ПОДГОТОВКА К ОБУЧЕНИЮ ГРАМОТЕ ДОШКОЛЬНИКОВ С ОБЩИМ НЕДОРАЗВИТИЕМ РЕЧИ 3 УРОВНЯ. Консультация для воспитателей ДОУ

ПОДГОТОВКА К ОБУЧЕНИЮ ГРАМОТЕ ДОШКОЛЬНИКОВ С ОБЩИМ НЕДОРАЗВИТИЕМ РЕЧИ 3 УРОВНЯ. Консультация для воспитателей ДОУ Современный метод обучения детей грамоте является звуковым аналитико-синтетическим. Это означает, что дети знакомятся сначала не с буквами родного языка, а с его звуками. Такой подход оправдан тем, что без представления о количестве и порядке звуков в слове ребенок не сможет правильно писать, а назвав по порядку буквы, но не умея соединить вместе соответствующие им звуки, не овладеет чтением.ПОДГОТОВКА К ОБУЧЕНИЮ ГРАМОТЕ ДОШКОЛЬНИКОВ С ОБЩИМ НЕДОРАЗВИТИЕМ РЕЧИ 3 УРОВНЯ. Консультация для воспитателей ДОУ

ПОДГОТОВКА К ОБУЧЕНИЮ ГРАМОТЕ ДОШКОЛЬНИКОВ С ОБЩИМ НЕДОРАЗВИТИЕМ РЕЧИ 3 УРОВНЯ. Консультация для воспитателей ДОУ

ПОДГОТОВКА К ОБУЧЕНИЮ ГРАМОТЕ ДОШКОЛЬНИКОВ С ОБЩИМ НЕДОРАЗВИТИЕМ РЕЧИ 3 УРОВНЯ Учительлогопед: Супрун Е.И. МБДОУ №10

ПОДГОТОВКА К ОБУЧЕНИЮ ГРАМОТЕ ДОШКОЛЬНИКОВ С ОБЩИМ НЕДОРАЗВИТИЕМ РЕЧИ 3 УРОВНЯ. Консультация для воспитателей ДОУ

Современный метод обучения детей грамоте является звуковым аналитикосинтетическим. Это означает, что дети знакомятся сначала не с буквами родного языка, а с его звуками. Такой подход оправдан тем, что без представления о количестве и порядке звуков в слове ребенок не сможет правильно писать, а назвав по порядку буквы, но не умея соединить вместе соответствующие им звуки, не овладеет чтением.

ПОДГОТОВКА К ОБУЧЕНИЮ ГРАМОТЕ ДОШКОЛЬНИКОВ С ОБЩИМ НЕДОРАЗВИТИЕМ РЕЧИ 3 УРОВНЯ. Консультация для воспитателей ДОУ

Первый год коррекционного обучения – это безбуквенный период. Основные задачи подготовки к обучению грамоте в группе компенсирующей направленности для детей с нарушениями речи 56 лет:  Развитие фонематического восприятия.  Формирование правильного звукопроизношения.  Развитие элементарных навыков звукового анализа и синтеза.

ПОДГОТОВКА К ОБУЧЕНИЮ ГРАМОТЕ ДОШКОЛЬНИКОВ С ОБЩИМ НЕДОРАЗВИТИЕМ РЕЧИ 3 УРОВНЯ. Консультация для воспитателей ДОУ

Одним из вспомогательных средств обучения дошкольников 56 лет, имеющих общее недоразвитие речи третьего уровня, являются зрительные символы гласных и согласных звуков, разработанные Ткаченко Т.В.

ПОДГОТОВКА К ОБУЧЕНИЮ ГРАМОТЕ ДОШКОЛЬНИКОВ С ОБЩИМ НЕДОРАЗВИТИЕМ РЕЧИ 3 УРОВНЯ. Консультация для воспитателей ДОУ

гласных Символами являются геометрические формы красного цвета. Их внешний вид напоминает очертания губ при артикуляции соответствующих звуков. звуков Звук У Звук И Звук А Звук О Звук Ы

ПОДГОТОВКА К ОБУЧЕНИЮ ГРАМОТЕ ДОШКОЛЬНИКОВ С ОБЩИМ НЕДОРАЗВИТИЕМ РЕЧИ 3 УРОВНЯ. Консультация для воспитателей ДОУ

звуки воспринимаются и Согласные дифференцируются дошкольниками сложнее , поэтому для их обозначения используется зрительный образ предмета или объекта, способного издавать соответствующий звук. Звук М Звук В Звук Н Звук Ф КОРОВА МЫЧИТ ВЕТЕР ВОЕТ ДЕВОЧКА ПЛАЧЕТ ФОНТАН ШУМИТ

ПОДГОТОВКА К ОБУЧЕНИЮ ГРАМОТЕ ДОШКОЛЬНИКОВ С ОБЩИМ НЕДОРАЗВИТИЕМ РЕЧИ 3 УРОВНЯ. Консультация для воспитателей ДОУ

Жестовый символ подкрепляет, обогащает слуховой и зрительный образы каждого согласного звука, создавая дополнительную опору для его восприятия и расширяя звуковую рецепцию. Звук X ГРЕЕМ ЗАМЁРЗШИЕ РУКИ Звук П ПАРОВОЗИК ПЫХТИТ Звук Д БАРАБАН ЗВУЧИТ

ПОДГОТОВКА К ОБУЧЕНИЮ ГРАМОТЕ ДОШКОЛЬНИКОВ С ОБЩИМ НЕДОРАЗВИТИЕМ РЕЧИ 3 УРОВНЯ. Консультация для воспитателей ДОУ

Достигаемое при помощи символов различных комплексное ощущений (слуховых, зрительных, мышечных, кинестетических) многократно усиливает фонематические представления ребенка. воздействие Звук Б КОЛОКОЛ ЗВЕНИТ Движения правой рукой из стороны в сторону, как при ударах в колокол

ПОДГОТОВКА К ОБУЧЕНИЮ ГРАМОТЕ ДОШКОЛЬНИКОВ С ОБЩИМ НЕДОРАЗВИТИЕМ РЕЧИ 3 УРОВНЯ. Консультация для воспитателей ДОУ

Этапы коррекционной работы по подготовке к обучению грамоте группе компенсирующей направленности для детей с нарушениями речи 56 лет: 1.Развитие фонематического восприятия.  Узнавание неречевых звуков.  Различение одинаковых по высоте, силе, тембру звукокомплексов.  Различение близких по звуковому составу слов.  Дифференциация слогов.  Дифференциация фонем.

ПОДГОТОВКА К ОБУЧЕНИЮ ГРАМОТЕ ДОШКОЛЬНИКОВ С ОБЩИМ НЕДОРАЗВИТИЕМ РЕЧИ 3 УРОВНЯ. Консультация для воспитателей ДОУ

2. Работа над звукопроизношением. Прежде всего, необходимо устранить все недостатки в произношении изучаемых фонем (искажение, замена, отсутствие звука). 3.Развитие навыков звукового анализа и синтеза.  Выделение в слове начального (конечного) звука.  Определение наличия (отсутствия) гласного звука в слове.  Анализ и синтез звукосочетаний, слогов, слов.  Словообразование путём замены одного из звуков в слове.  Составление слов из первых звуков (слогов).

ПОДГОТОВКА К ОБУЧЕНИЮ ГРАМОТЕ ДОШКОЛЬНИКОВ С ОБЩИМ НЕДОРАЗВИТИЕМ РЕЧИ 3 УРОВНЯ. Консультация для воспитателей ДОУ

Рабочая тетрадь по подготовке к обучению грамоте в группе компенсирующей направленности для детей с нарушениями речи 56 лет «МИР ЗВУКОВ».  Тетрадь составлена с той целью, чтобы сформировать у детей фонематическое восприятие и слоговую структуру слова, научить их анализу и синтезу, что составляет основу грамотного чтения и письма.  В основу пособия положены дидактические принципы: от простого к сложному, последовательность и системность при изучении материала.

ПОДГОТОВКА К ОБУЧЕНИЮ ГРАМОТЕ ДОШКОЛЬНИКОВ С ОБЩИМ НЕДОРАЗВИТИЕМ РЕЧИ 3 УРОВНЯ. Консультация для воспитателей ДОУ

Значение заданий в тетради для детей:  1. Обеспечивают развитие фонематического слуха и фонематического восприятия.  2. Совершенствуют навыки звукового анализа и синтеза.  3. Создают условия для ориентировки ребенка в слоговом составе слов и понимания важности правильного расположения слогов в каждом слове.  4. Развивают различные стороны психической деятельности: внимание, память, мышление.  5. Формируют умение понимать учебную задачу и разрешить ее самостоятельно.  6. Формируют навык самоконтроля и самооценки.

ПОДГОТОВКА К ОБУЧЕНИЮ ГРАМОТЕ ДОШКОЛЬНИКОВ С ОБЩИМ НЕДОРАЗВИТИЕМ РЕЧИ 3 УРОВНЯ. Консультация для воспитателей ДОУ

Значение заданий в тетради для педагога:  Обеспечивает познавательный интерес и устойчивость произвольного внимания у детей.  Дает возможность каждому ребенку участвовать в процессе выполнения заданий.  Снимают трудности подбора дидактического материала для работы с детьми.  Позволяют контролировать уровень усвоения программного материала каждого ребенка на каждом занятии.   Дают возможность использовать задания как на групповых, так и на индивидуальных занятиях. Рекомендуемые задания могут органически влиться в любую программу, по которой работает педагог.

ПОДГОТОВКА К ОБУЧЕНИЮ ГРАМОТЕ ДОШКОЛЬНИКОВ С ОБЩИМ НЕДОРАЗВИТИЕМ РЕЧИ 3 УРОВНЯ. Консультация для воспитателей ДОУ

Дидактические игры

ПОДГОТОВКА К ОБУЧЕНИЮ ГРАМОТЕ ДОШКОЛЬНИКОВ С ОБЩИМ НЕДОРАЗВИТИЕМ РЕЧИ 3 УРОВНЯ. Консультация для воспитателей ДОУ

Тетрадь взаимодействия логопеда с родителями по подготовке к обучению грамоте в группе компенсирующей направленности для детей с нарушениями речи 56 лет «МИР ЗВУКОВ».  Тетрадь предназначена для совместной работы взрослого и ребенка с целью закрепления полученных в детском саду знаний и навыков.

Материалы на данной страницы взяты из открытых истончиков либо размещены пользователем в соответствии с договором-офертой сайта. Вы можете сообщить о нарушении.

24.02.2018