План-дневник воспитательной работы 2 класс

МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

РУДНИК – АБАГАЙТУЙСКАЯ  ОСНОВНАЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 5

       Покинут, счастьем будет тот,

Кого ребенком плохо воспитали.

Побег зеленый выпрямить легко,         

                                                                 Сухую ветвь один огонь исправит.

«Формирование гражданской ответственности и правового самосознания, духовности и культуры, инициативности, самостоятельности, толерантности, способности к успешной социализации в обществе»

 «РАЗВИТИЕ У ДЕТЕЙ УЧЕБНОЙ САМОСТОЯТЕЛЬНОСТИ»

I четверть.

            Воспитательная работа в  1-3 классе- комплекте велась по плану, утвержденному директором школы.

Основной целью являлось создание условий для формирования социально активной личности, гражданина России с присущими ему взглядами, мотивами деятельности, моделью поведения.

Основной задачей являлось сплочение ученического коллектива, развитие ученического коллектива в классе.

В период первой четверти  по всем направлениям деятельности были проведены тематические классные часы, согласно плану воспитательной работы

            Все ребята класса активно участвовали во всех общешкольных конкурсах, в классных и внеклассных мероприятиях, согласно плану

II четверть.

         Воспитательная работа в классном коллективе сложна и многообразна: это воспитание в процессе обучения, воспитания в обществе и коллективе, семье и школе, это самовоспитание и перевоспитание, это многообразная воспитательная работа в процессе труда, игры, общения, общественной деятельности, самодеятельности, самотворчества и самоуправления.

В период второй четверти  по всем направлениям деятельности были проведены тематические классные часы.

III четверть.

В III четверти продолжилась работа над основной целью воспитательной работы: создание условий для формирования социально активной личности, гражданина России с присущими ему взглядами, мотивами деятельности, моделью поведения.

            В период четверти  по всем направлениям деятельности были проведены тематические классные часы, согласно плану

IV четверть.

Воспитание является одним из важнейших компонентов образования в интересах человека, общества, государства. Основными задачами воспитания на современном этапе развития нашего общества являются: формирование у обучающихся гражданской ответственности и правового самосознания, духовности и культуры, инициативности, самостоятельности, способности к успешной социализации в обществе и активной адаптации на рынке труда. 

В IV четверти продолжилась работа над основной целью воспитательной работы: создание условий для формирования социально активной личности, гражданина России с присущими ему взглядами, мотивами деятельности, моделью поведения.

            В период четверти  по всем направлениям деятельности были проведены тематические классные часы, согласно плану.

            Подводя итоги жизнедеятельности классного коллектива в предыдущем году, можно сделать вывод о правильности выбранной цели и способах ее реализации.

Во 2 классе обучается 3 учащихся, 2 мальчика и одна девочка. При медицинском осмотре  дети были признаны практически здоровыми и определены в первую группу.  В классе все  дети владеют навыками самообслуживания, умеют помогать друг другу.

            Практически все учащиеся адаптировались к новым школьным условиям жизнедеятельности. Второклассники адаптированы к школьной жизни, требованиям учителя. Хотя еще обладают неустойчивым вниманием, находятся в возбужденном состоянии, торопятся быстрее сделать работу, чтобы сообщить всем об этом, но зачастую эта работа оказывается выполненной неправильно, либо небрежно. Но это только начало года.

            Первые недели обучения в школе выявили группу детей, которые внимательны и активны на уроке, имеют достаточно высокий уровень сформированности познавательного интереса. К таким  учащимся можно отнести Филеву Аню, Сидинина Сашу.       

            Процесс обучения учащихся строится на основе деятельностного подхода.

            Родители постоянно интересуются достижениями своих детей в учебной и внеклассной деятельности, но есть и те, кто предпочитает занимать позицию зрителя при проведении коллективных творческих дел в классе.

            В классе обучаются дети из благополучных семей, хотя у Филевых Ани и Никиты нет папы.

            В семьях родители занимаются воспитанием детей. В них созданы необходимые условия для выполнения домашних  учебных заданий. Родители заинтересованы школьной жизнью.

  Количество учащихся по списку: 5 чел.

 Прибыли:

 Выбыли:

 Стало:

   Выполнение творческих работ.

   Подготовка сообщений к урокам литературного чтения, окружающего мира.

   Подготовка и участие в классных олимпиадах.

   Участие в конкурсах чтецов.

   Развитие логического мышления, памяти, воображения путём выполнения заданий повышенной трудности.

   Помощь сильных учащихся слабоуспевающим в шефских парах.

     Создание и работа шефских пар.

   Выполнение  заданий, развивающих творческие способности  учащихся.

Консультации родителей

   по подготовке  дополнительных заданий.

   Контроль посещения учащимися кружков в  школе, проведения свободного времени.

   Вовлечение детей в общественную работу в коллективе, выполнении ими поручений.

    Исследование интересов детей и предоставление заданий в соответствии с их интересами.

          1.                Запись бесед с ребёнком:

а)   дата;

б)  тема беседы;

в)  краткое содержание;

г)   поведение ребёнка во время беседы;

д)  его отношение к происходящему;

е)   его выводы по беседе

По истечении времени записать анализ изменения поведения ребёнка.

2.   Запись бесед с родителями ребёнка:

а)  дата;

б)   тема беседы;

в)  краткое содержание;

г)  отношение родителей к происходящему, их мнение;
д)  ваши выводы по беседе с родителями.

По истечении времени записать анализ изменения поведения ребёнка.

3.   Протокол классного сбора учащихся данного класса, на котором:

а)   ученики обсудили поведение своего товарища или группы ребят;

б)  возможны обсуждения поступков, а также негативных явлений в классе.

В протоколе указать:

а)  дата;

б)  повестка дня;

в)  количество присутствующих учащихся;

г)  выступления ребят по обсуждаемой теме;

д)  решение классного сбора по выбранному вопросу.

По истечении времени записать анализ изменения поведения ребёнка.

4.         Докладная записка,

которая содержит информацию о решаемом вопросе, о принятых мерах учителем (всё перечисленное раннее представляется документально), и просьбе в содействии администрации в решении данного вопроса.

ЕЖЕДНЕВНО

1. Работа с опаздывающими и выяснение причин отсутствия учеников на занятиях.

2. Организация питания учащихся.

3. Организация дежурства в классном кабинете.

4. Индивидуальная работа с учащимися.

ЕЖЕНЕДЕЛЬНО

1. Проверка дневников учащихся.

2. Проведение мероприятий по плану.

3. Работа с родителями.

4. Взаимодействие с учителями предметниками.

5. Работа с активом класса.

ЕЖЕМЕСЯЧНО

1. Посещение уроков в своём классе.

2. Взаимодействие с медработником школы и социальным педагогом.

4. Встреча с родительским комитетом.

ОДИН РАЗ В ЧЕТВЕРТЬ

1. Сдача отчетности по итогам учебной и воспитательной   деятельности.

2. Участие в  работе семинара  классных руководителей.

4. Коррекция плана воспитательной работы на новую четверть.

5. Проведение родительского собрания.

ОДИН РАЗ В ГОД

1. Проведение открытого мероприятия.

2. Оформление личных дел учащихся.

3. Анализ и составление плана работы с классным коллективом.

4. Сбор статистических данных о классе.

                             1.  КОМАНДИР

    Оказывает помощь учителю, выполняет мелкие поручения.

    Выясняет, кто и по какой причине отсутствует.

    Отвечает за состояние дисциплины на уроке.

    Обеспечивает связь класса с учителями и администрацией.

                            2. ГЛАВВРАЧ

  Еженедельно проводит рейды-проверки наличия у одноклассников санитарно-гигиенических принадлежностей.

  Ведет в классе профилактическую работу по предотвращению инфекционных заболеваний.

  Контролирует мытье рук перед посещением столовой.

  Следит за внешним видом учащихся: прической, сменной обувью, состоянием одежды, чистотой рук.

  Сообщает классу о результатах проверок.

                                      3. ЦВЕТОВОД

  Ежедневно поливает цветы.

  Следит за возникновением заболеваний или появлением вредителей.

  Осуществляет лечебно-профилактические мероприятия: опрыскивания, рыхление, удаление больных растений.

  Организует пересадку цветов и смену грунта.

                                      4. ФИЗОРГ

     Организует ежедневную утреннюю зарядку.

    Помогает учителям в проведении физкультминуток во время уроков.

    Поддерживает связь с учителями физкультуры, сообщает классу обо всех планируемых в школе спортивных мероприятиях.

    Составляет заявки и списки класса для участия в спортивных соревнованиях.

    Отвечает за сохранность спортинвентаря.

                                                          5. ХУДОЖНИК

  Тщательно отбирает и корректирует необходимый материал для выпуска стенгазет, плакатов.

  Своевременно вывешивает стенгазету за 2-3 дня до праздника.

  Участвует по мере необходимости в оформлении поздравительных открыток, спортивных плакатов и атрибутов к другим внеклассным мероприятиям.

Ничто не действует в младых душах детских сильнее всеобщей

власти примера, а между тем всеми другими примерами

ничей другой в них не впечатлевается глубже

и тверже, примера родителей.

                                                                                       И.Н.Новиков.

ЦЕЛЬ: сделать родителей активными участниками педагогического процесса

Работа  с  родителями 

     Ознакомление с материальными условиями жизни семьи, ее психологическим климатом, особенностями поведения ребенка в семье.

     Изучение семей учащихся.

     Организация психолого-педагогического просвещения родителей через систему родительских собраний, тематических и индивидуальных консультаций и собеседований.

     Совместное проведение досуга.

Свободное  общение

     Изучение положения каждого ребенка в коллективе и его проблем в общении со сверстниками.

     Создание в классе  положительной эмоциональной атмосферы общения.

ОЖИДАЕМЫЕ  РЕЗУЛЬТАТЫ:

     У родителей  повысится  заинтересованность  школьной  жизнью  детей.

     Дети  научаться  жить  дружно,  сплочённо.

ПЛАН ПРОВЕДЕНИЯ РОДИТЕЛЬСКИХ СОБРАНИЙ НА 2017-2018 УЧЕБНЫЙ ГОД

Не жди, что твой ребенок будет таким, как ты или таким, как ты хочешь. Помоги ему стать не тобой, а собой.

Не требуй от ребенка платы за все, что ты для него сделал. Ты дал ему жизнь, как он может отблагодарить тебя? Он даст жизнь другому, тот — третьему, и это необратимый закон благодарности.

Не вымещай на ребенке свои обиды, чтобы в старости не есть горький хлеб. Ибо что посеешь, то и взойдет.

Не относись к его проблемам свысока. Жизнь дана каждому по силам и, будь уверен, ему она тяжела не меньше, чем тебе, а может быть и больше, поскольку у него нет опыта.

Не унижай!

Не забывай, что самые важные встречи человека — это его встречи с детьми. Обращай больше внимания на них — мы никогда не можем знать, кого мы встречаем в ребенке.

Не мучь себя, если не можешь сделать что-то для своего ребенка. Мучь, если можешь — но не делаешь. Помни, для ребенка сделано недостаточно, если не сделано все.

Ребенок — это не тиран, который завладевает всей твоей жизнью, не только плод плоти и крови. Это та драгоценная чаша, которую Жизнь дала тебе на хранение и развитие в нем творческого огня. Это раскрепощенная любовь матери и отца, у которых будет расти не «наш», «свой» ребенок, но душа, данная на хранение.

Умей любить чужого ребенка. Никогда не делай чужому то, что не хотел бы, чтобы делали твоему.

Люби своего ребенка любым — неталантливым, неудачливым, взрослым. Общаясь с ним — радуйся, потому что ребенок — это праздник, который пока с тобой.

Скачано с www.znanio.ru