Планирование системы взаимодействия коллег внутри школы или между школами, способствующей усовершенствованию практики.

Лидер Преобразователь практики

Лидер
Преобразователь
практики
Завуч по НИР

Планировщик

Директор РЦ

Планировщик

Директор

Поддержка

Психолог

Поддержка

Менти 1

Рефлексирующий
исполнитель

Учитель –
наблюдатель

Область исследования : Метапознание как способность к самооцениванию.

Учитель
III уровня
Менти 2

Практическая
поддержка

Личное осмысление
преобразований

Заказчики

Родители
Учитель
III уровня
Ученик
Учитель –
практик

Коучинг в форме Lesson Study :
«Использование рефлективного преподавания
для развития метапознания»

Учитель –
наблюдатель

Практическая
поддержка

ФОКУС - ГРУППА

Активные участники процесса
преобразования практики

Урок географии
с использованием подхода Lesson Study

Планирование серии уроков
УЧИТЕЛЯ - ПРАКТИКИ

Рефлексирующий
исполнитель

Практическая
поддержка, активное участие
РОДИТЕЛИ и УЧЕНИКИ
Личная заинтересованность
в преобразовании школьной практики
Слушатель 1 уровня Кондратова Тамара

Обучающиеся категории А	Обучающиеся категории Б	Обучающиеся категории В	Обучающиеся категории Г	Обучающиеся категории Д	Обучающиеся категории Е
11учеников, 28%	5учеников, 13%	7учеников, 18%		4 ученика, 10%	5 учеников, 13%

Умеет анализировать педагогическую ситуацию

Активный наблюдатель Менти Учитель - практик

Активный наблюдатель
Менти
Учитель - практик
ЛИДЕР

Разработка коучинга
для учителей с использованием подхода
Lesson Study

Участие в коучинге в
роли наблюдателя за учителями
2 категории

Профессиональное развитие

Проведение урока географии с
использованием подхода Lesson Study

Рефлексирующий практик

Переосмысление собственной
практической деятельности

Активный преобразователь

Активный партнер по изменению
школьной практики

Вклад учителя в преобразование школьной практики
Пассивный наблюдатель

Планирование системы взаимодействия коллег внутри школы или между школами, способствующей усовершенствованию практики

Планирование системы взаимодействия коллег внутри школы или между школами, способствующей усовершенствованию практики.

Январь – июнь 2014 год

Мастер –класс
«Урок – исследование»
Коучинг с учителями
магнитных школ
«Работа с одаренными детьми.
Развитие метапознания»

Планирование системы взаимодействия коллег внутри школы или между школами, способствующей усовершенствованию практики.

Материалы на данной страницы взяты из открытых истончиков либо размещены пользователем в соответствии с договором-офертой сайта. Вы можете сообщить о нарушении.

24.11.2022