Областное государственное казённое общеобразовательное учреждение

«Барановская школа-интернат»

Рассмотрено  и                                                            «Утверждаю»

принято на заседании                                              Директор ОГКОУ «Барановская  

педагогического совета                                           школа-интернат»__________Е.В. Вирясов

протокол № ___ от __________                              Приказ №______ от _______________ 

ПЛАН ПРОФОРИЕНТАЦИОННОЙ РАБОТЫ В СООТВЕТСТВИИ С БАЗОВЫМ

УРОВНЕМ ПРОФОРИЕНТАЦИОННОГО МИНИМУМА 

ОГКОУ «БАРАНОВСКАЯ ШКОЛА-ИНТЕРНАТ» 

НА 2023 - 2024 УЧЕБНЫЙ ГОД

                                                       Барановка 

                                                         2023год

Областное государственное казённое общеобразовательное учреждение

«Барановская школа-интернат»

Базовый уровень Профориентационного минимума  

Цель: формирование готовности к профессиональному самоопределению обучающихся 6-9 классов общеобразовательной организации.  Задачи основного уровня:  построение системы содействия профессиональному самоопределению обучающихся общеобразовательных организаций, основанной на сочетании мотивационно- активизирующего, информационно-обучающего, практикоориентированного и диагностико-консультационного подходов к формированию ГПС и вовлечении всех участников образовательного процесса; 

систематизация и обогащение инструментами и практиками региональных моделей профессиональной ориентации обучающихся;  разработка плана профориентационной работы для групп, обучающихся с ОВЗ по нозологиям и возрастам (6 - 7, 8 - 9 классы); 

выявление исходного уровня сформированности внутренней (мотивационноличностной) и внешней (знаниевой) сторон готовности к профессиональному самоопределению у обучающихся, а также уровня готовности, который продемонстрирует обучающийся после участия в профориентационной программе;  формирование индивидуальных рекомендаций для обучающихся по построению образовательно-профессиональной траектории в зависимости от уровня осознанности, интересов, способностей, доступных им возможностей;  информирование обучающихся о специфике рынка труда и системе профессионального образования (включая знакомство с перспективными и востребованными в ближайшем будущем профессиями и отраслями экономики России) посредством различных мероприятий, в т.ч. профессиональных проб; 

формирование у обучающихся профориентационных компетенций, необходимых для осуществления всех этапов карьерной самонавигации, приобретение и осмысление профориентационно значимого опыта, активного освоения ресурсов территориальной среды профессионального самоопределения, самооценки, успешности прохождения профессиональных проб, осознанного конструирования индивидуальной образовательнопрофессиональной траектории и ее адаптации с учетом имеющихся компетенций и возможностей среды; 

совершенствование профессиональных компетенций специалистов, ответственных за профориентационную работу в образовательной организации (педагогов-навигаторов) по формированию осознанности обучающихся и их готовности к профессиональному самоопределению через прохождение программы дополнительного профессионального образования

(повышения квалификации);  повышение активности и ответственности родителей (законных представителей) в целях содействия обучающимся в формировании навыка осознанного выбора. 

Планируемые результаты: 

для обучающихся 6 - 9 классов - развитие всех компонентов готовности к профессиональному самоопределению (в т.ч. повышение осознанности и самостоятельности в планировании личных профессиональных перспектив), построение индивидуальной образовательно-профессиональной траектории;  для родителей (законных представителей) - получение рекомендаций по возможной помощи самоопределяющимся подросткам, получение современной и актуальной информации о рынке образования и рынке труда (регионального и федерального уровней), включая информацию о наиболее перспективных и востребованных в ближайшем будущем профессиях и отраслях экономики Российской Федерации;  для педагогов и специалистов - повышение квалификации в области методов и технологий профессиональной ориентации обучающихся. Применение методик, направленных на активизацию профессионального самоопределения, понимание 

возможностей и ограничений диагностических инструментов. Освоение новых, современных, научно обоснованных методик и технологий;  для работодателей - привлечение мотивированных обучающихся к производственным задачам, повышение интереса к организации.  Реализация плана предусматривает активное участие педагогов, родителей (законных представителей), обучающихся ОГКОУ «Барановская школаинтернат», сотрудников центра занятости населения, ЦОПП и иных заинтересованных лиц в проведении профориентационных мероприятий, направленных на подготовку востребованных в регионе профессиональных кадров. 

Профессиональная ориентация в школе - это система учебно-воспитательной  работы, направленной на усвоение учащимися необходимого объѐма знаний о социально- экономических и психофизических характеристиках профессий. Для благополучия общества необходимо, чтобы каждый выпускник школы находил, возможно, более полное применение своим интересам,

склонностям, не терял напрасно время, силы, средства в поисках своего места в системе общественного производства, на котором мог бы принести наибольшую пользу и получить глубокое удовлетворение от своего труда. В школе профориентационная работа проводится администрацией учреждения, классными руководителями, учителями-предметниками, педагогом- психологом, социальным педагогом, педагогом – организатором. 

По результатам участия во всех мероприятиях основного уровня реализации Профориентационного минимума для обучающегося формируется индивидуальная рекомендация по построению образовательнопрофессиональной траектории. 

Форматы профориентационной работы  

Профориентационная работа реализуется в следующих форматах: 

УРОЧНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ  

На выбор: 

-   Уроки общеобразовательного цикла, включающие элемент значимости учебного предмета для профессиональной деятельности. Используется интерактивный сервис "Конструктор будущего" в рамках проекта "Билет в будущее" или другие программы. 

-   Уроки профориентационной направленности в рамках учебного предмета

"Технология". Рекомендованное количество: от 4 часов 

ВНЕУРОЧНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ  

Диагностический конструктор (2 этапа): несколько вариантов профориентационных онлайн-диагностик исходя из потребностей обучающихся - 4 часа 

Профориентационный урок - 2 часа 

Урок "Россия - мои горизонты" (для тех, кто впервые зарегистрирован в Проекте) 

Рефлексивный урок - 4 часа  Мероприятия на выбор: 

-   Профориентационные программы внеурочной деятельности; 

-   Дополнительные профориентационные уроки;  - Онлайн-уроки "Шоу профессий"; 

-   Проектная деятельность. 

Рекомендованное количество: 34 часа 

ВОСПИТАТЕЛЬНАЯ РАБОТА  

-   Классные часы «Все профессии важны»; 

-   Экскурсии в образовательные организации СПО; 

-   Экскурсии на производство; 

-   Конкурсы профориентационной направленности; 

-   Образовательные выставки. 

Количество часов определяется планом воспитательной работы, но не менее 5 часов 

Может быть реализована в рамках внеурочной деятельности. 

ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ С РОДИТЕЛЯМИ (ЗАКОННЫМИ ПРЕДСТАВИТЕЛЯМИ)  

- Родительское собрание (ознакомительное или итоговое) Рекомендуемое количество: от 2 часов 

Профориентационные мероприятия на основном уровне:  

Профориентационные уроки; 

Диагностика, направленная на выявление интересов и способностей обучающихся, уровня готовности к выбору профессиональнообразовательной траектории, ценностных ориентиров, мотивации обучающихся и получение индивидуальных рекомендаций на этой основе;  Групповой разбор результатов профориентационных диагностик (с использованием видеоматериалов), рефлексивный урок;  Информационное сопровождение обучающихся и их родителей о возможностях открытого сегмента Платформы базового уровня Профориентационного минимума и организует регистрацию участников;  Профессиональные пробы практического и/или моделирующего уровней (в онлайн или офлайн-формате); 

Профориентационные мероприятия по выбору: посещение мультимедийной выставки; посещение организаций территориальной образовательной и профессиональной среды (профессиональных образовательных организаций, организаций высшего образования и работодателей); организация проектной деятельности с учетом предпочитаемых обучающимися профессиональных сфер и профилей обучения; участие в профориентационных мероприятиях федерального и регионального уровня. 

ПРИЛОЖЕНИЕ 1  Тематика рекомендуемых классных часов