Тема «Алгоритмы»
Структура и ход занятий
|
№ п/п |
Этап занятия |
Название используемых ЭОР (электронных образовательных ресурсов) |
Деятельность педагога (с указанием действий с ЭОР, например, демонстрация) |
Деятельность обучающегося |
Время (в мин.) |
|
1. |
Мотивационный этап (организационный момент) |
|
Проверяет готовность обучающихся к уроку. Создаёт эмоциональный настрой.
|
|
1 мин |
|
2. |
Этап актуализации знаний |
Видеофрагмент: https://fs23.infourok.ru/file/06e4-0001a10b-99fb18cb.mp4 Учитель беседует с учащимися о том, что они увидели в фильме, что не договорил один из персонажей.
|
Формулирует задание на слушание, восприятие и анализ видео фрагмента. |
Слушают, воспринимают и анализируют видеофрагмент, выделяют существенную информацию из видео. |
4 мин |
|
3. |
Этап открытий новых знаний: - Проектная деятельность - Постановка проблемы - Выдвижение гипотезы |
Почисти ковёр http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/e5fdb511-4a83-4865-a2a8-90292a4dfcad/%5BNS-INF_3-01-01-02%5D_%5BIM_153%5D.swf
Погладь рубашку http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/273c1675-d3b9-45d1-8eaf-6be76a919a89/%5BNS-INF_3-01-01-02%5D_%5BIM_152%5D.swf
|
Сообщение темы урока «Алгоритм». Просит выдвинуть предположение о целях урока. Сформултруйте понятие «алгоритм»? Найдите ответ в учебнике. |
Выполняют задание. Слушают вопросы. Отвечают на вопросы. Выдвигают предположения о целях урока.
|
7 мин |
|
4. |
Закрепление знаний обучающихся |
Слепи снеговика http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/931498e8-b024-4c0b-9a7f-4971b893d0dc/%5BNS-INF_2-02-06-08%5D_%5BMA_103%5D.swf
Задача о переправах https://lbz.ru/metodist/authors/informatika/3/eor5.php
|
Разноуровневые задания «Составьте алгоритм
Работа в парах «Найдите ошибки и исправьте алгоритм»
|
Обсуждают условия задачи и совместно составляют алгоритм. Осмысливают новые знания, применяют их при выполнении задания. |
8 мин |
|
5. |
Рефлексия |
Алгоритм… |
Создайте синквейн |
Создают синквейн |
5 мин |
|
6. |
Практическая работа |
Исполнители вокруг нас: http://metodist.lbz.ru/authors/informatika/3/flash/6kl/gl3/2.php
Лабиринт (1-11 последовательностей): https://studio.code.org/s/course2/stage/3/puzzle/1 https://studio.code.org/s/course2/stage/3/puzzle/5 |
Задание «Составьте алгоритм» (программы) |
Самостоятельно определяют уровень для выполнения заданий Работают в своём темпе.
|
15 мин |
|
7. |
Подведение итогов занятия педагогом |
|
Ответы на вопросы: Алгоритм представляет собой некоторую последовательность вычислений; НЕТ Человек исполняет алгоритмы; ДА Перечень правил техники безопасности-это алгоритм; НЕТ Компьютер разрабатывает алгоритмы; НЕТ Инструкция по сборке Лего - это алгоритм. ДА
|
Оценивают собственную деятельность на уроке. Записывают домашнее задание в дневник.
|
5 мин |
Перечень используемых на данном занятии ЭОР (Электронных образовательных ресурсов)
|
№ п/п |
Название ресурса |
Тип, вид ресурса |
Форма предъявления информации (иллюстрация, презентация, видеофрагменты, тест, модель и т.д.) |
Гиперссылка на ресурс, обеспечивающий доступ к ЭОР |
|
1 |
Введение в тему "Алгоритмы" |
Видеофрагмент |
видеофрагмент |
https://fs23.infourok.ru/file/06e4-0001a10b-99fb18cb.mp4 |
|
2 |
Почисти ковёр |
«Единая коллекция ЦОР», информационный модуль |
интерактивное задание |
http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/e5fdb511-4a83-4865-a2a8-90292a4dfcad/%5BNS-INF_3-01-01-02%5D_%5BIM_153%5D.swf |
|
|
Погладь рубашку |
«Единая коллекция ЦОР», информационный модуль |
интерактивное задание |
http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/273c1675-d3b9-45d1-8eaf-6be76a919a89/%5BNS-INF_3-01-01-02%5D_%5BIM_152%5D.swf |
|
|
Слепи снеговика
|
«Единая коллекция ЦОР», информационный модуль |
интерактивное задание |
http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/931498e8-b024-4c0b-9a7f-4971b893d0dc/%5BNS-INF_2-02-06-08%5D_%5BMA_103%5D.swf |
|
2 |
Задача о переправах |
мультимедийное электронное задание |
интерактивное задание |
https://lbz.ru/metodist/authors/informatika/3/eor5.php
|
|
3 |
Час Кода (лабиринт: последовательность) |
мультимедийное электронное задание |
интерактивное задание |
https://studio.code.org/s/course2
|
Структура и ход занятия:
1. Организационный момент:
- приветствие;
- заполнение журнала учета работы;
- проверка готовности обучающихся к занятию;
- настрой обучающихся на работу; доведение до детей плана занятия.
2. Этап актуализация знаний обучающихся (содержание, методы, средства). Этот раздел подчеркивает важность тех знаний, умений и навыков, которыми дети овладели в процессе прошлого занятия, при выполнении домашнего задания (где пригодятся). Иными словами у детей вырабатывается стимул к дальнейшей продуктивной деятельности, формируется мотив.
3. Этап открытий новых знаний (содержание, методы, средства).
4. Закрепление знаний обучающихся (содержание, методы, средства).
5. Рефлексия.
6. Практическая работа (название):
а) Вводный инструктаж педагога:
- сообщение названия практической работы;
- разъяснение задач практической работы;
- ознакомление с объектом труда (образцом);
- ознакомление со средствами обучения, с помощью которых будет выполняться задание (оборудование, инструменты, приспособления);
- ознакомление с учебно-технической документацией (инструктаж по работе с технологической картой);
- предупреждение о возможных затруднениях при выполнении работы;
- инструктаж по технике безопасности.
б) Самостоятельная работа обучающихся по учебно-технической документации.
в) Текущий инструктаж педагога (проводится по ходу выполнения обучающимися самостоятельной работы):
- формирование новых учений (проверка организованности начала работы обу чающихся, организации рабочих мест, соблюдение правил техники безопасно сти, санитарии, гигиены труда);
- усвоение новых знаний (проверка правильности использования обучающиися технологических карт и др. документации, инструктирование детей);
- целевые обходы (инструктирование по выполнению отдельных операций и задания в целом, его эффективное и рациональное выполнение, оказание помощи слабо подготовленным детям, контроль за бережным отношением обучающихся к средствам обучения);
г) Заключительный инструктаж педагога:
- анализ выполнения самостоятельной работы обучающимися;
- разбор типичных ошибок, вскрытие их причин;
- повторное объяснение педагогом способов устранения ошибок.
Инструктаж педагога по выполнению домашнего задания, если такое имеется (содержание, методы, средства).
7. Подведение итогов занятия педагогом:
- сообщение педагогом о достижении целей занятия;
- объективная оценка результатов коллективного и индивидуального труда обучающихся на занятие;
- сообщение о теме следующего занятия;
- задание обучающимся на подготовку к следующему занятию.
Уборка рабочих мест.
Скачано с www.znanio.ru
Тема «Алгоритмы» Структура и ход занятий № п/п
Перечень используемых на данном занятии
Структура и ход занятия: 1. Организационный момент: - приветствие; - заполнение журнала учета работы; - проверка готовности обучающихся к занятию; - настрой обучающихся на работу;…
© ООО «Знанио»
С вами с 2009 года.
