План урока по теме "Будь природе другом"

Окружающий мир. 2 класс Тема урока: «Будь природе другом» Цели:   ­ обобщить представления о факторах, угрожающих живой природе;  ­учить уважительному отношению к живым организмам: ­   сформулировать   важнейшие   правила   поведения   в   природе,   направленные   на   её сбережение (правила друзей природы); ­подготовить к выполнению проекта. Планируемые результаты: ­учащиеся   осознают,   что     нельзя   быть   жестокими   по   отношению   к   любому   живому существу; ­научатся анализировать факторы, угрожающие живой природе; ­делать выводы из изученного материала; ­работать в группе. Оборудование: у учащихся ­  цветные карандаши или фломастеры. Ход урока I. II. Организационный момент Актуализация знаний (Раздать кроссворды.) 1) Ребята,   разгадайте   кроссворд.     (Учащиеся   работают   самостоятельно,   а затем  проверяем) Слайд  3.  ­Что общего у этих животных и растений? (Эти виды животных и растений стали редкими, исчезающими. Они внесены в Красную книгу.) 2) Проверка домашнего задания ­КИМы (тест  22, с.31) Антонова Ф.Я. 1Окружающий мир. 2 класс      III.   Самоопределение к деятельности                   ­ Выберите правильный ответ. Слайд  4,5.                 ­ Закончите предложения­правила. 1. Не будем … (срывать). 2. Не будем… (ломать). 3. Не будем…(обижать). ­ Предположите, о чем мы будем говорить на уроке. (Об охране природе) ­ Прочитайте тему урока на с.92 учебника (Будь природе другом). ­ Какие учебные задачи поставим перед собой? (Ответы детей) ­ Проверьте свои предположения. Прочитайте задачи урока в учебнике. IV. Работа по теме урока 1.  ­ Почему многие растения и животные встречаются всё реже?  Сайт 6,7,8,9.      ­ Знакомство с правилами друзей природы. Слайд  10,11,12,13,14.      ­О чем говорят экологические знаки. Слайд  15.  2. Творческое задание      ­ Придумайте и нарисуйте свои экологические знаки. 3. Выполнение задания в рабочей тетради  №2 с.35 (Самостоятельное выполнение) 4.Тест «Умеешь ли ты охранять природу?» ­ Давайте проверим, как мы умеем охранять природу. Выберите один из предложенных ответов на каждый из вопросов. (Раздаются тесты, ученики работают самостоятельно) ­ Каждый ответ имеет определенное количество очков. Сосчитайте, сколько очков вы набрали. Антонова Ф.Я. 2Окружающий мир. 2 класс Ключ к тесту 5 – 11 очков – если бы все были такими, как ты, то не страдали бы наши леса и реки от неумелого   вмешательства.   Ты   не   только   много   знаешь   о   природе,   но   и   умеешь   её охранять. Но главное – не останавливайся, стремись узнать побольше. 11 – 18 очков – ты, безусловно, много знаешь о природе и хотел бы ей помочь, но твои знания не полные, и ты, сам того не желая, можешь причинить ей вред. Больше читай, говори со знающими людьми. И ты с твоей огромной энергией сможешь принести пользу. 19 – 25 очков – ты, наверное, любишь природу – это хорошо. Но ты так мало о ней знаешь. Тебе нужно изучать жизнь растений, повадки животных. V.Физкультминутка Мы листики осенние, На ветках мы сидим. Но если дунет ветер,  Мы быстро улетим. Мы летели, мы летели И на землю тихо сели. Ветер снова набежал  И  листочки все понял. Мы немного полетали, Ветер стих – и мы устали, Стали тихо оседать, Чтоб на травушке поспать. VI.Продолжение работы по теме урока ­ Отгадайте загадку.  Слайд  16,17. ­  Прочитайте текст «Сидел в траве кузнечик» Ю. Аракчеева в учебнике на с.94­95. Антонова Ф.Я. 3Окружающий мир. 2 класс ­ Что вас насторожило в тексте? ­ Какой момент показался самым интересным? ­ Какой вывод вы сделали? На прошлом уроке мы с вами познакомились с Красной книгой. Наши герои, Сережа и Надя, составили свою Красную книгу. Внимательно рассмотрите  картинки  на с. 96 – 97. Эти растения и животные  попали на страницы Красной книги наших героев. ­Знаете ли вы их названия? ­Над каким проектом мы начинаем работать? Работа в группах По примеру наших героев составьте свою Красную книгу. Выберите тему. Слайд  18. Организуйте работу по плану.  Слайд  19. VII. Рефлексия (Учащиеся отвечают на вопросы учебника (с.95, в рамке).) ­ Оцените свои достижения на уроке. (Учащиеся достают один из знаков и объясняют свой выбор.) VIII. Подведение итогов урока ­ О чем мы говорили сегодня на уроке? ­ Как вы считаете, нужно ли об этом говорить? Почему? ­ Какие выводы вы сделали? ­ Какие правила вы будете соблюдать? Антонова Ф.Я. 4Окружающий мир. 2 класс IX. Домашнее задание 1. Рабочая тетрадь: №3 (с.35) 2. Начать работу над проектом. Список литературы: 1.Плешаков     А.А.   Окружающий   мир.   2   класс:   Учебник   для   общеобразовательных учреждений: В 2ч. М.: Просвещение. 2.Плешаков А.А. Окружающий мир. 2 класс: Рабочая тетрадь: В 2 ч. М.: Просвещение. 3. Максимова Т.Н. Поурочные разработки по курсу «Окружающий мир». 2 класс. К УМК  А.А. Плешакова. М.: ВАКО. 5. http://www.solnet.ee/ 6.http://nsportal.ru/nachalnaya­shkola/okruzhayushchii­mir/library/prezentatsiya­k­uroku­ okruzhayushchego­mira­pleshakov­ 7. http://www.uchportal.ru/load/47­2­2  8.http://poiskm.com/song/864546­Detskie­V­trave­sidel­kuznechik Антонова Ф.Я. 5