План внеклассного мероприятия. Тема: «Мастер своего дела».

ПЛАН ПРОВЕДЕНИЯ ВНЕКЛАССНОГО МЕРОПРИЯТИЯ

ТЕМА: Мастер своего дела.

Дата проведения: 2 февраля 2026 г.

КОМПЛЕКСНАЯ ЦЕЛЬ:

·         Образовательная: Расширение кругозора обучающихся в области профессионального мастерства.

·         Развивающая: Стимулирование развития профессиональных и творческих способностей.

·         Воспитательная: Формирование бережливости, аккуратности, чувства коллективизма, духа здорового соперничества и глубокой любви к избранной профессии.

Ход мероприятия:

Мастер: Прозвенел звонок, время начинать наш урок. Добрый день, уважаемые гости и участники внеклассного мероприятия! Все ли готовы к занятиям? Настроение боевое? Сегодня мы открываем неделю профессионального мастерства «Мастер по изготовлению швейных изделий».

В рамках этой недели вас ждут увлекательные события:

1.     Торжественное открытие профессиональной недели. Внеклассное мероприятие «Мастер своего дела».

2.     Конкурс рисунка на тему «Фигура человека».

3.     Познавательная экскурсия в библиотеку «Моя профессия».

4.     Открытый классный час «Иглой и нитью»: трудовой подвиг портных в годы Великой Отечественной войны».

5.     Завершающее мероприятие – закрытие недели профессии «Мастер по изготовлению швейных изделий».

Мастер: Наше сегодняшнее внеклассное мероприятие мы начнем с проникновенных строк Роберта Рождественского. Слово предоставляется ведущему.

Ведущий: Мир стареет в былых надеждах, Но сегодня, как и вчера, На плечах эту землю держат И несут на себе мастера. Время движется мастерами, И надеется на мастеров! Мастеров своего дела…

Мастер: Исходя из поэтического вступления, подскажите, какая тема нашего сегодняшнего мероприятия?

Обучающиеся: Мастер своего дела!

Вступление: В нашем кабинете, все мы собрались, Значит, конкурс здесь начнется, Сможем показать мы знания свои, В этом наша цель и все стремленья.

Мастер: А теперь давайте вместе сформулируем цели, к которым будем стремиться сегодня.

Мастер и обучающиеся:

·         Образовательная: Расширение кругозора обучающихся.

·         Развивающая: Способствование развитию профессиональных и творческих способностей.

·         Воспитательная: Создание условий для воспитания бережливости, аккуратности, коллективизма, духа соперничества и любви к профессии.

Мастер: Сегодня мы углубим свои знания в области материаловедения и специального рисунка. Проверим, как вы научились распознавать материалы по их свойствам, отточим приемы рисования, всегда помня о технике безопасности.

Капитаны команд, представляющих свои коллективы в шарфах белых, синих и красных, приглашаются для представления названий команд и девизов.

Мастер: А теперь, внимание на экран! Вашему вниманию предлагается видеоролик о профессии «Мастер по изготовлению швейных изделий». Смотрите внимательно, запоминайте, записывайте интересные факты – после просмотра вас ждут вопросы.

(Просмотр видео)

Мастер: Давайте проверим, насколько внимательно вы смотрели. За каждый правильный ответ – 1 балл.

1.     В какой стране зародилось портновское искусство? (Греция)

2.     В каком веке появились первые портные? (III век до н.э.)

3.     В каком веке сформировалось понятие «мода»? (XV век)

4.     Продолжите пословицу: «Встречают по одежке…» (…провожают по уму.)

5.     На какие основные виды работ делятся задачи швеи, мастера, портного? (Ручные, машинные работы, влажно-тепловая обработка (ВТО))

6.     Кого одевали лучшие портные прошлого? (Королей и королев)

Этапы мероприятия:

Мастер: Наше соревнование пройдет на четырех тематических станциях, оборудованных всем необходимым для испытаний. За каждый правильный ответ начисляется 1 балл. С вами работает экспертная группа, которая будет контролировать и направлять вашу работу. Представляю экспертов!

Ход игры:

1.     Станция «Художественная мастерская» Мастер: Дайте волю своей фантазии! На что похоже это пятно, этот штрих, эта линия, эта точка? Дорисуйте предложенные элементы, создав образ человека, растения или чего-то иного.

2.     Станция «Цех отделки» Мастер: Вам предстоит заполнить таблицу, определив вид отделки по предложенным признакам и образцам.

3.     Станция «Ткацкий цех» Тема: Ткацкие переплетения. Мастер: Ваша задача – выполнить полотняное ткацкое переплетение на макетах. Будем оценивать скорость и качество вашей работы.

4.     Станция «Лаборатория материаловедения» Мастер: Вам предстоит провести лабораторное исследование, используя органолептический метод, для определения состава волокон ткани. Задание: Заполните таблицу, определите натуральные волокна, вклейте образцы волокон. Запишите, из чего производится каждое волокно, и укажите его характерный признак.

Мастер: Дорогие ребята, приступаем к работе! На каждую станцию отведено 4 минуты. Эксперты внимательно следят за вашим выполнением заданий. Удачи!

(Завершение работы на станциях)

Мастер: Всем спасибо! Вы все большие молодцы! Давайте вернемся к целям нашего мероприятия и определим, достигли ли мы их.

(Обсуждение целей: Образовательная, Развивающая, Воспитательная)

Подведение итогов:

Мастер: Обменяемся впечатлениями о сегодняшнем дне. Я очень довольна вашей активностью! Вы серьезно и с интересом выполняли задания, проявили свои замечательные творческие способности. На какой станции вам понравилось работать больше всего? Какая станция показалась наиболее сложной?

Рефлексия:

Мастер: Уважаемые участники, если наше мероприятие оставило у вас хорошее впечатление, прошу вас выбрать белый стикер и приклеить его сверху. Если же остались какие-то вопросы или недовольства – оранжевый стикер.

Мастер: Поздравляю всех с открытием недели профессионального мастерства «Мастер по изготовлению швейных изделий»!