Планирование музыкальных занятий во II младшей группе по ФГОС

Календарный план. Вторая младшая группа. Октябрь. Формы организации и виды  музыкального развития.  I. Музыкальное развитие.   1. Слушание музыки. а) Восприятие музыкального произведения. б) Упражнения для развития  слуха и голоса. 2. Пение. 3. Музыкально –  ритмические движения. а) Упражнения. б) Пляски. г) Игры. II. Самостоятельная  деятельность. III. Развлечения. Программные задачи. Репертуар. Учить детей воспринимать  настроение и содержание  праздничной песни, отвечать на вопросы по тексту. Развивать динамический  слух, умение различать  тихое и громкое звучание  музыки. Формировать певческие  навыки в процессе разучива ния песни, учить детей петь  естественным звуком, широ ко открывая рот, четко про износя слова. Учить детей двигаться в соо тветствии с характером муз ыки, меняя движения со сме ной частей произведения.  Приучать ритмично ходить,  легко бегать. Учить ходить с флажками, махать ими, кру житься, на конец музыки  опускать их. Учить разнообразным элеме нтам пляски: хлопкам, вращ ениям кистей рук, кружени ю, подпрыгиванию. Учить детей передавать хара ктерные движения в соответ ствии с текстом песни. Побуждать детей к воспроиз ведению низких и высоких  звуков. Создавать радостную атмос феру, расширять знакомство с любимыми литературными  героями. «Славный праздник» М.Стемпневского. «Праздничная» Т. Попатенко. «Тихие и громкие звоночки»  Е. Тидичеевой. «Дождик», рус. нар. песня,  «Осень» Михайленко. «Марш и бег» Е. Тиличеевой Упражнение с флажками (по усмотрению педагога). «Пальчики – ручки», рус.  нар. мелодия, обр. М.  Раухвергера. «Домики» (под пение  педагога). Внести в музыкальный угол ок игрушки: большую птицу  маленького птенчика и др.  животных. «Маша обедает», (по сказке  С. Капутикян) I вариант – на фланелеграфе, II – театр  игрушек.