Подарок для мамы - роза, связанная крючком

Муниципальное бюджетное учреждение дополнительного образования Детский (подростковый) центр г. Лакинска Собинского района Конспект открытого занятия объединения  «Умелый крючок» Подарок для мамы – роза, Тема: связанная крючком. Педагог дополнительного образования Матвеева Надежда Александровна 2017 год Открытое занятие объединения « Умелый крючок». МБУ ДО ДПЦ  г. Лакинск. Педагог Матвеева Надежда Александровна. Тема: Подарок маме – роза связанная крючком. ЦЕЛЬ:  Закрепление  и  расширение  знаний   и умений  по  вязанию  крючком  на примере формирования позитивных ценностей. Задачи:  закрепить и расширить знания по выполнению столбиков и чтению схем;   развивать желание дарить подарки, сделанные своими руками;  развивать художественный вкус;  воспитывать   усидчивость,   аккуратность,   создавать   атмосферу сотрудничества и  доброжелательности. Материалы и инструменты: Нитки,   крючок,   ножницы,   игла,   проволока,   трубочки   для   коктейля,   схемы вязания,   образцы     столбиков   и   изделий,   журналы   и   литература   по   вязанию крючком. План занятия Организационный момент. Вводная часть.  Слово   педагога:   Мы   встречаем   долгожданную   весну,   приближается   первый весенний праздник – 8 Марта. Ещё этот день называют женским днём, а кто главная женщина в жизни каждого человека? Конечно, мама, самый близкий, дорогой и любимый человек на свете. Мы любим маму за то, что благодаря ей мы появились на свет, и обязательно в этот день дарим  подарки всем женщинам. Лучший подарок – цветы, потому что они такие же нежные и красивые. На свете добрых слов не мало, но всех добрее и нежней одно –  Из двух слогов простое слово «ма­ма» и нету слов роднее, чем оно. Основная часть. Хотите ли вы порадовать маму подарком, сделанным своими руками? Сегодня мы свяжем маме розу. Давайте рассмотрим, из каких частей состоит роза – это сам цветок или бутон, стебель и листья. Вначале выберем цвет розы. Вспомните, какой цвет больше всего любит   ваша мама или нравится вам, а ещё мы знаем, что белый цвет символизирует   чистоту,   розовый   –   нежность,   красный   –   любовь,   жёлтый   – радость, благополучие. Выбранный цвет ниток сложим вдвое и слегка скрутим. Толщина полученной нитки должна быть равна толщине носика крючка. Для стебля и листьев возьмем нитки зелёного цвета. Перед нами лежит схема вязки цветка. Здесь написано: набрать от 30 до 60 воздушных петель, почему? Потому что чем больше петель, тем крупнее получится цветок. Мы наберём 30 петель, а следующий   цветок   вы   можете   связать   из   большего   количества   петель,   ведь можно подарить не один цветок, а целый букет. Думаю, что получить букет вязаных   роз   вашей   маме   будет   очень   приятно,   а   вам   понравиться   вязать. Посмотрим на схему – на ней прорисованы все 30 петель или нет и почему? Потому, что в этом нет необходимости. На схеме всегда прорисовывают только повторяющуюся часть узора, которая называется «раппорт». В зависимости от количества петель его повторяют несколько раз, чем больше петель набрали, тем больше раз будем повторять «раппорт». Внимательно рассмотрим схему:  из каких столбиков она состоит? Столбиков с накидом и  столбиков  без накида.  Почему в обозначении  значки  столбиков  с накидом сходятся внизу?   Это значит,   что их вывязывают из одной петли, а между ними 2 воздушные петли.  Кто объяснит вязание 1, 2, 3, 4 ряда?  1 ряд – на каждой петле провязать по 1 столбику без накида.   2 ряд – на  одной петле провязать 1 столбик с накидом, 2 воздушные петли, 1 столбик с накидом , в основании пропустить 2 петли и всё повторить до конца ряда.  3 ряд – под 2 воздушные петли предыдущего ряда связать 2 столбика с накидом, 2 воздушные петли, 2 столбика с накидом.  4 ряд – под 2 воздушные петли предыдущего ряда вязать по 10 столбиков с накидом.    Практическая работа (1 часть). Приступаем к самостоятельной работе. Во время работы будем использовать знания   и   умения,   которые   получили   на   предыдущих   занятиях   и   соблюдать технику безопасности:  рукой, где находится крючок – не размахиваем,  крючок храним в специальном футляре или пенале,  ножницы лежат с сомкнутыми лезвиями,  передаём ножницы кольцами вперёд. При вязании цветка индивидуальный инструктаж и помощь слабым детям.  Физминутка. Цветок   готов   и   прежде   чем   приступить   к   следующему   этапу,   дадим   нашим глазам и пальчикам отдых – сделаем гимнастику. «Весёлая неделька». ­ Всю неделю по – порядку глазки делают зарядку. ­ В понедельник, как проснутся, глазки солнцу улыбнутся, Вниз посмотрят на траву и обратно в высоту. ­ Во вторник часики глаза, водят взгляд туда – сюда, Ходят влево, ходят вправо не устанут никогда. ­ В среду в жмурки мы играем, крепко глазки закрываем. Раз, два, три, четыре, пять, будем глазки открывать. ­ По четвергам мы смотрим вдаль, на это времени не жаль, ­ В пятницу мы не зевали глаза по кругу побежали. Остановка, и опять…в другую сторону бежать. ­ Хоть в субботу выходной, мы не ленимся с тобой. Ищем взглядом уголки, чтобы бегали зрачки. ­ В воскресенье будем спать, а потом пойдём гулять, Чтобы глазки закалялись нужно воздухом дышать. ­ Без гимнастики, друзья, нашим глазкам жить нельзя! Практическая работа (2 часть). Когда цветок связан, скрутим его рулетиком, чтобы нижний ряд лежал ровно и прошьём   рулетик   насквозь,   чтобы   не   раскручивался.   Посмотрите   ­   какой красивый получился у нас цветок, но у него нет стебля и листьев. Для стебля возьмём кусок проволоки, один конец просовываем внутрь цветка, закрепим за рулетик,   выведем   наружу   и   скрутим   несколько   раз.   Вставим   проволоку   в трубочку   для   коктейля   и   обмотаем   зелёной   ниткой   от   цветка   и   обратно   к цветку. Концы ниток завяжем и обрежем. Листья мы вязали на предыдущих занятиях, и они у нас есть в запасе. Крепим один или 2 листа к стеблю. Наш цветок готов. Думаю, что не только мама будет рада такому подарку, но и вы тоже   будите   испытывать   чувство   гордости   за   выполненную   работу.   Вы справились с поставленной задачей, ура! Молодцы!  Рефлексия. А сейчас мы сделаем выставку ваших работ, и вы их сами оцените: сначала работы других учащихся, а потом – свои.