: Дать представление о шаре. Задачи: Познакомить детей с шаром в сравнении с кругом,  упражнять в обследовании фигуры и формы осязательно­ двигательным путем. Упражнять в отсчитывании предметов по образцу и названному  числу. Упражнять в сравнении предметов по длине ­ д.и  «Наоборот Тема: «Измерение длины с помощью условной мерки»  Цель: Учить определять величину предмета с помощью  условной мерке. Задачи :Учить детей измерять длину двух предметов с  помощью условной мерки. Упражнять в сравнении двух групп предметов до 4 ­ д.и. «Кому сколько?» Учить различать понятия: «вчера», «сегодня», «завтра», правильно пользоваться словами. Тема: «Число и цифра 5» Цель: Познакомить с цифрой 5 Задачи: Учить детей считать в пределах 5, называть  числительные по порядку, указывая на предметы, расположенные  в ряд. Продолжать учить обозначать словами положение предмета по  отношению к себе: впереди, позади, справа, слева, внизу, далеко,  близко. Дидактическая игра «Найди такую же» ­ закрепить умение  соотносить геометрическую фигуру с образцом. Тема: «Цилиндр» Цель: Дать представление о цилиндре. Задачи: Познакомить детей с цилиндром в сравнении с  прямоугольником, упражнять в обследовании фигуры и формы  осязательно­двигательным путем. Упражнять в отсчитывании предметов по образцу и названному  числу. Тема: «Количественный и порядковый счет» Цель: Научить детей различать порядковый и количественный счет. Задачи: Развивать навыки  порядкового счета , назвать  порядковые числительные, отвечать на вопросы «Который?»  «Какой по счету?» Продолжать учить детей пользоваться  условной меркой при сравнении двух предметов. Упражнять в отсчитывании предметов по образцу и названному  числу. 1 1 1 1 1 1 21 22 23 24 25 26 Дидактическая игра «Какая по счету игрушка спрятана?» Тема: «Шире , уже. одинаковые по толщине»  Цель: Сравнение предметов по ширине Задачи: Учить раскладывать предметы в убывающем и  возрастающем порядке по ширине. (Например: самая широкая,  уже, ещё уже, самая узкая). Закрепление количественного счета и навыков счета в пределах пяти. Определение пространственного расположения геометрических  фигур и воспроизведение того же расположения ­ дидактическая  игра «Которая игрушка спряталась?» Тема: «Что мы знаем и умеем» Цель: Продолжать учить считать предметы в пределах 5 Задачи:  Сравнивая две группы предметов  отвечать на вопросы «Сколько было?» ,«Сколько стало ?», добавляя к меньшей  группе недостающий предмет (или убирая из большей группы  предмет). Закрепить умение раскладывать предметы слева,  справа, сверху, внизу по отношению к себе. Дидактическая игра «Что это?»­ учить способам осязательного  обследования узнавать геометрические фигуры (куб, шар,  цилиндр.). Тема: «Волшебная страна геометрических фигур» Цель: Упражнять в умение различать геометрические тела и  фигуры. Задачи: Учить различать и называть геометрические тела (куб,  шар, цилиндр) и фигуры (квадрат, круг, треугольник,  прямоугольник, овал). Дидактическая игра «На что это похоже?»­ находить предметы подобной геометрической формы в  окружающей обстановке. Упражнять в отсчитывании  геометрических фигур и тел по образцу и названному числу. Тема: «Какой по счету?» «Который?»  Цель: Развивать навыки порядкового счета в пределах . Задачи: Закреплять представления о порядковом счете, умение  правильно отвечать на вопросы: «Какой по счету?», «Который?».  Продолжать учить считать предметы в пределах 5, относить  последнее числительное ко всей группе, (например: всего 5  мячей). Учить детей двигаться в заданном направлении (вперед­назад,  вправо­влево, встать между предметами). Дидактическая игра  «Угадай сколько?» Тема: «Далеко ­ близко» Цель: Учить ориентироваться в пространстве. Задачи :Продолжать учить определять пространственное  расположение предметов по отношению к себе. Например: далеко  ­ близко, высоко ­ низко, вверху ­ внизу, позади ­ впереди.  Устанавливать независимость числа предметов от формы  расположения, размера, расстояния между ними. Продолжать  учить отсчитывать определенное число предметов по образцу и  названному числу. Тема: «Больше, меньше, поровну» Цель: Учить устанавливать равенства двумя способами. Задачи : Учить детей устанавливать равенство и неравенство  групп предметов, когда предметы находятся на различном  1 1 1 1 1 1 расстоянии друг от друга. Продолжать учить раскладывать предметы в возрастающем и  убывающем порядке по длине (самая длинная, короче, ещё  короче, самая короткая). Счет предметов с помощью разных анализаторов. Тема: «Быстро ­ медленно, скоро» Цель:  Познакомить с временным понятием: быстро, медленно,  скоро.                                                                                                       Задачи :Раскрыть на конкретных примерах понятия быстро ,  медленно , скоро. Упражнять в сравнении предметов по величине. Сравнивать различные предметы с геометрическими фигурами. Дидактическая игра «Наш день» ­ части суток. Тема: «Столько же, поровну» Цель: Продолжать развивать навыки счета. Задачи :Устанавливать равенство между группами, состоящими  из одинакового количества разных предметов («на верхней полосе 5 морковок, а на нижней ­ 5 грибков, морковок и грибков  поровну»). Упражнять детей в сравнении куба и шара, пользуясь  осязательно­двигательным и зрительным путем. Дидактическая  игра «Что изменилось?»­ (количественный и порядковый счет). Тема: «Утро­вечер, день­ночь»  Цель: Продолжать расширять представления о частях суток. Задачи : Закрепить части суток: утро, вечер, день, ночь.  Продолжать учить различать и называть геометрические тела: куб, шар. Упражнять в обследовании формы предметов осязательно­ двигательным путем.Дидактическая игра «Живые цифры». Тема: «Сравнение групп предметов» Цель: Упражнять в умение сравнивать предметы множенств. Задачи : Продолжать учить устанавливать равенство и  неравенство групп предметов, когда они различны по величине и  различна форма их расположения. Дидактическая игра. «Выложи фигуру» (по образцу из счетных   палочек). Дидактическая игра «Когда это бывает?» (времена года). Тема: «Измерение длины с помощью условной мерки» Цель: Продолжать учить детей измерять два предмета с помощью третьего ­ условной меры. Задачи : Развивать умение детей выявлять свойства предметов,  сравнивать предметы по их свойствам, устанавливать общее  свойство предметов и находить лишний предмет. Дидактическая  игра «У кого столько же?» Тема: «Порядковый счет» Цель: Продолжать учить детей считать в пределах 5 по порядку. Задачи: Учить отгадывать загадки на основе зрительно­ воспринимаемой информации, понимать поэтические сравнения,  лежащие в основе загадки (логические задачи). Закреплять знание геометрических фигур (круг, треугольник,  квадрат, прямоугольник). Их отличие от геометрических тел (куб, шар). Дидактическая игра «Когда это бывает?» Тема: «Вчера, сегодня, завтра» Цель: Учить детей пользоваться словами «вчера», «сегодня»,  27 28 29 30 31 32 33 1 1 1 1 1 1 1 «завтра». Задачи: Продолжать учить детей отсчитывать предметы по  названному числу (отсчитывай три утки, пять зайчат и т. д.).  Закрепить умение раскладывать предметы в возрастающем и  убывающем порядке по высоте (самый высокий, ниже, ещё ниже,  самый низкий и наоборот ­ самый низкий, выше, ещё выше, самый  высокий). Дидактическая игра «Соедини правильно». Тема: «Счет по образцу и названному числу» Цель: Закрепить навыки порядкового счета.. Задачи: Продолжать учить отсчитывать предметы по образцу и  названному числу. Раскладывать предметы в возрастающем и  убывающем порядке по толщине (самый толстый, толстый,  тоньше, ещё тоньше, тонкий, самый тонкий и наоборот). Тема: «Веселая угадай­ка» Цель: Развивать навыки порядкового счета  с помощью различных анализаторов. Задачи : Развивать логическое мышление, восприятие, закреплять навыки счета, знание цифр ( 1,2,3,4,5), геометрических фигур  ( круг, квадрат, прямоугольник, овал, треугольник .Воспитывать  усидчивость , желание доводить начатое дело до конца. Тема: «Чему мы научились» Контрольное Цель: Отслеживание навыков практической работы. Задачи :Числа и цифры в пределах 5 Сравнение групп предметов, установление равенства и неравенства Порядковый счет Вчера, сегодня, завтра Измерения с помощью условной мерки 34 35 36 Итого 1 1 1 36 Перспективный план организованной учебной деятельности для средней группы. Образовательная область: «Творчество» Раздел: «Аппликация» № Содержание 1 2 3 4 5 Тема:  «Украсим флажками детский сад» (предметная).   Цель: Ознакомить детей с правилами работы с ножницами. Задачи: учить детей правильно держать, сжимать и разжимать  кольца, разрезая полоску на равные части; развивать умение  аккуратно набирать клей на кисть, намазывать формы на клеенке,  пользоваться салфеткой. Тема: «Строим дом» (предметная) Цель: Продолжать учить пользоваться ножницами. Задачи:  формировать у детей правила работы с ножницами:  умение правильно держать, сжимать и разжимать кольца, разрезая  полоску бумаги на части, квадрат по диагонали (для крыши);  составлять изображения из частей:  учить детей располагать  предметы на листе бумаги; развивать умение аккуратно набирать  клей на кисть, намазывать формы на клеёнке,  пользоваться  салфеткой, воспитывать любовь к своему родному дому.. Тема: «Украсим дастархан» (декоративная) Цель: Ознакомление с декоративно – прикладным искусством  казахского народа. Задачи: Продолжать знакомить детей с бытом казахского народа,  учить преобразовывать фигуры, разрезая их (квадрат на два  треугольника, прямоугольник на два квадрата), составлять узор в  круге, заполняя элементами казахского орнамента середину, края;   развивать умение составлять коллективные композиции;  воспитывать эстетический вкус. Тема: «Гриб большой и маленький» (предметная) Цель: Учить вырезать простые формы и составлять из них  изображения. Задачи: Учить срезать уголки у треугольника и прямоугольника;   развивать умение составлять на листе бумаги изображения  предмета, затем наклевать их; воспитывать аккуратность,  старательность. Тема:  «Угощение для зайчика и ежика» (морковь, яблоко). (сюжетная) Цель: Познакомить с предметной аппликацией. Задачи: Продолжать учить держать ножницы и действовать с ними:  разрезать прямоугольник по диагонали, вырезать круглые формы из  квадрата; развивать умение аккуратного наклеивания; прививать  любовь к животным, желание помогать им. Количество  организованной  учебной  деятельности 1 1 1 1 1 6 7 8 9 10 11 Тема: «Цыпленок на лужайке» (сюжетная) Цель:  Формировать навыки изображения более сложных предметов. Задачи: Закрепить знания о круглой форме; продолжать учить  срезать углы у квадратов для получения круглой формы, путем  складывания углов; развивать умения правильно держать ножницы,  составлять на листе бумаги изображения предмета, аккуратно  наклевать их. Тема: «Зайка ­ длинные уши» (предметная). Цель: Формировать навыки изображения более сложных предметов, фигурок  животных, располагать предмет на листе бумаги.  Задачи: При составлении композиции   учитывать предметов кругов и овалов. соотношение    по величине. Совершенствование навыков вырезания Тема: «Пояс» (составления узоров казахского орнамента в  прямоугольнике), (декоративной) Цель: Продолжать знакомить с декоративной аппликацией.  Задачи: Познакомить детей с традициями казахского народа, с  праздником Днем Независимости.Учить составлять узор , сочетать  узор «бараньи рожки» с узором «верблюжей глаз».Соблюдать  закономерности расположения узора с учётом формы, соблюдать  последовательность элементов, расстояния между ними. Тема: «Бусы на елку» (сюжетная) Цель: Продолжать создавать сюжетную аппликацию. Задачи: Закреплять знания о круглой и овальной форме. Учить  срезать углы у прямоугольников и квадратов для получения  бусинок для круглой и овальной формы; чередовать бусинки разной  формы, наклеивать аккуратно, ровно, посередине листа;  воспитывать эстетический вкус. Тема: «Снеговик» (предметная) Цель:  Совершенствовать     умение   создавать     изображению   более сложных предметов Задачи: Продолжать учить детей умению срезать углы, равномерно закругляя, для получения круглых и овальных деталей; развивать умение располагать  предметы по величине, составлять композицию; воспитывать   интерес   к   эстетической   стороне   окружающей действительности. Тема: «Лопатка для снега» (предметная) Цель: расширяя возможности создания разнообразных изображений. Задачи:    Совершенствовать   умение   сначала   составлять   на   листе бумаги изображение, затем наклеивать, закреплять умения работать ножницами, правильно их держать, продолжать учить вырезать из полоски простые формы (квадрат, узкая полоска), составлять из них изображения с опорой на образец. 1 1 1 1 1 1 12 13 14 15 16 17 Тема: «Шарф для куклы» (декоративная) Цель:  Продолжать знакомить с декоративной аппликацией. Задачи: Развивать умение составлять узор ( из растительных  узоров) на полоске, последовательно их наклевать. Продолжать  развивать умение аккуратно набирать клей на кисть, намазывать  формы на клеёнке, пользоваться салфеткой. Тема: «Транспорт на улице» (предметная) Цель: Учить детей вырезать автобус из прямоугольников (срезая уголки)  Задачи:  Совершенствовать   технику   вырезывания   ножницами   по нарисованному контуру (колеса) Размещать вырезанный автобус   на бумаге, показывая направление движения.  Воспитывать самостоятельность, аккуратность. Тема: «Красивый цветок в подарок маме и бабушке»  (предметная). Цель: Закрепить умение работать ножницами. Задачи :Продолжать вырезывать и наклеивать красивый цветок:  вырезывая части цветка (срезая углы путем закругления),  составлять из них красивое изображение. Развивать чувство цвета,  эстетического восприятия, воображения. Воспитывать внимание к  родным и близким. Тема: «Красавица Баян» (девушка в длинном платье  (декоротивная) Цель: Учить изображать фигуру человека. Задачи: Продолжать учить резать, делать косые срезы, вырезать  простые формы и составлять из них изображения с опорой на  образец, продолжать развивать умение аккуратно набирать клей  на  кисть, намазывать формы на клеёнке, пользоваться салфеткой Тема: «На птичьем дворе» (сюжетная) Цель: Продолжать развивать умение составлять сюжетную  композицию. Задачи: Закреплять навыки работы с бумагой и ножницами:  разрезать прямоугольник на две части, срезать углы, аккуратно  наклеивать подходящие по сюжету детали, формы. Тема: «Рыбки в аквариуме» (сюжетная) Цель: Помогать располагать и наклеивать мелкие детали. Задачи: Продолжать учить вырезать овалы. Закреплять умение  разрезать поперёк узкие полоски (водоросли), срезать уголки у  квадрата(хвост, плавники).Располагать на листе бумаги, наклевать  их, закреплять приемы аккуратного наклеивания. 1 1 1 1 1 1 Тема: «Весенний цветок» (предметная) Цель: Познакомить народно прикладным искусством казахского  народа. Задачи: Закреплять умения детей вырезать круг приемом  правильного закругления углов квадрата, разрезать угол по сгибу  пополам; составлять из частей ­ кругов, полукругов и узкой полосы  ­ изображение нераспустившегося и распустившегося цветков,  использовать в аппликации два оттенка одного цвета; закреплять  приемы аккуратного наклеивания. 18 Итого 1 18 Перспективный план организованной учебной деятельности для средней группы. Образовательная область «Коммуникация» Раздел «Художественная литература». № 1 2. 3 4 5 Содержание Количество организованной учебной деятельности  «Осень»   А.Толстого Тема: Разучивание стихотворения М. Алимбаев «Мои  игрушки» Цель: Разучить с детьми стихотворение.  Задачи: Обучать  детей осмысленному запоминанию   стихотворений; развивать  умение эмоционально воспринимать  художественные произведения; воспитывать желание бережно   относиться к своим и чужим игрушкам. Тема: Чтение ненецкой народной сказки «Кукушка». Цель:  Учить понимать мораль сказки.  Развивать   умения   эмоционально   воспринимать Задачи: художественные   произведения;  учить   анализировать   действия героев,   оценивать   их;   воспитывать   любовь   к   маме,   желание помогать ей, заботиться о ней. Тема:   Чтение   стихотворения сокращение). Цель:  Развивать у детей способность слушать чтение  художественного текста. Задачи: Формировать способность  описывать настроение автора;  углублять представления детей о явлениях в природе осенью,  называть признаки осени; воспитывать любовь к природе, к  литературе. Тема: Чтение стихотворения «Овощи» Ю. Тувим. Цель: Развивать у детей способность слушать чтение  художественного текста. Задачи: Формировать у детей интерес к художественной  литературе, продолжать учить отличать фрукты от овощей;  развивать  интонационную речь. Тема: Пересказ рассказа «Гуси» К.Д Ушинский. Цель: Учить детей последовательно пересказывать произведение. Задачи:  Учить понимать смысл рассказа; побуждать ребенка на выражение   собственных   чувств   и   мыслей,   характеризовать персонажа   рассказа;   воспитывать   у   детей   желание   быть самостоятельным.   (в 1 1 1 1 1 6 7 8 9 10 11 12 Тема: Заучивание стихотворения В. Хорол «Козочка». Цель: Учить заучивать стихи наизусть. Задачи: Формировать художественно – речевые способности,  обучать  осмысленному запоминанию стихотворений,  умению  сохранять последовательность сюжета развивать слуховое  внимание.  Тема:   Инсценировка   русской   народной   сказки   «Лисичка   со скалочкой» Цель: Учить детей драматизировать знакомую сказку. Задачи: Развитие умения видеть положительные и отрицательные  качества персонажей, оценивать поступки героев; побуждать детей  участвовать в инсценировки, передавать характер персонажей;  воспитывать нравственные качества на основе понимания смысла  произведения. Тема: Разучивание стихотворения «Дед Мороз» Н. Алтов. Цель: Продолжать учить заучивать стихи наизусть. Задачи:  Учить  осмысленному   запоминанию    стихотворений, формировать   художественно   –   речевые   и   исполнительские способности, развивать выразительную интонационную речь.  Тема: Инсценировка русской народной сказки «Кот, петух и лиса». Цель: Учить детей драматизировать знакомую сказку. Задачи: Развивать выразительную интонационную речь, мимику  движений в изображении характерных особенностей героев сказки, помочь, используя разные приемы и педагогические ситуации,  правильно воспринимать содержание литературного произведения, сопереживать его героям. Тема:   Пересказ   английской   сказки   «Три   поросенка»   (в пересказе С. Михалкова). Цель: Совершенствование умение пересказывать сказку. Задачи:Учить   детей   понимать,  художественных произведениях могут  быть  отражены разные жизненные явления: смешные  и  серьезные   эпизоды  из  жизни;   развивать   умения ориентироваться  в  знакомых   произведениях,   узнавать  их   по картинкам,     отвечать  на  вопросы  по  содержанию;  воспитывать способность   испытывать   сострадание   и   сочувствие   к   героям сказки, уважительное отношение к труду. Тема:   Разучивание   потешки   из   казахского   фольклора   «Бес бармак» («Пять пальцев»). Цель: Продолжать знакомить детей с фольклорным текстом. Задачи: Упражнять в выразительном, эмоциональном чтении  потешки, с соблюдением логических ударений, ясным  произношением слов, умению передавать ритм народной потешки,   развивать речь, воспитывать нравственные качества.   Тема: Чтение «Не мешайте мне трудиться» Е.Благинина Цель: Продолжать формировать у детей интерес к  художественной литературе, как к виду искусства. Задачи: Вызвать у детей эмоциональное отношение к содержанию  стихотворения, формировать умение анализировать поступки    что  в 1 1 1 1 1 1 1 13 14 15 16 17 18 героя; развивать трудовые навыки; воспитывать положительное  отношение к труду, дружеские взаимоотношения между детьми. Тема: Чтение «Мама» К. Баянбаев. Цель: Совершенствование умения эмоционально воспринимать  сюжет. Задачи: Учить детей внимательно слушать рассказ и отвечать на  вопросы по его содержанию; развивать у детей доброе,  уважительное, внимательное отношение к близким людям,  воспитывать нравственные качества на основе понимания смысла  произведения.  Тема:   Разучивание  стихотворения   «Праздник   Наурыз»  Т. Дауренбеков. Цель: Продолжать учить заучивать стихи наизусть. Задачи: Формировать умение различать стихотворения и прозу;   понимать, что в художественных произведениях могут быть  отражены разные жизненные явления: праздник, различные эпизоды из жизни; углублять и расширять знания о традиционном   празднике  Наурыз; воспитывать уважительное отношение к  традициям и обычаям других народов.   Тема: Инсценировка русской народной сказки «Заяц, лиса и петух» . Цель: Приобщать детей к участию в инсценировке по  литературным сюжетам.  Закреплять   умения   ориентироваться   в   знакомом Задачи: произведении,   драматизировать   его;     развивать   выразительную интонационную   речь,     передавать   ритм,   рифму,   с   соблюдением логических   ударений,   ясным   произношением   слов;   воспитывать способность   испытывать   сострадание   и   сочувствие   к   героям сказки, желание выручать товарища. Тема: Разучивание потешки из русского фольклора: «Иди,  весна, иди, красна…». Цель:  Продолжать знакомить детей с фольклорным текстом. Задачи: Упражнять в выразительном, эмоциональном чтении  потешки, с соблюдением логических ударений, ясным  произношением слов, умению передавать ритм народной потешки,   развивать речь, воспитывать нравственные качества.   Тема: Чтение «Дедушка» К.Баянбаев . Цель: Продолжать знакомить с творчеством казахских поэтов. Задачи:  Совершенствование умения эмоционально воспринимать произведение;   уважительное, внимательное   отношение   к   близким   людям,   воспитывать нравственные качества на основе понимания смысла произведения. Тема: Разучивание стихотворения Е.Серов «Одуванчик». Цель: Продолжать учить заучивать стихотворение наизусть. Задачи:  Формировать   умение   различать   и   называть   жанр произведения;    понимать,   что  в  художественных   произведениях могут  быть  отражены разные природные   явлениях;  упражнять в с выразительном,  развивать   у   детей   доброе,   эмоциональном   чтении  стихотворения,  1 1 1 1 1 1 соблюдением   логических   ударений,   ясным   произношением  слов, воспитывать любовь к природе. Итого 18 Перспективный план организованной учебной деятельности для средней группы Образовательная область: «Социум». Раздел: «Ознакомление с окружающим миром» № Содержание Количество организованной учебной деятельности 1  2  3 Тема: «Экскурсия по детскому саду». Цель:  Расширение представлений о людях разных профессий в  детском саду. Задачи: Совершенствовать знание  детей о труде работников  детского сада, их трудовых действиях; учить различать и знать  название помещений, необходимое оборудование; показать  взаимосвязь между разными видами труда; воспитывать  чувство  уважения к труду взрослых, которые заботятся о детях.   Тема: «Я и моя семья». Цель: Расширение представления ребенка о себе и своей семье.  Задачи:  Учить называть своё имя, фамилию, имя и отчество  родителей,  имена других членов семьи. Способствование  пониманию ребенком родственных отношений; развивать у детей  интерес к истории своей семьи; воспитывать уважительное и  заботливое отношение к младшим (братьям и сёстрам) и старшим  (дедушки и бабушки) членам семьи. Тема: «Предметы, которые нас окружают».  Цель: Побуждать  детей к ознакомлению с предметным миром и  взаимодействию с ним.  1 1 1 Задачи:  Формировать  знаний  о незнакомых предметах;  связи  между назначением окружающих предметов, строением,  материалом; развивать умения различать и называть предметы  ближайшего окружения,  воспитывать бережное отношение к  предметам, созданным руками человека. Тема: «Все профессии нужны, все профессии важны». Цель: понимать  важность труда и значимость всех профессий в  жизни человека. Задачи:  расширение представление о людях разных профессий, о  содержании, характере и значении результатов труда; учить  понимать важность каждой профессии; воспитывать уважительное  отношение к труду взрослых.  Формирование  знаний   о  нашей  родине  Республики Тема:  «Мой Казахстан – моя страна». Цель: Казахстан. Задачи: дать детям понятие, что такое Родина, страна,  формировать знания о государственных символах (флаг, герб,  гимн); развивать знания о столице Астана, познакомить с ее  достопримечательностями;  воспитывать у детей любовь и  патриотические чувства к своему краю  Тема:  « Опыты с бумагой» Цель: Формирование у детей знаний и представлений о бумаге, её  свойствах. Задачи:  Развитие познавательных способностей детей в процессе совместной исследовательской деятельности, практических опытов с  бумагой;  совершенствования  знания  о  разных видах бумаги,  их качестве  и  свойствах;   учить   детей   делать   выводы   по   окончании каждого опыта; воспитывать аккуратность. Тема: «Учимся быть здоровыми». Цель: Формировать у детей сознательное стремление быть  здоровым. Задачи: Обучать приемлемым способом выражения снятия  негативных чувств и эмоций.  Развивать умение сотрудничать,  понимать чувства других, оказывать поддержку и сопереживать.  Воспитывать уважительное  и заботливое  отношение друг к другу. Тема: «Правила дорожного движения» Цель: продолжать знакомить детей с правилами дорожного  движения. Задачи:  Формирование   знаний  о  различных   видах   транспорта, частях дорог (тротуар, проезжая часть, пешеходный и подземный переход),   сигналах   светофора,   правилах   поведения  на  улице, переходе; воспитывать культуру поведения пешехода. Тема: «Защитники Родины» Цель: Формирование знаний об армии, защите нашей Родины. 4 5 6 7 8 9 1 1 1 1 1 1 Задачи:   Расширить представления о Казахстанской армии путем рассказов   о   трудной,   но   почетной   обязанности   защищать   свою родину;   дать   представления   о     форме   солдат   некоторых   родов войск, военной технике.  закрепить знания о празднике  «День защитника отечества»;    воспитывать уважение к защитникам Родины, любовь к Родине. Итого 9 Перспективный план организованной учебной деятельности для средней группы Образовательная область «Социум» Раздел «Основы экологии» №                                                       Содержание 1 Тема: «Я и мир вокруг». Цель:  Дать первоначальное понятие о природе в целом, а также о  различиях и признаках живой и неживой природы, ее роли в жизни  человека. Задачи: поощрять попытки в познании самого себя, понимания  своего  места в природе, дать понять, что человеку для жизни  необходимы: хорошая пища, чистая вода, свежий воздух, тепло,  доброжелательное отношение людей, чистота и красота в  окружающей обстановке. Поддерживать потребность в  положительной самооценке, способствовать укреплению веры в  себя, свои силы, развитию самостоятельности и самоуважения. Количество  организованной учебной  деятельности 1 2 3 4 5 6 7 Тема: «Откуда хлеб пришёл» Цель: Познакомить детей с процессом выращивания хлеба. Задачи: Дать представления о том как хлеб приходит к нам на  стол, обратить внимание на содержание труда людей в городе и в  селе. Воспитывать уважительное отношение к труду людей,  бережное отношение к хлебу. Тема: «Через добрые дела можно стать юным экологом» Цель: Формировать   у   детей   понимание   того,   что   только   через добрые дела можно сохранить природу. Задачи: На конкретных литературных примерах дать детям  понять, что бывают хорошие и плохие поступки. Показать на  примерах и делах, что юный эколог – это ребёнок, который любит  природу, заботится о живых существах в детском саду и дома,  создаёт для них хорошие условия жизни. Воспитывать любовь к  природе, бережное и доброе к ней отношение, желание совершать  всегда только добрые поступки. Тема: Покормите птиц зимой. Цель: Создание условий для формирования представлений о  зимующих птицах, об их питании в зимнее время. Задачи:  Формировать представления о зимующих птицах, дать  детям представление о видах питания зимующих птиц,  определение характерных особенностей птиц: внешний вид,  поведение. Воспитывать бережное отношение к живой природе,  интерес к жизни птиц, заботливое и доброжелательное отношение  к птицам, экологическую культуру. Тема: « Мои домашние питомцы» Цель: Познакомить детей с домашними питомцами. Задачи: Расширить знания детей о домашних питомцах, как за  ними ухаживать, как создать комфортные условия. Уточнить чем  питаются, где живут, какую пользу приносят людям, развивать у  детей познавательный интерес, желание наблюдать, помогать им.  Воспитывать ответственность, доброжелательность, бережное  отношение к животным. Тема: « Берегите планету» Цель: Углубление экологических знаний у  детей, воспитание у  них гуманного отношения к природе, чувства ответственности за  все живое на Земле. Задачи: Продолжать учить бережному отношению к природе  нашей планеты в целом, и прежде всего Костанайского  края  (представителям царства животных и растений, правильному  поведению у водоёма и в лесу).Учить тому, что в разных местах  условия разные :есть территории ,где жить легко (плодородные  земли ,лесистые местности, умеренный климат), но есть места ,где  человеку ,животным и  растениям жить трудно .Активизировать  словарный запас. Воспитывать чувство гордости  за свою планету;  побуждать желание сделать для Земли что­либо приятное. Тема: «Что такое хорошо и что такое плохо» (поведение в  природе) Цель:  Учить соблюдать нормы и правила поведения в природе.  1 1 1 1 1 1 Задачи: Продолжать учить понимать что «можно и нельзя», «хочу  и нужно», «хорошо и плохо». Расширять у дошкольников представление о жизни растений и  животных, о взаимосвязи между поведением людей в природе и  состоянием окружающей среды(леса, реки, луга нужны человеку).  Лес растёт очень долго. Без воды никто не может жить. Если  оставить мусор в лесу, то может возникнуть пожар и лес сгорит,  погибнут насекомые, птицы и животные,  а если загрязнить речку – в ней нельзя будет купаться, погибнут рыбы). Воспитывать добрые чувства, любознательность, понимание  необходимости бережно относиться к окружающей природе.  Развивать умение применять знания в практической деятельности. Тема: «Путешествие по экологическим сказкам». Цель: Воспитывать экологическую культуру у детей. Задачи: Учить  анализировать поступки героев и оценивать их в  соответствии с принятыми правилами поведения в природе.  Продолжать учить рассказывать о своих чувствах при анализе  сказок о природе, понимать правила поведения людей для  сохранения природных богатств родного края. Воспитывать у детей бережное отношение к природе. Тема: «Лесовичок приглашает в гости». Цель: Выявить уровень сформированности  экологических знаний  и представлений у детей. Задачи: Выявить представления детей о последовательности   изменений в природе весной, среде обитания растений, стадиях  роста и развития; о группах животных и птиц, о их среде обитания, о приспособленности их к сезонам, о бережном отношении к  природе, экологической воспитанности. 8 9 Итого                                      1 1 9 Перспективный план организованной учебной деятельности для средней группы Образовательная область: «Коммуникация» Раздел: «Развитие речи» № 1                                                         Содержание Тема: «С кем я подружился в детском саду» Цель: Обучать умению придумывать продолжение и окончание  рассказа по началу, предложенному воспитателем. Задачи: Развивать умение подбирать прилагательные и глаголы. Количество организованной учебной деятельности 1 2 3 4 5 6 Пополнять словарный запас,  словами относящимися к разным  частям речи (существительными, глаголами, прилагательными) Воспитывать устойчивый интерес детей к речевому творчеству. Тема: «Кукла в гости к нам пришла» (составление  описательных рассказов об игрушке) Цель: Развивать умение детей составлять описательный рассказ об игрушке по образцу воспитателя. Задачи: Развивать умение правильно формулировать свои мысли.  Пополнить словарь детей прилагательными (черноглазая,  светловолосая) Воспитывать устойчивый интерес детей к речевому творчеству. Тема: «Моя семья» Цель: Учить составлять творческий рассказ Задачи:  Формировать правильное представление о семье, роли  матери, отца, дедушки, бабушки, сестры, брата. Закрепить представления о трудовых обязанностях членов семьи.  Упражнять детей в подборе прилагательных и глаголов.  Воспитывать положительные взаимоотношения в семье,  взаимовыручку, любовь ко всем членам семьи. Тема: Звуки «З и С» Цель: Показать и объяснить детям артикуляцию звуков «З» и «С». Способствовать развитию речевого дыхания и чистоты звуков.  Закрепить умение внятно произносить в словах все гласные и  согласные звуки.  Задачи: Учить выделять в произношении и услышать в словах  заданный звук. Формировать голосовой и артикуляционный аппараты. Развивать фонематическое восприятие. Тема: «Лето­Осень» (составление рассказов по серии  картинок) Цель: Уточнить представление детей о двух временах года: лето и осени учить  находить признаки осени  и лета на картинках и  картинах  Задачи: Учить детей составлять рассказ по содержанию картинок, используя в речи повествовательные предложения. Развивать умение правильно формулировать свои мысли,  составлять  по образцу воспитателя рассказ по содержанию  картин. Воспитывать устойчивый интерес детей к речевому творчеству. Тема: «В саду, на огороде» (дидактическая игра с овощами и  фруктами) Цель: обогащать речь детей словами, обозначающими качества и  свойства предметов (величину, цвет, форму). Вводить в словарь детей слова, обозначающие обобщающие  понятия (фрукты, овощи) Задачи: Расширять и активизировать в речи словарный запас. Формировать грамматическую правильность речи. Побуждать принимать участие в дидактических играх с овощами и фруктами. 1 1 1 1 1 7 8 9 10 11 12 Тема: «В мире профессий»  Цель: Закрепить знания детей о профессиях (врач, водитель,  продавец, воспитатель, почтальон и т.д.), об орудиях труда. Задачи: формировать умение составлять связный рассказ с  помощью схемы; разучить стихотворение «Мой мишка» с помощью мнемотаблицы. Развивать речь, наблюдательность, сообразительность, умение  соотносить картинку с символом. Воспитывать интерес к  различным профессиям. Тема: «Колосок» (пересказ украинской народной сказки) Цель: Учить детей пересказывать близко к тексту, соблюдая  последовательность, небольшую сказку, прочитанную на занятии. Задачи: Формировать умение слушать и понимать речь,  поддерживать разговор, отвечать на вопросы и спрашивать. Расширять и активизировать словарный запас. Воспитывать устойчивый интерес к речевому творчеству. Тема: Звуки «Ц» и «Ч» Цель: Показать детям артикуляцию звуков «Ц» и «Ч»  изолированных, в слоге и словах. Задачи: Развивать речевое дыхание, умение произвольно изменять  темп речи и силу голоса: говорить медленно или быстро, громко  или тихо.  Развивать  фонематическое восприятие (умение выделить в  произношении и услышать в словах заданный звук) Тема: «Петушок и бобовое зернышко»(пересказ русской  народной сказки) Цель: Развивать умение связно и последовательно пересказывать  сказку. Задачи: Учить выразительно воспроизводить диалоги персонажей. Воспитывать  устный интерес детей  к речевому творчеству. Тема: «Почему грустит щенок» (творческое рассказывание по  картине) Цель: Учить детей составлять рассказ по картине, показать, как  подбирать определение к слову «щенок», согласовывать с  существительным. Задачи: Обогащать речь детей словами, обозначающими качество  и свойства предметов (величина, цвет, форма). Словарная работа: печальный, грустный. Развивать интерес и внимание к слову. Тема: Лексическое упражнение «Объясни слово».  Рассказывание детям сказки «Два жадных медвежонка». Цель: Выяснить, как дети понимают некоторые слова и  выражения, встречающиеся в сказке. Задачи: Формировать умение детей слушать и понимать речь,  поддерживать разговор. Отвечать на вопросы и спрашивать.  Учить применять приёмы интонационной выразительности. Развивать интерес и внимание к слову. 1 1 1 1 1 1 13 14 15 16 17 18 Тема: «Зимние забавы» (составление рассказов по картине) Цель: Продолжать учить детей составлять рассказ по картине.  Задачи: Упражнять детей в подборе синонимов, определений. Расширять и активизировать в речи словарный запас детей. Воспитывать устойчивый интерес детей к речевому творчеству. Тема: «Моя птичка» (составление рассказов о птице (зимующей)  по модели ) Цель: Учить составлять последовательный рассказ описательного  характера по модели. Задачи: Упражнять в словообразовании. Обогащать речь детей словами, обозначающими качества и  свойства предметов   ( величину, цвет, форму). Расширять и активизировать в речи словарный запас детей. Тема: «У нас в гостях медвежонок» (игра­инсценировка) Цель: Учить детей читать наизусть небольшие  потешки. Задачи: Развивать умение применять приёмы, интонационной  выразительности для передачи образов героев, следить за темпом  речи. Стремиться к тому, чтобы ребёнок получал удовольствие от игры  с рифмой и словом. Тема: «Как мы встречали Деда Мороза» (составление рассказа  из личного опыта) Цель: Учить составлять рассказы, основываясь на личном опыте. Задачи: Активизировать в речи употребление однокоренных слов,  прилагательных. Развивать умение детей слушать и понимать речь, поддерживать  разговор, отвечать на вопросы и спрашивать.  Продолжать воспитывать устойчивый интерес детей к речевому  творчеству. Тема: «Лисичка со скалочкой» (драматизация русской  народной сказки)   Цель: Развивать желание участвовать в играх­драматизациях,  применяя приемы выразительности речи (интонация, мимика,  жесты, темп речи, сила голоса) Задачи: Учить применять  приёмы интонационной  выразительности для передачи образа героев, следить за темпом  речи. Развивать умение детей участвовать в драматизации  отрывков из знакомых литературных произведений. Тема: «Транспорт» Цель: Познакомить детей с разными видами транспорта. Задача: развивать умение классифицировать виды транспорта по  месту его передвижения – наземный, воздушный, водный; умение  рассуждать, делать выводы, упражнять в навыке находить  признаки различия и сходства грузового и пассажирского  транспорта. Закреплять в активном словаре слова: транспорт  легковой, грузовой, пассажирский, наземный, водный, воздушный.  Расширять кругозор детей, воспитывать наблюдательность. 1 1 1 1 1 1 19 20 21 22 23 24 «День рождение куклы Айгерим» (составление творческих  рассказов) Цель: Привлекать детей к сочинению историй по игрушкам. Задачи: Развивать умение правильно формулировать свои мысли.  Воспитывать устойчивый интерес детей к речевому творчеству. Тема: «Устроим кукле комнату» (дидактическая игра) Цель: Упражнять детей в правильном назывании предметов  мебели, умении обобщать.  Задачи: Побуждать употреблять в речи существительные с  прилагательными, согласуя в роде, числе, падеже. Учить понимать  назначение предметов домашнего обихода. Побуждать детей принимать участие в играх. Тема: «Рукавичка» (драматизация русской народной сказки) Цель: Развивать умение участвовать в игре драматизации.  Задачи: Побуждать использовать интонационную выразительность речи для передачи  образов героев, следить за темпом речи. Развивать элементарные навыки культуры общения. Воспитывать  устойчивый интерес детей к речевому творчеству. Тема: «Расскажи…» (составление детьми описательных  рассказов о двух разных игрушках – котенок и собачка) Цель: Продолжать учить детей составлять небольшие  описательные рассказы об игрушке, следуя образцу воспитателя.  Задачи: Развивать умение правильно строить короткие  высказывания, используя в речи повествовательное предложение. Формировать грамматическую правильность речи. Пополнять словарный запас детей словами, относящимися к  разным частям речи(существительными, глаголами,  прилагательными, наречиями). Тема: «Ждем гостей» (дидактическая игра) Цель: Учить детей описывать группы предметов (посуда: чайная,  столовая, кухонная).   Задачи: Обогащать словарь новыми словами.  Учить понимать назначение домашнего обихода. Продолжать развивать элементарные навыки культуры общения. Тема: «Наш будильник утром рано в детский сад ребят зовет» Цель: Учить ориентироваться во времени.  Задачи: Формировать у детей представление о частях суток , об  их характерных особенностях, последовательности (утро ­день­ вечер­ночь). Добиваться ответов на вопросы : «Что делаешь  утром?», «Что делаешь днем?», «Что делаешь вечером?», «Что  делаешь ночью?». Закрепить в активном словаре детей названия  частей суток .. Воспитывать интерес и желание заниматься,  пополнять и активизировать словарь детей. 1 1 1 1 1 1 25 26 27 28 29 30 Тема: «Подарок маме» (составление рассказов из личного опыта) Цель: Развивать умение составлять рассказ.  Задачи: Учить образовывать слова с помощью уменьшительно­ ласкательных суффиксов. Развивать умение детей слушать и  понимать речь, поддерживать разговор, отвечать на вопросы и  спрашивать. Продолжать воспитывать устойчивый интерес детей к речевому  творчеству. Тема: Звуки «Ж» и «Ш» Звуковая культура речи Цель: Показать детям артикуляцию звуков «Ш» и  «Ж»,  подводить к усвоению правильного произношения шипящих  звуков.  Задачи: Развивать голосовой и артикуляционный аппарат, речевое дыхание. Закрепить умение внятно произносить все гласные и  согласные звуки. Развивать фонематическое восприятие (умение  выделить в произношении и услышать в словах заданный звук) Тема: «Что такое Наурыз? « Цель: Учить  составлять рассказ из опыта. Задача: Формировать умение чётко и внятно произносить слова,  грамматически правильно строить предложения. развивать  дикцию, обогащать и развивать словарь, отвечать на вопросы.  Формировать понятие о народных традициях. Воспитывать   уважения и любовь к традициям казахского  народа. Тема: «Домашние животные»(рассказывание по картинам из  этой серии) Цель: Закрепить умение детей рассказывать о животных,  используя в речи слова, обозначающие название животных и  их  детенышей.  Задачи: Обогащать  словарь обобщающими словами. Развивать  умение детей употреблять в речи имена существительные в форме  единственного и множественного числа, обозначающие животных и их детенышей. Тема: «В гостях у сказки» (рассказывание по иллюстрациям к  знакомым  сказкам) Цель: Продолжать учить детей коротко передавать содержание  знакомой сказки, узнавая ее по картинам.  Задачи: Активировать в речи словарный запас. Развивать умение  детей слушать, отвечать на вопросы полными предложениями,  используя в речи строки из сказок.   Применять приёмы интонационной выразительности для передачи  образа героев, следить за темпом речи. Тема: «Магазин игрушек» (составление рассказов об игрушках  из дерева, стекла, пластмассы) Цель: Продолжать учить составлять описательные рассказы по  схеме, группировать предметы по одному признаку, употребляя в  речи слова: деревянный, стеклянный, пластмассовый.   Задачи: Учить образованию существительных родительного  падежа множественного числа (игрушек, носков, варежек,  верблюжат, медвежат).Продолжать обогащать словарь детей  1 1 1 1 1 1 31 32 33 34 35 36 прилагательными, обозначающими свойства предметов. Тема: «Одежда»  Цель: Закрепить знания детей об одежде. Задача: познакомить детей с тем что вещи, которые люди носят,  делятся на одежду, обувь, головной убор. Учить группировать  вещи(обувь, головные уборы, одежда) и использовать в речи  соответствующие собирательные существительные; упражнять  детей в употреблении существительных родительном падеже  множественного числа. Воспитывать бережное отношение к вещам. Тема: «Весна – красна» Цель:  Умения  составлять  описательный рассказ  по картине. Задача: Формировать грамматически правильно  речь у детей .  Обобщить знания детей полученные по развитию речи. Воспитывать любовь и уважение на все живое и неживое.  Тема: «День рождение зайца» (придумывание сказки) Цель: Продолжать учить детей придумывать сказку на заданную  тему, использовать описание и диалоги, как средство  выразительности речи. Задачи: Формировать грамматическую правильность речи.  Развивать умение правильно формулировать свои мысли.  Применять приёмы интонационной выразительности для передачи  образа героев, следить за темпом речи. Стремиться к тому, чтобы  дети получали удовольствие  от речевого творчества. Тема: «Угадай по описанию» (дидактическая игра) Цель: Продолжать учить детей составлять рассказы описательного характера об игрушках и предметах.  Задачи: Обогатить словарь детей названиями «диковинных» и  национальных предметов: сундук – «әбдіре», шапка – «тымақ»,  веер, парик, «тенге». Объяснить назначение предметов. Развивать  умение ориентироваться. Побуждать детей принимать участие в  дидактических играх. Тема: «Кто сказал мяу?» (пересказ сказки) Цель: Продолжать учить детей пересказывать сказку близко к  тексту, последовательно, передавая в речи выразительно диалоги  персонажей. Задачи: Применять приёмы интонационной выразительности для  передачи образа героев, следить за темпом речи. Продолжать  развивать голосовой и артикуляционный аппараты. Развивать  речевое дыхание. Тема: «Как мы гуляем на участке» (составление рассказов из  личного опыта) Цель: Продолжать  развивать умение составлять рассказ из  личного опыта (по аналогии с содержанием картин) Задачи: Использовать умение правильно формулировать свои  мысли, строить короткие высказывания использовать в речи  повествовательные предложения. Способствовать употреблению  детьми сложносочинённых и  сложноподчинённых предложений,  совершенствовать структуру простого предложения. Продолжать воспитывать устойчивый интерес детей к речевому  1 1 1 1 1 1 творчеству. Итого 36

Перспективные планы на среднюю группу, технологические карты

Перспективные планы на среднюю группу, технологические карты

Перспективные планы на среднюю группу, технологические карты

Перспективные планы на среднюю группу, технологические карты

Перспективные планы на среднюю группу, технологические карты

Перспективные планы на среднюю группу, технологические карты

Перспективные планы на среднюю группу, технологические карты

Перспективные планы на среднюю группу, технологические карты

Перспективные планы на среднюю группу, технологические карты

Перспективные планы на среднюю группу, технологические карты

Перспективные планы на среднюю группу, технологические карты

Перспективные планы на среднюю группу, технологические карты

Перспективные планы на среднюю группу, технологические карты

Перспективные планы на среднюю группу, технологические карты

Перспективные планы на среднюю группу, технологические карты

Перспективные планы на среднюю группу, технологические карты

Перспективные планы на среднюю группу, технологические карты

Перспективные планы на среднюю группу, технологические карты

Перспективные планы на среднюю группу, технологические карты

Перспективные планы на среднюю группу, технологические карты

Перспективные планы на среднюю группу, технологические карты

Перспективные планы на среднюю группу, технологические карты

Перспективные планы на среднюю группу, технологические карты

Перспективные планы на среднюю группу, технологические карты

Перспективные планы на среднюю группу, технологические карты

Перспективные планы на среднюю группу, технологические карты

Перспективные планы на среднюю группу, технологические карты

Перспективные планы на среднюю группу, технологические карты

Перспективные планы на среднюю группу, технологические карты

Перспективные планы на среднюю группу, технологические карты

Перспективные планы на среднюю группу, технологические карты

Перспективные планы на среднюю группу, технологические карты

Перспективные планы на среднюю группу, технологические карты

Перспективные планы на среднюю группу, технологические карты

Перспективные планы на среднюю группу, технологические карты

Перспективные планы на среднюю группу, технологические карты

Перспективные планы на среднюю группу, технологические карты

Перспективные планы на среднюю группу, технологические карты

Перспективные планы на среднюю группу, технологические карты

Перспективные планы на среднюю группу, технологические карты

Перспективные планы на среднюю группу, технологические карты

Перспективные планы на среднюю группу, технологические карты

Перспективные планы на среднюю группу, технологические карты

Перспективные планы на среднюю группу, технологические карты

Перспективные планы на среднюю группу, технологические карты

Перспективные планы на среднюю группу, технологические карты

Перспективные планы на среднюю группу, технологические карты

Перспективные планы на среднюю группу, технологические карты

Перспективные планы на среднюю группу, технологические карты

Перспективные планы на среднюю группу, технологические карты

Перспективные планы на среднюю группу, технологические карты

Перспективные планы на среднюю группу, технологические карты

Перспективные планы на среднюю группу, технологические карты

Перспективные планы на среднюю группу, технологические карты

Перспективные планы на среднюю группу, технологические карты

Перспективные планы на среднюю группу, технологические карты

Перспективные планы на среднюю группу, технологические карты

Перспективные планы на среднюю группу, технологические карты

Перспективные планы на среднюю группу, технологические карты

Перспективные планы на среднюю группу, технологические карты

Перспективные планы на среднюю группу, технологические карты

Перспективные планы на среднюю группу, технологические карты

Перспективные планы на среднюю группу, технологические карты

Перспективные планы на среднюю группу, технологические карты

Перспективные планы на среднюю группу, технологические карты

Перспективные планы на среднюю группу, технологические карты

Перспективные планы на среднюю группу, технологические карты

Перспективные планы на среднюю группу, технологические карты

Перспективные планы на среднюю группу, технологические карты

Перспективные планы на среднюю группу, технологические карты

Перспективные планы на среднюю группу, технологические карты

Перспективные планы на среднюю группу, технологические карты

Перспективные планы на среднюю группу, технологические карты

Перспективные планы на среднюю группу, технологические карты

Перспективные планы на среднюю группу, технологические карты

Перспективные планы на среднюю группу, технологические карты

Перспективные планы на среднюю группу, технологические карты

Перспективные планы на среднюю группу, технологические карты

Перспективные планы на среднюю группу, технологические карты

Перспективные планы на среднюю группу, технологические карты
Скачать файл