ПЛАН ЗАНЯТТЯ № 12 Тема Оцінка прагнення до успіху

ПЛАН ЗАНЯТТЯ № 12

Тема                     Оцінка прагнення до успіху                      

Мета заняття:

методична    оволодіння системою знань і вмінь, розумових здібностей студентів   на   основі   інноваційних  педагогічних  технологій     

дидактична          активізувати творчу діяльність студентів при виконанні самостійної роботи                                                                

виховна                усвідомлення   пріоритету  загальнолюдських   цінностей перед  класовими  і  груповими                                                                                     

Вид заняття: практична робота

Тип заняття:                                   дослідницький                                                       

Методи та форми:         активного навчання, частково-пошуковий                

Міждисциплінарні зв’язки:

забезпечуючи:         Історія,   Філософія,   Математика, Економічна теорія

забезпечувані:                         економічні    дисципліни                                      

Технічні засоби навчання:              конспект,  комп’ютер                                  

Методичне забезпечення:             інструкції до виконання практичної роботи    

Література:

Основна:

1 Гірняк О.М., Лазановський П.П. Менеджмент.  -  К.: Знання, «ЦУЛ», 2004.

2 Соболь С.М., Багацький В.М. Менеджмент: Навч.посібник. - К.: КНЕУ, 2005.

3 Михайлова С.І. Менеджмент. Навч.посібник. - К.: ЦУЛ, 2012.

Допоміжна:

1 Хміль Ф.І. Менеджмент: Підручник. – Київ, 2003.

ЗМІСТ І ХІД ЗАНЯТТЯ

1 Організаційна частина

     - відмітка в журналі відсутніх;

     - перевірка готовності до заняття студентів, аудиторії, обладнання;

     - перевірка виконання д/з черговими (консультантами).

2 Актуалізація опорних знань.

2.1 Проведення контролю з метою з’ясування готовності студентів до практичної роботи.

3  Тема заняття.

    Мета заняття (на основі тесту Т. Елерса оцінити власну виявленість мотивації до успіху ).

    Мотивація заняття (мотиваційні теорії розвивалися протягом усієї теорії управлінської науки. У кінцевому результаті отримало розповсюдження декілька таких теорій, психоаналітична, теорія драйвів, гедоністична теорія, теорія умовних рефлексів, які називають концептуальними. Інша група теорій називаються практичними, оскільки вони містять тактичні положення щодо здійснення мотиваційної роботи на практиці ).

4 Рекомендації щодо виконання роботи, інструктаж з техніки безпеки.

5 Видача завдань для виконання роботи.

6 Виконання завдань студентами.

7 Оформлення індивідуального звіту виконаної роботи, підготовка висновків.

8 Захист роботи.

9 Підсумки заняття.

10 Домашнє завдання.