ПЛАН РОБОТИ З БАТЬКАМИ ДОШКІЛЬНИКІВ «СОЦІАЛЬНО-ФІНАНСОВА ОСВІТА МАЛЮКАМ»

ПЛАН РОБОТИ  З БАТЬКАМИ ДОШКІЛЬНИКІВ  «СОЦІАЛЬНО­ФІНАНСОВА  ОСВІТА МАЛЮКАМ»№ 1 2 3 4 5 6 7 8 9 Вид роботи Зміст     Анкетування батьків «Актуальність   ознайомлення дошкільників   з   елементарними поняттями» економічними Знайомство     програмою «Афлатот» Круглий стіл   «Заощадлива сім’я» з Консультація «Знайомимо дітей з поняттями «гроші» ,  «товар»,  «бартер»  у повсякденному житті» Батьківська світлиця «Розповідь   батьків   про   свої професії» Екскурсія «Знайомтесь — банк» (Спільна   екскурсія   дітей, батьків,   вихователя   до   банку. Екскурсія організована батьками   які   працюють   у банку) Консультація «Граємо та навчаємо»   Круглий стіл   «З   якими   саме   економічними термінами   та   якими   засобами знайомити дітей дома» Батьківська світлиця «Граємо у доросле життя» (Сюжетно­рольові «Магазин» , «Банк») Екскурсія «Знайомимось з виробництвом» ігри   З’ясувати   ставлення   батьків   до необхідності   ознайомлення   дітей   з елементарними економічними поняттями.  Обговорити     методи   виховання   у   дітей економного   ставлення   до   споживчих товарів та послуг. Ознайомити   батьків   із   засобами   та прийомами   закріплення   здобутих   знань, поняттями   «гроші»,   «товар»,   «бартер»   у повсякденному житті. Ознайомити дітей з різними професіями.  Залучити   батьків   до   презентації   своїх професій перед дітьми. Залучити   батьків   до   організації, проведення та участі в екскурсії до банку. Ознайомити  дітей  із  тим, як  працюють   у банку і для чого банки потрібні. Ознайомити батьків із засобами вивчення назв різних країн, їх відмінностей та валют з дітьми в ігровій формі. Визначити   під   час   дискусії   економічні терміни,   з   якими   потрібно   ознайомити дітей.   Обговорити   з   батьками   засоби ознайомлення дітей з цими термінами. Залучити   батьків   до   спільної   ігрової діяльності, яка об’єднана одним сюжетом та відображає дійсність. Залучити   батьків   до   організації   спільної екскурсії  на виробництво. Ознайомити   дітей     процесом із10 Анкетування батьків   «Підсумки ознайомлення дошкільників   з   елементарними економічними поняттями» виробництва товару. З’ясувати ставлення батьків до проведеної роботи   з   ознайомлення   дошкільників   з елементарними   економічними   поняттями та   визначити   результати   цієї   роботи   з погляду батьків. АНКЕТИ ДЛЯ БАТЬКІВ  Шановні   батьки!   Для   визначення   єдиного   підходу   до   дитини   в   процесі   її економічного виховання в сім’ї, дитячому садку та школі просимо неупереджено відповісти   на   запитання   запропонованої   анкети.   Вона   передбачає   розширені відповіді та стислі — ТАК, НІ, ІНОДІ. Анкета (визначення внеску в економічне виховання дітей) 1. Чи схвалюєте Ви економічне спрямування щодо виховання Вашої дитини? 2. Чи схвалюєте Ви запропоновану програму з економічного виховання? Ваші зауваження та пропозиції. 3. Чи бере Ваша дитина участь в домашній економіці? 4. Чи   ходить   Ваша   дитина   самостійно   до   крамниці,   аби   щось   купити,   чи створюєте їй такі ситуації, в яких би вона у Вашій присутності була в ролі покупця? 5. Чи практикуєте Ви кишенькові витрати дитини? 6. Чи схвалюєте Ви схильність дитини до накопичення? 7. Чи є у Вашої дитини скарбничка? Як вона витрачає зібрані гроші? 8. Джерела заощаджень Вашої дитини: а) віддаєте їй частину решти від купівлі; б) сплачуєте трудові доручення; в) сплачуєте певну суму за добру поведінку або оцінки; г) дитина одержує гроші як дарунок. Підкреслити або дописати свої варіанти. 9. Чи дозволяєте Ви своїй дитині самостійно витрачати особисті заощадження, чи контролюєте її витрати, даєте поради, наполягаєте  на слушності Вашої пропозиції? 10. Чи можете Ви назвати свою дитину ощадливою? 11.Як Ви ставитеся до оплачуваної дитячої праці (нині вона практикується й прогресує з ініціативи самих дітей)? 12.Чи хотіли б Ви, щоб Ваша дитина з дитинства прилучалася до бізнесу? 13.Чи мрієте Ви про те, щоб Ваша дитина в майбутньому стала бізнесменом? 14.Чи знає Ваша дитина ціну праці дорослих? Чи поважає працю? 15.Чи можете Ви назвати Вашу дитину ощадливою щодо природних ресурсів (газ, вода тощо)? 16.Яким є ставлення Вашої дитини до предметів розкоші? 17. Як вона ставитися до речей, що її оточують, зокрема до ужиткових речей? 18.Чи граєте Ви з дитиною в економічні ігри?19.Чи траплялися випадки, коли Ваша дитина без дозволу брала чужі речі? Ваша реакція на ці вчинки? Дякуємо! ЧИ ВМІЄТЕ ВИ ВЕСТИ ГОСПОДАРСТВО 1. У крамниці ви побачили гарну річ, порівняно недорогу. Маючи при собі гроші на її придбання, ви: а) проаналізуєте свій бюджет і тільки тоді приймете рішення; б) порадитесь з чоловіком (дружиною); в) одразу ж купите річ. 2. Чи знаєте ви, скільки грошей витрачаєте на харчування протягом місяця? а) знаєте точно; б) приблизно? в) вважаєте, що такі підрахунки ­ марнування часу. 3. Як плануєте майбутні витрати, отримавши зарплату, премію? а) з точністю до карбованця, залишаючи частину як «резерв»; б) визначаєте приблизно; в) ніяких планів не складаєте, витрачаєте гроші залежно від потреби. 4. Чи можете сказати, скільки в цю хвилину у вас грошей, не заглядаючи у гаманець і не нишпорячи по кишенях? а) з точністю до тисячі; б) з точністю до одної­двох сотень; в) ваша відповідь — «щось близько червінця». 5. Чи систематично контролюєте свої витрати? а) так; б) час від часу; в) вважаєте за непотрібне. 6. Ви можете сказати скільки і на що витратили грошей вчора чи поза­ вчора? а) з точністю до одної тисячі; б) приблизно; в) не пам'ятаєте. Тепер за відповідь «а» поставте собі 5 балів, за відповідь «6» — 3 бали, за відповідь «в» — 1 бал. Підсумуйте бали, і ви дізнаєтесь до якої групи себевіднести. Від 22 балів і вище. Ви дуже старанно плануєте свій бюджет. Цього ж вимагаєте від членів сім'ї. Не берете грошей у борг і самі не позичаєте, не робите непродуманих витрат. Звичайно, економія, розрахунок — речі потрібні, проте не повинні стати самоціллю,   ускладнювати   стосунки   в   сім'ї;   не   переступайте   межу,   за   якою ощадливість переходить у скнарість. Від 15 до 21 бала. Ви знаєте ціну грошам, але вони для вас не є самоціллю; любите робити подарунки. У вас у сім'ї «планове господарство», питання бюджету обговорюються колегіально, гроші на придбання невеликих речей зберігаються в ощадній касі. Від 10 до 14 балів. Ви господарюєте досить сумбурно. Роблячи покупки, керуєтесь більше емоційними справами, ніж тверезим розрахунком. Іноді це створює напруженість у сім'ї. Гроші на великі покупки накопичуються з великими труднощами. Може, варто дещо змінити свої звички? Нижче 9 балів. Господарювати ви не вмієте, ведення домашнього господарства для вас — наука ще не пізнана. У домі нерідко бракує предметів першої необхідності, зате   є   багато   випадкових,   навіть   непотрібних   речей,   до   думки   домашніх   не дослухаєтесь.ЧИ ОЩАДЛИВІ ВИ? 1. Чи доливаєте ви окріп у чайник із заваркою, коли частину заварки розлито по чашках? 2. Чи поспішаєте ви проскочити в двері, які обертаються, якщо хтось інший їх відкрив для себе? 3. Чи відпарюєте ви непогашені марки від конвертів з метою подальшого їх використання? 4. Чи підклеюєте ви до змісту про відрядження автобусні квитки і талони на телефонні розмови? 5. Даєте ви чайові в перукарні чи тільки приємно посміхаєтесь? 6. Чи вимикаєте ви вдома світло, виходячи з однієї кімнати в іншу? 7. Коли на виставці дають поліетиленові пакети безкоштовно, чи задовольняєтесь ви одним? 8.  Одержавши   подарунок,  чи   розгортаєте   ви   упаковку   настільки   обережно,  щоб стрічку чи пакет можна було використати повторно? 9. Чи надолужуєте ви щось, прогаяне в літературі чи в періодиці, сидячи в черзі до зубного лікаря? 10. Чи сподіваєтесь ви знайти монету в телефоні­автоматі до початку своєї розмови? 11. Чи милуєтесь ви красотами природи? 12. Чи є у вас улюблені заняття? Після кожного питання поставте відповідь — «так» чи «ні». Підрахуйте відповіді. Якщо відповідей «так» немає жодної — ви марнотратець. Якщо їх від 1 до 5 — ви помірно ощадливі, від 6 до 9 — на межі зі скнарою, 10 — страшенний скнара.ПОРАДИ ДЛЯ БАТЬКІВ Поради про те, як навчити дітей ощадливості: 1.  Не купуйте нічого зайвого ­­ тільки те, що вам насправді необхідно. 2.   Збираючись   у   магазин   за   покупками,   не   забудьте   взяти   пакет   або господарську сумку, щоб не купувати нові пакета, які потім доведеться викидати. 3.   Купуйте    товари    в    економній    упаковці.   Наприклад,   соки   краще купувати в картоні, а не в склі, або пластику. 4. Намагайтесь не купувати одноразовий посуд.   При   теплому   нагріванні   він  шкодить здоров'ю, їжте ц пийте з скляного посуду. 5. Замість звичайних батарейок користуйтесь багатозарядними акумулятор­ рами. 6. Купуйте енерголампи, які служать довше ніж звичайні. 7. Віддавайте непотрібний одяг, меблі, посуд і іграшки в Вознесенську школу­ інтернат або Товариство Червоного хреста 8.   Використовуйте   аркушний   папір   з   обох   боків.   Газети   здавайте   на макулатуру. 9. Прибираючи в саду чи на клумбі біля будинку,   створи   компостну   яму.  Туди   скидай зібране листя    та    чисті    харчові    відходи.    Після    перегнивання   удобрюй    грунт   для   своїх рослин. 10. Ремонтуйте поламані речі — вони вам ще послужать. 11. Не смітіть   на   вулиці.  Викидайте  сміття в урни. Навіть якщо її не має поряд.   З   вами   ж   нічого     не      станеться,якщо      ви      обгортку   від   цукерки принесете і викинете вдома, а не на вулиці.12. Сортуйте  вдома   сміття та   викидайте в спеціальні контейнери. Розповідайте дітям про свою роботу. Малюки не усвідомлять зв'язок між працею і грошима, якщо не будуть знати, кимпрацюють їхні батьки, як заробляють гроші на життя. діти мусять розуміти що робота має не подобатися — вона повинна "годувати". Не приховуйте від дітей своє матеріальне становище.  Звісно, малюкові немає потреби занурюватися в усі нюанси сімейного бюджету, але   варто   пояснити   дошкільникові,   куди   йдуть   гроші.   Навчіть   його   зіставляти бажання з можливостями, миритися з деякими обмеженнями. Не привчайте дітей до надмірностей. Неприпустимо, коли дитина мало не щодня отримує від вас подарунки і ні в чому не знає відмови. Навчіть малюка обмежувати бажання. Формуйте у дошкільника розумні потреби. Слухаючи   дитячі   "я   хочу",   частіше   запитуйте:   "А   навіщо   тобі   це?".   Не поспішайте задовольняти бажання, адже отримуючи все на першу вимогу малюки переходять межу розумного Навчайте дітей ощадливості. Не залишайте без уваги зіпсовані предмети, зламані іграшки, розірвані книги. Покажіть,   як   можна   їх   полагодити,   продовжити   термін   служби   пошкоджених предметів. Допоможіть, малятам усвідомити вартість речей. Діти   не   мають   звикати   до   того   що   усі   поламані   іграшки   автоматично замінюються новими. У кожній речі малюки мусять бачити цінність. Адже її хтось створив своєю працею. Залучайте дітей до роботи по дому. Дошкільник може займатися домашньою роботою нетривалий час, тому, даючи доручення, розраховуйте сили дитини. Поступово у неї розвинеться самодисципліна і вона буде виконувати навіть нецікаву роботу, і хоча робота малюка не досконала, не забувайте його заохочувати.